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耳鼻咽喉头颈外科专业学位研究生课程案例库的构建及应用
案例教学是运用典型案例，提高学生分析、解决问题能力的一种教学方法。案例库的建设是案例教学有序开展的保障，其通过收集临床案例资料，结合耳鼻咽喉头颈外科硕士研究生教学大纲及教学目标进行整理、加工。栏目分设耳科、鼻科、咽喉及头颈肿瘤外科疾病，每个案例包括基本资料、主诉、病史、症状、体格检查、辅助检查、诊断、治疗、随访等，并选定相应检索词。案例设置难易分为入门案例和提高案例，从特征类型分为典型案例和不典型案例。案例库的内容在教学实践应用中不断修正，使其适合于耳鼻咽喉头颈外科专业学位研究生临床教学。
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中医骨伤科研究生临床教学的几点探索
根据多年的教学经验,总结了一些提高中医骨伤科学专业研究生教学效果的方法:(1)充分利用临床资料,提高临床带教质量;(2)结合相关专业知识,拓宽学生学习领域;(3)熟悉专科网站和专业书籍,培养学生自学能力;(4)发挥多媒体技术优势,提高学生兴趣和主动性.
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神经外科专业学位研究生综合素质培养的几点体会
神经外科是外科学的二级学科,专科性强,在读的神经外科专业学位研究生的临床技能和科研能力不足是一个普遍现象,而英语水平的高低也在一定程度上制约他们在神经外科进行创新性研究[1].我们尝试改变研究生教学的传统授课模式,增加研究生学习的主动性,从学生的"被动式"接受知识革新为"主动性"摄取,全面提升神经外科专业学位硕士研究生的临床、科研、英文以及创新能力的综合素质[2].
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"免疫学论坛"教学模式在研究生教学中的探索与思考
免疫学内容素以深奥、抽象、记忆量大而使学生倍感困惑,为调动学生学习的主观能动性,我们以"免疫学论坛"的教学模式对研究生的免疫学教学进行改革.通过教学模式的改变,增加学生学习的积极性,让学生以点带面掌握并在一定程度上应用免疫学基本知识.
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对“自命填空题”式医学 SCI 论文写作方法的体会
如何撰写医学 SCI 论文对每一个刚踏入医学科研领域的研究生来讲是一件棘手的事情。没有科研基础，没有论文撰写经验，医学专业英语的水平有限等障碍一下子拦在研究生面前。而目前许多医科大学已经将 SCI 论文发表作为医学研究生毕业的硬标准，如何突破这一系列障碍并完成 SCI 论文的撰写是迫切需要解决的问题，SCI 论文的撰写不仅是许多医科院校研究生教学的要求，也为后期研究生深入医学科研，培养行之有效的 SCI 论文写作方法打下基础［1-2］。根据作者多年的医学科研经历，发表 SCI 论文经验和参与带教医学科学学位研究生的经验，摸索了一套“自命填空题”式的医学 SCI 论文写作方法，将其应用到近年来医学科学学位研究生教学取得了较好效果，希望能为医学科学学位研究生的科学研究之路开启一扇门。所谓“自命填空题”式的医学 SCI 论文写作方法，简单说就是以做一道“填空题”的方式，自己出题并答题的过程。通过定位杂志，设计题干，搭建文章框架，留出空位，进行针对性的科学研究，后填空完成论文的写作方法。
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传统教学结合文献导读模式在研究生免疫学教学中的应用
医学免疫学是生命科学的前沿学科之一，对硕士研究生的科研选题、课题设计有重要的指导作用。为调动学生的积极性，主动性，培养学生的创新性思维，作者将传统教学模式与文献导读模式相结合，在学生系统掌握免疫学理论知识的基础上，注重学生文献阅读、追踪前沿热点以及创新性思维能力的培养。通过教学方式的改变，调动了学生的极性，激发了学生对免疫学的兴趣。
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问题教学法在呼吸内科研究生教学中的应用
呼吸内科学是一门涉及面广泛的学科,它不仅要求有扎实的内科基础,而且其治疗范围专业内容繁杂,与很多学科既有交叉,又有联系.在呼吸内科研究生的教育中,其临床教学时间短,内容多.
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以“问题为中心”教学法在神经科研究生教学中的应用
目的 探讨以“问题为中心”教学法在神经科研究生教学中的应用效果.方法 选取2008至2011届之间的神经科临床研究生60人,然后把神经科临床研究生随机分为A组(传统教学法组)和B组(PBL教学法组),每组各30人,后进行统计及观察比较两组学生考试成绩的差异及独立解决临床问题能力人数和临床逆向思维能力的人数的差异.结果 将传统教学组和PBL组的学生考试成绩进行统计,PBL组成绩优于传统教学组,PBL组学生独立解决临床问题能力人数和临床逆向思维能力的人数明显高于传统教学组P均＜0.05,差异有统计学意义.结论 PBL教学法在提高学生灵活运用知识方面和提高整体水平方面均优于传统教学法.便于学生掌握正确的推理方法与临床思维,提高解决问题能力以及创新能力.
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再读《现代显微外科学》有感
《现代显微外科学》于1994年由湖南科学技术出版社出版。虽然已出版发行6年了，现在再来重温书的内容，仍然感到十分新颖、实用，对临床和科研工作有极大的指导意义。这是因为该书有十分鲜明的特点： 1. 集众家所长 全书有分布在全国各高等院校、军队和地方医院的52位作者，其中有工程院院士、老专家、老教授，也有相当一部份中青年作者，他们都是在显微外科临床和基础研究第一线的卓有成就的显微外科专家，以其丰富的临床实践经验和科研成果撰写的各章节，集众家所长，集中反映在这部书里。 2. 科技含量高 显微外科只有30多年历史，但发展极为迅速，不仅创造了很多新技术、新方法，而且在基础理论方面有所突破，如臂丛神经损伤修复的基本理论、组织组合移植的理论、足趾移植两套供血系统理论等。因此，该书又是一部科技含量很高、学术品味浓厚的优秀专著。 3. 实用性强 该书的内容涉及到各临床学科有关显微外科的技术应用，包括骨科、整形外科、口腔颌面外科、神经外科、手外科、普外科、妇产科、五官科、眼科、泌尿外科等。不仅有外科各专科的详细的基本技术操作，也有详实的应用解剖，术前、术后处理及并发症的防治。使初学者能看书手术，使有经验者能举一反三，创新技术。 4. 系统、全面 该书分总论篇及各论篇。在总论篇里，从显微外科学的兴起、发展，显微外科器械，基本技术操作训练，到显微外科的病理生理改变，手术前后处理，系统地阐述了显微外科的基本理论和基本技术。在各论篇里，则十分详细地描述了全身各个部位显微外科手术的具体手术操作，涉及到皮瓣、骨瓣、肌皮瓣等全身大多数组织瓣的移植。内容如此系统、全面，目前还没有任何一本国内外的显微外科专著可与之相比。 正因为有以上四大特点，在我们骨科，将《现代显微外科学》作为研究生显微外科课程的必读教材。尽管有人说显微外科已发展到十分高的水平，再要进步十分困难，但在再次阅读这本专著后不难发现，显微外科并没有到尽头，还有很多工作可做，如组织移植的生物力学、组织化学、组织愈合与再生；在更多的临床相关学科推广应用；总结30多年的研究及临床经验，进一步提高临床效果，将自体组织移植的损失减少到低，将获得的组织修复效果提到高。近10年来发展的组织工程学研究，也将会为显微外科的发展提供用武之地。 近，由于研究生教学的需要，再次仔细翻阅了《现代显微外科学》，将个人感想写了以上一段文字。希望该书在再版时，将更新的显微外科基础研究、远期临床效果的学术论文收录进去，必将使广大读者更多地获益。华西医科大学附属第一医院骨科
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PBL在研究生激光美容教学实践中的应用探索
皮肤激光美容隶属于美容皮肤科学范畴,它结合了皮肤病学和激光治疗学两大学科.随着生活水平的提高,人们对美容的需求也日益增多,科技的飞速发展,使得治疗手段也越来越先进.尤其近年来"选择性光热作用"理论的提出,现代激光仪器广泛应用于临床.因此,皮肤激光美容实践教学不仅需要调动学生的学习积极性,加强其临床专业知识的积累,提高临床诊疗能力,还需具备一定的激光基础知识和较强的动手能力.本文总结了笔者以问题为基础的教学(problem based learning,PBL)试用于研究生皮肤激光美容的教学经验和体会.
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代谢组学在研究生《医学分子生物学》教学和课题设计中的应用
目的 在研究生《医学分子生物学》教学实践中,讲授代谢组学的研究进展,促进代谢组学的应用.方法 代谢组学是系统分析生物个体、组织或特定细胞内小分子代谢物总体含量和分布规律的技术,是系统生物学的重要组成部分.随着质谱分析等代谢组学技术的日益成熟,代谢组学在医学研究中的应用越加广泛.我们在研究生《医学分子生物学》教学实践中,通过介绍丙酮酸激酶、异柠檬酸脱氢酶等研究进展,对代谢组学的研究进展和方法进行专题讲座.结果 有效提高了研究生课题的质量,开展代谢组学研究的课题逐步增加.结论 通过在研究生《医学分子生物学》课程中讲授代谢组学的研究进展,推动了我校代谢组学研究的整体科研水平.
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浅谈如何培养医学研究生的创新能力
目的 创新能力是研究生教育培养的重点,本文旨在探讨如何培养医学研究生的创新能力.方法 结合内科学专业研究生教育培养实践的自身教学体会,对医学研究生创新能力的培养途径与实施策略进行分析探讨,并归纳总结科学合理、行之有效的策略方法.结果 培养医学研究生的创新能力,首先要提高研究生导师自身的综合专业素质,改进研究生培养机制,建立创新能力培养模式;同时,注重研究生人文素质与科学精神的培养,敢于质疑权威;第三,重视原始数据的客观分析与归纳总结能力的培养,重视一手资料,善于发现问题.结论 研究生的创新能力不仅影响高校的知识创新水平,更关系着未来我国的核心竞争力.在医学实践迅速发展的背景下,须以创新能力为核心,从导师能力、培养机制、人文素质、客观分析总结等四个方面着手,全面培养创新型研究生的综合素质.
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病例讨论在口腔正畸研究生教学中的应用
根据口腔正畸学科特点及我校口腔正畸研究生的培养情况，使用标准化病例讨论式教学。于讨论前2w将精心筛选的病例发给学生准备。讨论时，由学生汇报及组织讨论，教师适时引导，后进行点评及病例总结。该教学法有效扩展了学生的知识面，使学生以前的医学知识得以巩固，提高了学生的综合素质和临床思维能力，是培养正畸专科医生的有效方法。
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胸腔镜模拟培训在胸外科研究生教学中的应用探讨
随着腔镜和内镜技术的不断创新和发展，医患双方皆倾向于选择微创治疗方式，掌握和应用微创技术已成为当前外科医学的主流。在国内外微创外科新技术、新方法、新设备不断涌现的同时，我国医院的微创手术范围正在不断拓展。电视胸腔镜技术是20世纪末光电领域现代高科技与现代外科学有机结合产生的一种外科领域新技术，是现代外科发展史上的一次革命，也是一个新的里程碑[1]。胸腔镜技术已经成为衡量胸外科水平的重要标志之一。如何在有限的时间和实践机会下对临床型的胸外科专业研究生进行培养是目前亟待解决的问题。
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答辩式考核在研究生专业基础课程考查中的应用
为端正研究生学风,使其规范撰写科学论文,采取"论文+答辩"方式对我校研究生进行医学分子生物学课程考核.课程成绩为论文综述、Powerpoint汇报与回答提问3方面综合考评获得.这种互动式考核提高了研究生学习和创新的自主性与综合素质.增进了学生问相互交流,有效矫正了研究生抄袭论文的不良风气.
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医学研究生课程与教学改革的几点思考
研究生课程与教学是研究生培养的基础,也是体现一所大学研究生培养水平的要素.当前,我国医学硕士研究生的课程与教学存在多方面的问题,如培养方案设置不合理、教学没有创新、管理制度不健全等,针对这些问题进行提出一系列改革措施,对于提高硕士研究生培养水平有重要作用.
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神经外科研究生教学中显微解剖教学体会
显微外科技术是显微神经外科学的重要组成部分,熟悉显微解剖学又是掌握显微外科技术的基础.本文探讨如何提高研究生教学过程中显微解剖学的教学质量,使显微解剖学成为基础医学和显微神经外科手术的桥梁.实践证明,将显微解剖学的理论教学与尸头解剖相结合,并在临床显微手术中加以强化,可使学生更好地掌握显微解剖学知识,为今后临床手术操作奠定基础.
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发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中的作用
医学研究生实验教学需要优化开放性实验室的师资队伍,建立科学的实验教学体系,完善实验功能配置,实现实验时间上的"开放",从而构建创新性的实验教学平台,更好地发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中的作用.
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研究生网络医学信息检索的教学实践与体会
对我校两年来研究生网络医学信息检索教学的授课内容和方法做了简单介绍.根据教学中的体会,提出应加强实习环节并增加课时,加强教学研究,做好图书馆配套建设.
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神经生物学教学中加强研究生创新能力的培养(摘要)
神经生物学是生命科学中具有交叉、多层次研究特点的综合学科,也是当今发展快的科学领域之一.研究生教育尤其是生命科学类研究生教育是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才.那么在神经生物学教学过程中如何培养研究生的科研能力、创新能力和动手技能具有十分重要的意义.
