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  • 北京市某医院结核科护士压力源调查分析

    作者:高淑红;史文文;赵艳丽;段振兰

    目的 对结核科护士工作压力源进行调查分析.方法 自行设计调查问卷,采用便利抽样方法,对首都医科大学附属北京胸科医院88名结核科护士工作压力源进行调查.结核科护士平均年龄为(33.04±9.07)岁,工作年限(12.70±9.04)年,每月夜班数(4.25±2.25)个.本研究结核科护士工作压力源问卷分为8个维度,共有61个条目,采用分量法计分.其中,没有压力1分,压力程度一般为2分,压力程度较高为3分,压力程度非常高为4分,可能的得分范围为61~244分,分数越高,表明护士所承受的压力越大.采用问卷调查法,调查前向被调查者说明调查的目的、方法,取得知情同意.由研究者亲自发放调查问卷,30 min后当场收回.本次共发放问卷90份,回收88份,有效88份,有效回收率97.8%.结果 (1)结核科护士压力源总体得分为(154.81±36.03)分.(2)压力源各维度得分从高到低依次是:结核护理专业特殊性的问题(3.07±0.81)分;工作环境及资源方面的问题(2.88±0.81)分;工作量及时间分配问题(2.67±0.78)分;社会环境带来的问题(2.63±0.78)分;护理专业发展方面的问题(2.55±0.74)分;患者护理方面的问题(2.52±0.68)分;护理专业及工作方面的问题(2.45±0.74)分;管理及人际关系方面的问题(1.89±0.64)分.(3)得分排在前10位的压力源条目分别是:长期接触排菌、耐药肺结核患者(3.55±0.78)分;担心自己患上结核病(3.47±0.88)分;同伴被确诊患上结核病(3.36±0.89);担心消毒防护设施的效果(3.28±0.94)分;担心工作中出现差错事故(3.21±0.95)分;工作环境差(3.18±0.92)分;病区拥挤(3.02±1.07)分;收入差距大(2.98±0.94)分;工作量太大(2.97±0.94)分;经常倒班(2.94±1.03)分.结论 结核科护士承受着较高的工作压力,护理管理者应采取有针对性的措施,指导护士积极应对,减轻护士工作压力.

  • 给予人文关怀深化整体护理

    作者:邓行爱;郑耀珍

    随着社会的进步,人民生活水平的提高,病人不仅需要高超的医疗护理技术,而且更需要人文关怀.为此,通过营造人文气氛;开展礼仪服务;注重心理疏导;制备连心卡,建立回访制度等环节, 把高超的护理技术与人文关怀完美结合,推进整体护理深入发展,提高病人自我维护健康能力,达到真正满足病人整体需求,让病人受益的终目的.

  • 理性情绪疗法对肺结核患者不良情绪的影响

    作者:董霞;张芹;王洪梅;李冰

    目的 探讨理性情绪疗法对肺结核患者焦虑与抑郁情绪的影响.方法 对2016年1-10月在山东省枣庄市王开传染病医院住院并确诊的肺结核患者进行心理评估,将存在心理障碍的80例患者按入院时间依次排序为1~80号,奇数患者列为干预组,偶数患者列为对照组,每组各40例.对照组按照常规的方法进行沟通和护理,干预组在此基础上采取理性情绪疗法的干预措施对患者实施针对性、个体化的心理护理,采用Zung氏焦虑抑郁量表评估两组患者焦虑、抑郁症状程度,比较两组患者干预前后焦虑、抑郁状况的改善情况.结果 心理干预前,干预组患者焦虑症状平均得分为(60.13±7.15)分,抑郁症状平均得分为(62.63±6.40)分;对照组焦虑症状平均得分为(60.18±7.36)分,抑郁症状平均得分为(62.10±6.44)分,两组患者焦虑症状和抑郁症状评分差异均无统计学意义(t值分别为-0.03、-0.37,P值分别为0.975、0.716).心理干预后,干预组患者焦虑症状平均得分为(52.97±6.98)分,抑郁症状平均得分为(55.60±6.23)分;对照组患者焦虑症状平均得分为(58.08±6.99)分,抑郁症状平均得分为(60.30±6.35)分,干预组患者焦虑症状和抑郁症状评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为-3.28、-3.34,P值分别为0.020、0.010).结论 对肺结核患者及时实施理性情绪疗法干预能有效减轻焦虑、抑郁等不良情绪的影响.

  • 综合疗法治疗儿童抽动秽语综合征18例临床观察

    作者:卢莉颖;梁旗;蒋燕清;陈卫红

    抽动秽语综合征(Tourette syndrome,TS),是一种复杂的神经精神障碍,临床以运动抽动和发声抽动为其特征,并常伴相关的行为和情绪障碍.由于其症状复杂,单纯氟哌啶醇治疗控制效果常不满意,且半数以上患儿出现难以耐受的不良反应.2003年1~11月,我们对前来我中心就诊的18例抽动秽语综合征患儿,采用综合疗法进行治疗,结果报告如下.

  • 离退休人员的心理调适

    作者:刘明明;闫喜;王爱斌;闫芬

    随着时间的流逝,人员的更替,我们每一个军人都面临退休、退役这一关.退休后,生活制度、行为模式均发生了变化,与人的交往及沟通减少,生活面变窄,一种苦闷、焦虑、失落、空虚感油然而生,觉得自我价值丧失,往往会产生一种不适应,那么如何才能顺利度过退休关而不致患上心身疾病呢?我们认为可以从以下几个方面进行心理调适.

  • 男大学生同性恋者"出柜"的辅导报告1例

    作者:梁洁;刘文沃;温云油

    所谓"出柜",即同性恋者向身边的人公开自己的性取向.然而笔者在近期的工作之中遇到了1名男大学生同性恋者出柜的案例,尽管能够在一定程度上获得他人的接纳,然而其内心的冲突并未因此减弱,甚至在一定程度上更为剧烈.1 案例的基本情况1.1 一般资料 案主王某,男性,20岁,没有宗教信仰,南方某高校大二学生.王某为独生子女,家境殷实,父母皆为高级知识分子.初中时父母离异后,父母分别生活在不同的城市,王某从母居.由于父母各自拥有自己的企业,王某从小由保姆带大.王某学习认真,成绩优秀.从大一开始住集体宿舍,和同学们关系融洽.今年暑假回家主动向母亲坦白了自己的性取向.1.2主诉 "出柜"之后,内心纠结、矛盾,半夜经常梦醒,总想着家里的事情,学习效率低,不想外出.症状持续1个月.

  • 1例大学新生适应不良案例分析报告

    作者:高军红

    目的 通过用合理情绪疗法治疗1例初入大学不适应症的学生案例分析,指导大学生因无法适应大学生活而引发心理和行为上问题时,应学会正确运用合理情绪疗法进行心理救助. 方法 通过心理测试SCL-90的测量和诊断,运用合理情绪疗法,进行一般心理咨询辅导. 结果 通过3次心理咨询,帮助求助者逐步缓解不良情绪,改善身体不适反应,同时提高自我认知水平,发展良好的人际关系,达到了预期咨询目标. 结论 合理情绪疗法运用到学校的心理辅导中,能够促进当前学校的心理辅导工作,丰富学校心理辅导的理论,有效提高学生的心理健康水平.

  • 1例运用合理情绪疗法咨询大学生负性情绪问题的案例报告

    作者:金荷香

    本文针对一名大二女生,因负性情绪困扰而主动前来咨询,经诊断为一般心理问题.咨询师运用合理情绪疗法,通过纯理性的分析和逻辑思辨,改变造成来访者情绪困扰的不合理观念,使其克服情绪问题,走出心理困扰.现报告如下.1一般性资料1.1人口学资料 潘某,女,汉族,大二学生,1990年出生于上海一个农村家庭,爸爸在外做生意,妈妈为制衣厂工人,家境一般,没有患过重大的身体疾病和严重心理疾病,无重大家族病史.

  • 大学生人性化心理疏导模式的个案分析

    作者:殷鸿炜

    所谓人性即人的本性,是指为人类所共同具有的、区别于其他动物的本质属性.人性包括人的自然属性、社会属性和心理属性.人的自然属性也叫生物属性或动物性,是指人的机体通过各种形式的生理、生化活动,实现着体内与体外的物质代谢,保持与环境的平衡,以有利于个体与种系的保存、繁衍与发展的过程.自然属性是一切生物个体所共同具有的本质属性,体现着生命活动的客观规律及其生存与发展的必然过程.人类个体的自然属性体现着人类文明的成分,本质的方面,决定于社会环境,受社会规律的制约.

  • 学习障碍儿童心理问题及心理辅导效果评价

    作者:吴汉荣;余毅震;王礼桂;蒙衡;黄艳

    目的探讨学习障碍(LD)儿童心理问题及心理辅导对改善LD儿童心理行为的效果评价.方法分设干预组、LD对照组、学业一般组、学业优秀组.对各组儿童进行厌学情绪、心理健康和生活质量测定,并对干预组儿童进行2年心理辅导干预.结果 LD儿童和学业一般、学业优秀儿童在厌学情绪、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向和心理健康测量总分的差异有显著意义(P<0.05),均分结果显示LD组>学业一般组>学业优秀组.心理辅导后,干预组儿童在厌学情绪、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向和心理健康测量的总分均明显下降,亲子关系、同伴关系、师生关系、居住环境、活动机会性、社会心理状况、社会环境状况、生活质量总分则显著提高,且心理辅导前后差异有显著意义(P<0.01);干预组与LD对照组比较,在厌学情绪、心理健康状况、生活质量方面的上述各项指标,两组间差异有显著意义(P<0.05).结论 LD组儿童存在一定的心理问题,心理辅导有助于改善LD儿童的心理健康状况,提高其生活质量.

  • 眼科外伤手术患者常见心理问题及护理

    作者:史波

    目的 探讨眼外伤手术患者的心理护理,以保证手术的安全、顺利进行和促进术后康复.方法 对79例患者入院、术前30 min、术后30 min、术后7d四个时段的心理状态,利用Hamilton量表进行调查,通过发现心理问题,采取针对性的心理护理进行疏导.结果 79例患者在四个时段均有不同程度的心理障碍,入院时3级75例,4级4例;经过针对性心理疏导后,术前30 min 2级22例,3级51例,4级6例;术后30 min 1级26例,2级18例,3级30例,4级5例;术后7d的无心理障碍即0级76例,只有3例近乎失明1级者对以后的工作、生活仍存在轻度消极心理状态.术后30 min、术后7d的心理障碍分级与术前比较差异均有统计学意义(均P<0.05);术后7d与术后30 min比较差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 将心理护理贯穿于眼外伤手术患者治疗全过程对减轻或消除术前、术后心理问题起到了积极的作用.

  • 年龄战术在围术期病人中的应用

    作者:陈建梅

    目的探讨年龄战术心理护理的可行性,促进围术期病人早日康复.方法将582例中老年手术病人随机分为观察组与对照组,对照组采用常规心理护理, 观察组除常规心理护理外,采用年龄战术心理护理.从病人围术期正性情绪表现、术后活动与饮食的恢复、平均住院天数三方面进行评价.结果实验组正性情绪表现为(3.50±1.24)分,术后活动与饮食的恢复为(4.73±1.74)分,平均住院(9.45±2.16)d,与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01).结论年龄战术心理护理能促进围术期病人的身心康复.

  • 医学生在传染病科实习期间的心理分析与对策

    作者:黄月春;孙慧娟;黄桂香;李小潘

    目的 调查医学生在传染病科临床实习期间的心理状况,并探讨调适对策.方法 采用ZUNG自我评定焦虑量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、心理卫生自评量表(SCL-90)对200名在传染病科实习期间的医学生开展问卷调查,了解这一人群的心理健康状况,并对产生心理压力的主要根源采取有效的调适措施.结果 医学生在传染病科临床实习期间心理健康状况不佳,与其他临床科室实习生相比,以抑郁、焦虑两方面占首要地位.有50.50%的学生存在不同程度的抑郁现象,58.00%的学生有不同程度的焦虑心理压力.经调适后,心理问题得到解决.结论 心理危机干预可缓解医学生到传染病科实习的心理压力.

  • 心理调理辅助治疗心血管神经症40例

    作者:张赪辉;韩勇

    目的:观察中医心理调理辅助治疗心血管神经症的临床疗效.方法:将76例心血管神经症患者,随机分为治疗组40例,在中西医正规治疗护理的基础上,辅佐以心理调理;对照组36例,只进行中西医正规治疗护理.结果:两组总有效率分别为89.1%和76.5%(P<0.05).结论:在中西医正规治疗护理的基础上,辅佐以心理调理,可明显提高心血管神经症的治疗效果.

  • 针刺配合心理疏导治疗癔症性发声障碍26例

    作者:邓荣瑛;李巧玉

    目的:观察推广针刺配合心理疏导治疗癔症性发声障碍的治疗效果.方法:采用针刺配合心理疏导治疗本病26例.结果:治疗总有效率84.6%.结论:本法对本病具有宣畅气机,疏肝解郁之功效.

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