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学习风格在妇科护理教学中的运用
大威?柯波(David Ko l b,2000)认为学习风格是儿童与成人思考和学习的不同方式,我们每个人都形成了一套偏爱的或稳定的学习方式或学习方法。目前,护理教学大多采用的还是传统教学法,教学方法单一,学生学习成绩较差。2011年9月,笔者对我院护理专业的学生进行学习风格测试,旨在为学生提供适合的教学方法,创造良好的教学环境。
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社区健康教育在慢性病管理中的意义
社区健康教育是一项有计划、有目标、有评价的系统教育活动.健康教育形式多样,如文字资料、图片资料、专题讲座、挂图、墙报、示范操作、电视录像等.在南山社区我们在3年期间综合运用,针对年龄、文化层次及疾病的不同阶段,采取与之相适应的重点突出的方式,对慢性病患者进行健康教育工作,使健康教育达到了佳效果.通过讲座、建立健康档案,定期随访,指导其规范用药,防治并发症,有效降低慢性病的致残率和死亡率.
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多媒体教学在《护理学基础》教学中的应用体会
随着计算机的普及和教学条件的改善,多媒体教学因其具有集声、像、动画、音乐等为一体的优势,已成为现代教育必不可少的重要手段,正被广泛应用于医学教学中.多媒体教学作为现代教学媒体综合运用的代表,以其全方位、立体化和灵活多样的信息传递方式,正在为传统教学过渡到未来教学架起一卒桥梁.
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加强中药学类专业学生毕业实习管理的探讨
毕业实习是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的重要步骤[1],是培养学生动手能力、综合运用知识能力、创新能力和科研能力、提高学生综合素质的重要环节之一,同时也是目前教学内容和教学方法需要改进的环节之一.为此,本人根据多年带教毕业实习生的经验,对毕业实习提出如下建议,以起到抛砖引玉的作用.
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《针灸治疗学》教学探索
<针灸治疗学>是从<针灸学>分化出来的分支学科,是中医高等医学院校针灸临床教学课程的重要组成部分,是针灸专业学生步入临床实习的链接课.其内容是研究如何将已学到的中医基础理论、中医诊断学、经络学、腧穴学、刺法灸法学、中医内科学等知识综合运用于临床实践.因此,教好本课程对于培养学生综合运用学到的知识解决临床实际问题,有着非常重要的意义.因此,在实际教学中我们对本课程的教学进行了一些探索性改革,愿与同道交流.
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培养大学生创新能力的探讨与实践
我国教育法明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设."为大学生营造科技创新氛围,构建良好的工作平台,培养学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力,加强培养和提高大学生的创新能力,造就一支适应未来挑战的高素质人才队伍,是新世纪赋予高等教育的重任[1].西部欠发达地区要想实现跨越式发展,必须更加积极地走创新发展的道路,西部的高等学校必须更加认真对待创新人才的培养问题.本文就新疆医科大学的学生参加大学生创新性实验项目<网上专家门诊预约管理信息系统的设计与实现>的开展,探讨当前教育模式下开展创新教育的一些做法.
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体验式学习在基础护理操作技能训练中的运用
目的 探讨体验式学习在基础护理操作技能训练中的运用.方法 选取2010年7月~2013年7月10级大专护理班中一班、三班、四班与八班学生作为研究对象,其中一班、四班为观察组122人,三班、八班为对照组121人.两组同时开展基础护理操作技能训练,观察组采用体验式教学,对照组采用常规教学.结果 观察组学生课后半个月以及课程结束后的三次操作考核成绩均优于对照组学生,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中沟通关爱能力得分观察组较高(P<0.05).结论 在基础护理操作技能训练中对护理班学生运用体验式学习方法,能够有效提高学生操作考核的成绩,进而提高学生的专业素质.