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中西医结合教育方向的思考
1 我国中西医结合教育现状我国的中西医结合教育始于自20世纪50年代的西学中班[1],经过半个多世纪的发展,中西医教育已初具规模,许多中医院校甚至西医院校均设有中西医结合系,并有了相应的教材与师资队伍,但在中西医结合的教育核心问题--中西医结合点内涵教育,仍有不少的争论,例如中西医结合教育应以哪方面为主,中西医课程应如何设置等.
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加强高等中医药院校青年教师培养建设高水平师资队伍
随着高等教育事业的加速发展,青年教师逐渐成为师资队伍的主体.青年教师的培养是高校必须抓好的重要工作之一,也是实现中医药高等教育可持续发展的关键.结合中医药教育的现状,分析了青年教师的优势和不足.提出:提高青年教师教学水平和科技创新能力是提高人才培养质量的根本保证;并要以社会主义核心价值体系为指导,加强青年教师职业道德建设.
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创建中医基础理论精品课程的思路与举措
通过加强师资培养,建设合理梯队;加强教材建设,选用精品教材;深化教学改革,重在方法创新;加强效果评价,注重总结分析;加强网络建设,开创自学平台5个方面,阐述了创建中医基础理论精品课程建设的思路,并强调了精品课程建设的重要性和长期性.
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独立学院师资队伍建设的问题与对策
教育兴衰,始于教师.大学的成功和可持续发展归根结底取决于其师资队伍的整体素质高低.一所大学合理的师资结构、优秀的师资队伍的形成,需要有一个较长时期的积累和积淀过程.我国独立学院是在特定的历史条件下采取特殊的形式举办的,办学历史相对较短,师资队伍状况比较复杂,师资队伍建设任务繁重.深入探讨一下独立学院师资队伍建设发展的规律性,深刻认识独立学院师资队伍建设目前存在的突出问题及其原因,有针对性地探寻独立学院师资队伍建设的路径和对策,无疑对顺利实现国家举办独立学院的战略目标和政策目标,推动独立学院健康稳定发展具有重要意义.
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中医学专业英语授课师资队伍建设的实践与探索
中医药高等教育国际化在中医药学的交流与传播中扮演着重要角色，是中医药在世界范围内获得丰富与发展的重要途径。国家卫生和计划生育委员会副主任、国家中医药管理局局长王国强在2011中药欧盟注册高层应对研讨会上指出“未来10年是实现中医药全面走向国际、在世界范围内获得丰富与发展的关键时期，我们必须……充分发挥中医药对外交流与合作的优势和作用，把握正确的发展方向”。采用英语授课方式是高等教育国际化的必经之路，要求中医药院校培养一批具备高水平英语授课能力的教师队伍。拓宽教师出国进修渠道，选派优秀教师出国进修，开展国际交流与合作，是快速提高教师英语水平，组建国际化教师队伍的有效途径之一[1]。本文以“湖南省外国留学生教育中医学英语授课专业项目”（简称“中医学专业英语授课第一期项目”）的实施为依托，对中医学专业英语授课师资队伍的建设过程中存在的问题进行阐述，并提出改进措施。
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论价值分析法在高校师资队伍考核体系建设中的应用
高等院校师资队伍考核体系是教育管理中的一项重要组成部分。在高校师资队伍考核体系建设中，普遍存在许多问题和误区。价值分析法是一种全面、科学的评价方法，但在人力资源管理中的应用极少。从教学质量、科研效率、团队合作精神、职业道德修养和社会服务水平等5个方面，探讨“价值分析法”在师资队伍考核体系建设中的应用，并对其具体实施过程的合理性和可行性进行系统阐述，为进一步加强和完善高校师资队伍考核体系提供理论依据，终提高师资队伍整体水平。
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中医临床基础学科师资队伍建设的几点探索
中医临床基础学科涵盖了《伤寒论》、《金匮要略》和《温病学》三门课程,作为连接中医学基础理论与临床的桥梁学科,其不仅担负着传承中医经典、培养中医辨证思维型人才的使命,同时也肩负着推动学科发展的重任,而高素质的专业师资则是实现此重任的前提.因此师资队伍建设是促进学科发展的前提和原动力.然而师资队伍建设又是一项系统长期的工程.文章从统一认识,加强师资培训,注重青年人才培养,引进和培养人才等方面进行了探索.
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中医儿科学青年教师培养存在的问题与对策
文章对中医儿科发展现状、学科师资队伍建设现状进行分析,指出河南中医药大学第二临床医学院儿科师资队伍建设中存在的问题,对青年教师的培养提出相关建议.
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医学留学生带教师资队伍建设存在问题与对策
随着医疗单位国际交流的深入,互派留学生的增加,留学生带教师资问题日益严峻,成为制约扩大留学生规模的主要因素.文章对留学生教学师资力量不足、语言沟通障碍等方面对医学留学生带教现状和存在问题进行了分析,并针对性地提出了解决方法.
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以医学微生物学及免疫学系列课程建设为载体的师资队伍建设
建设高素质及优秀的教学团队,是培养高水平创新型人才的保障.在实施医学微生物学及免疫学系列课程申报与建设的实践中,使教师队伍得到锻炼和成长,迅速提高业务素质和水平,成为优秀的教学团队,为医药学人才培养做出了积极的贡献.
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实行全程质控以提高护生素质
临床教学是护生实现基础理论向临床实践过渡的中间环节,是培养实用型、高素质护理人才的重要途径.教学医院的组织管理、教学方式、师资队伍对护生综合素质培养及教学质量的影响起着至关重要作用.在近年实习管理中,我们不但注重素质教育导向,且不断完善临床教学的全程质控,收到较好效果.
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高职高专护理师资队伍的建设与管理
教学质量是教学机构的生命线,教师是学校的灵魂,吸引、凝聚和培养一流的护理人才,建设好师资队伍是学校的主要任务.近年来,我国护理高职高专教育得到很大发展,但师资队伍的建设仍是影响和制约护理教育发展的关键环节,在一定程度上也影响了人才培养质量的提高.为此,加大师资队伍建设的力度,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结合的教师队伍,是目前高职高专护理教育亟待解决的问题.
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规范临床带教提高带教水平
我院是一所三级甲等综合性医院,同时也是一所教学医院,每年接受医科院校大、中专护理专业护生百余人的实习任务.护生的临床实习是他们从学校走向社会的第一步,是理论联系实际、实现知识向能力转化必不可少的过程.临床实习带教是护理教学的重要组成部分,为提高临床带教水平,建立一支素质高、业务强及作风硬的临床师资队伍尤为重要,而规范、健全的临床带教制度则是其保证.我院在规范临床带教方面,首先是严格选拔带教老师;对带教老师进行培训、考核;定期召开带教老师及实习护生座谈会,注重护生及校方对临床带教老师的反馈评价,环环相扣,在临床带教中收到了良好效果.
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卫生士官升级培训师资队伍能力建设探讨
围绕卫生士官岗位任职需求及卫生士官升级培训特点,从岗位需求的针对性、培训对象的特殊性、培训内容的综合性、论证了卫生士官升级培训对师资队伍能力素质的具体要求.从更新教育理念、提升教员实践教学能力、丰富教员部队任职经历、改革教学组训方法等方面对加强卫生士官升级培训师资队伍建设的对策与措施进行探讨.
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我国康复治疗技术专科教育:10年回顾与展望
近年来,随着我国康复医学事业快速发展,专科层次康复治疗技术专业(以下简称"本专业")教育也在迅速崛起,据2009年教育部相关医学教学指导委员会提供的数据,开办本专业的院校已上升到88所[1],已成为我国康复医学教育的主力军.但是,此前研究[1]也发现本专业教育存在诸多不足之处,如课程设置、教学内容安排不统一、欠合理,教学模式单一,教学条件参差不齐、师资队伍较薄弱等.针对这些问题,近年来各院校进行了一些探索改革.本文收集了近十年来本专业教学改革文献,试图了解该专业教学改革研究动向及进展,为今后专业学科建设提供参考.
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综合性教学医院对骨科进修医师培养方式的实践与探索
进修医师的培养与教育是综合性教学医院的重要组成部分.北华大学附属医院是一所省属的重点三级甲等教学医院,拥有1200张床位,骨科共有100张床位,所有临床带教教师均拥有博士、硕士学历.充足的病源及复杂的病种及有力的师资队伍给每年各个基层医院派送到我院的进修生提供了难得的学习机会.作者分析了(2010～2012年)来自基层医院的进修医师的现状,采取一套行之有效的方法和培养措施,使进修医师都圆满完成了学习任务,取得了很好的效果,现汇报如下.
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神经病学精品课程教学团队建设与实践
经过50多年几代学科带头人的不懈努力,首都医科大学宣武医院神经内科已发展成为全国大的神经内科之一,具有相当规模的医疗和教学队伍,为首都乃至全国医疗事业培养了大批神经病学专业人才.2003年首都医科大学神经病学系成立,2005年神经病学课程被评为国家级精品课程,2010年被评为国家级双语示范课程,同时获国家级优秀教学团队称号.神经病学教学团队坚持"以质量取胜,以特色取胜",经过多年的建设与实践,在促进精品课程建设、持续优化师资队伍和促进教育可持续发展等方面取得了重大成就.现就神经病学精品课程教学团队的建设与实践进行分析,报告如下.
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顺应护理教育发展，强化护理师资队伍建设
随着社会的发展以及人们生活水平的提高，患者对于医疗服务的要求越来越高，这就意味着医院对于护理人才质量的要求不断上升。这也促成了当前教育体系与观念的巨大的转变，这进一步要求护理专业的教师不断完善自我，与社会需求相适应。因此，培养出一支学历层次高、综合素质良好以及结构层次合理的教师队伍成为发展护理专业的必要手段。本文首先分析护理教育今后的主要发展方向，并在顺应社会发展潮流的基础上提出了较为全面的师资队伍建设途径。
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高校附属医院师资队伍建设问题及对策研究——以广西中医药大学第—附属医院为例
目的 通过分析当前附属医院师资队伍建设所面临的关键问题,结合本医院的实际教学改革,提出相应的建设策略,以促进附属医院的教师队伍建设工作,为各附属医院的教学改革提供参考与借鉴.方法 文章根据自身医院师资队伍的实际情况,同时结合国内高校附属医院师资队伍现状,概括总结了建设高水平临床师资队伍面临的多种问题,根据相应的各项队伍建设问题,提出了树立正确的教学观念、建立结构合理的临床师资队伍、构建临床师资队伍培养体系、完善临床教师聘任制度、实施有效激励和奖惩机制、完善临床教学管理制度与教学督导制度、促进临床青年教师的发展等七个方面的建设对策.结果 我院通过该七大方面的对策建设,促进了师资队伍的建设水平,值得各高校附属医院参考与借鉴.结论 附属医院在医学生的培养过程中起到了举足轻重的作用,而培养高质量的医学生有赖于附属医院临床教师的临床指导.因此,建立一支临床功底扎实、教学水平卓越的师资队伍是提高教学质量的关键,也是附属医院进行教学活动的坚实基础.依据师资队伍建设工作中实际出现的问题,有针对性的进行策略建设教学改革,促进了高校附属医院的整体教学水平.
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提高师资队伍水平促进精品课程建设
加大精品课程建设力度是提高医学院校本科教育水平和质量的重要举措.精品课程建设既是规范课常教学、提高教学水平的过程,也是加强师资队伍建设、提高学校核心竞争力的过程.师资队伍建设不仅是精品课程建设的重要指标,起着基础和保障的作用,也是精品课程建设的重要成果之一.为了保证精品课程建设的高效优质,天津医科大学在师资引进和培养方面形成了一系列长效机制和体制,有力地促进了精品课程的建设.
