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适应工作转变,做好我院两校区的学生工作
实行二级管理体制是我院深化体制改革的重要措施.实施湛江、东莞两校区的管理运作是我院新的管理模式.去年底至今年三月进行了全院处级、科级干部换届,各部门的领导发生了较大的变动.因此,如何尽快适应工作转变,做好两校区的管理运作,提高行政管理效率,值得我们认真思考和研究,本文从学生工作方面谈一点看法.
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加强实验室人员培训提高实验教学质量
实验教学是医学院校教学环节中的重要组成部分,是培养学生动手能力、观察能力、独立思考与解决问题能力的重要手段,也是对学生进行素质教育的重要基地.为了充分发挥实验教学的重要作用,我校对实验教学体制进行了改革.实验室由原来的三级管理体制变成了二级管理体制,相继成立了形态学、机能学、化学、检验专业、预防专业、药学专业、护理学专业等实验室.这种改革实现了实验室资源共享,使有限资金发挥了大效益;提高了设备利用率;做到了实验室技术人员的合理调配和使用.通过实验室改制后的几年实践,我们认为,有必要对实验室技术人员加强培训,以保证和提高实验教学的质量,充分发挥实验教学基地作用,真正达到实验室体制改革的目的和取得预期效果.
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我校实行资产二级管理的思索
我校自2006年升本以来,在学科建设、教师队伍建设、学风建设和基础设施建设等各方面工作均取得了长足的发展。但随着办学规模的逐步扩大,培养目标的日益特色化和专业化,以往由资产设备处对资产设备进行的集中管理模式中存在的种种弊端也日益突显。如管理人员日常工作事务繁多,缺乏有效的管理;部门之间联系沟通不够,导致学校整体缺乏统一规划;使用部门主观能动性不强,常常造成经费使用的无序与浪费等等,而实现以院系为单位的资产二级管理就成为解决这些问题的好途径。但从其他一些实行二级管理的院校来看,由于缺乏健全的管理制度,缺乏管理的专业人员,将经费直接分配给各院系自行管理的过程中,又容易引起资产设备管理的混乱。为了切实解决这些弊端,笔者认为以各院系为单位对资产实行二级管理体制,必须要从以下几个方面进行有效的管理。