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浅议西医留学生汉语教材编写
西医留学生学习汉语具有特殊性,在学习动机和方法等方面有异于汉语语言专业或其他专业的留学生.文章从西医留学生本身及其专业的特点出发,并结合汉语教学的特点,提出了诸多关于编写西医留学生汉语教材的建设性意见.
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少数民族预科汉语教材编写原则及其特点
随着我校预科汉语教学改革,2001年至今编写出版了18套教材和12套习题集,并在全疆医护类院校中普遍使用.教改前,由于语言问题,有些课程不能用汉语开设,如社科、体育课程等.本科层次HSK 4级通过率一直徘徊在60%左右,HSK 6级通过率一直徘徊在40%左右;教改后,2002~2006年本科层次HSK 6级过级率分别为86.89%、94.12%、95.94%、98.39%、95.17%,遥遥领先于自治区各高校.由于学生汉语水平大大提高,现医科大学所有课程均用汉语授课.民汉学生从入校成绩相差200分,到结业时民汉同卷成绩相差8分以内.2003~2005年,预科汉语课程从一般课程晋升为校级优秀、重点、精品课程,2004年荣获自治区第三届高等教育教学成果二等奖.实践证明,编写这些系列教材的思路是正确的,效果是显著的.本文就少数民族预科汉语系列教材编写原则及特点作一阐述.
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预科汉语教材建设与提高预科汉语教学质量的关系
"教学法、教学大纲、教材"是教学中的"三套车",其中教材尤为重要,它是教学理论发展和实践的结果,直接影响教学的质量.在预科汉语教学中,教材的建设也同样与教学质量有着密不可分的关系,可以说,教材建设是直接影响预科汉语教学质量的关键因素.