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中医儿科学研究生临床实习角色转化的问题
临床医学是一门实践性非常强的专业学科.除了理论的学习外,需要进行大量的临床实践,才能成为一个合格的临床医师.尤其对于儿科,需要更多的临床实践.古贤云“宁治十男子,不治一妇人;宁治十妇人,不治一小儿”,这个观点让后学者望而生畏,其实这句话仅仅说明儿科本身的特点.而据《2011年我国卫生事业发展统计公报》,我国目前每千人执业(助理)医师仅为1.82,儿科医师不详,但应该更低.如何培养合格的中医儿科临床医师,是一个急需解决的问题.
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加强实习护生法律意识的思考
随着社会的进步,人们生活、文化水平的提高,病人保护自己就医权力的意识增强,对医疗护理服务质量、医疗护理安全更加重视.护理人员必须提高法律意识,使护理缺陷消灭在萌芽状态,杜绝护理纠纷.根据当前的形势我们提出了如何提高临床实习护生的法律意识和增强其法制观念的问题.临床实习是护生从理论向实践,从学生向护士角色转化的重要阶段.在以往临床实习时,带教老师只重视基础护理操作或专科护理技术操作及理论知识的灌输,却忽视了强化护生法律意识.护生从学校到医院,面对开放多变的社会环境缺乏经验.目前在我国护理教育中相关法律法规教育又刚刚开始,如何提高护生的法律意识,也是我们正在摸索及思考的问题.
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浅谈临床带教老师的心得体会
临床实习是护生从理论走向实践、从学生向护士角色转化的重要阶段.为了带好学生,带教老师必须以身作责、树好榜样,必须熟练掌握各种常见疾病的症状和治疗,护理常规及学科的新发展动向,并具备一定应急和处理突发事件的能力.带教老师标准化、规范化的技术操作,对刚踏入临床的护生非常重要.众所周知,现在的子女都是娇生惯养,凡事都为自己想,那怎么纠正这些观念呢?这就需要我们的带教老师要严以律己,做出更好的示范,并加以规范来带好学生.
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早期活动对剖宫产产妇术后恢复的帮助
当前,由于各种因素的影响,产科剖宫产率居高不下,进入育龄期孕妇绝大多数为独生女、初产妇,在孕期受到各方面的重点保护,其自理能力相对不足,产后母亲角色转化慢,恢复慢,如何使剖宫产产妇在术后尽快恢复自理活动,适应母亲角色,淡化病人角色,激发产妇早期活动的主观能动性是临床上须解决的问题之一[1],我们对剖宫产术后产妇早期活动的护理目标及方法进行对比分析,并用于临床,效果满意,现报告如下:
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护理临床带教中的风险管理
护理临床教学是护理学的重要组成部分,临床毕业实习是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,是护生角色转化的必经之路.我院是一所教学医院,常年接受大批、多层次护生的临床实习,防范实习护生引起差错事故是临床护理教学管理的重要内容[1].
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实习护生焦虑水平和干预策略的研究进展
临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化,学生角色向护士角色转化的重要阶段.焦虑是来自生活的挫折与冲突,是一种无法直接观察到的情绪反应,是关注临近或预期的事情,强烈地暗示对未来不详结果或后果而产生精神上的烦恼、激动、恐怖和痛苦,是一种潜在的危机感[1].近年来,国内外护理教育者都高度关注实习护生的焦虑情况,现将有关报道汇总如下.
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医学院校的青年临床护理教师如何尽快实现角色转化
青年教师是临床护理教师队伍中的一支生力军,占临床护理教师的大多数,如何使他们尽快实现角色转化是一个急待解决的问题.全面提高职业素养,刻苦钻研业务,在书本中学,在教学中学,在教师中学,在学生中学,在临床中学是个好的方法.
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美不过夕阳红
退休后带孙子或孙女,是目前大部分老年人的生活状态,这样既可以为子女减轻负担,也可以充分享受天伦之乐.王大爷原来在机关是领导,跟家人相处的时间很少,现在退了下来,立刻在家里找到了一个“新岗位”——专职带孙子.不过,从社会主流、公司骨干变为全家的“后勤保障人员”,角色转化有些大,老年人容易产生失落感.加上有些老年人不能适应角色的变化,会与家庭成员产生矛盾.这就需要多和家人沟通,逐步建立和谐的家庭关系.
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临床护生带教的体会浅谈
临床实习是护生从理论向实践,从学生向护士角色转化的重要阶段.作为一名工作多年的护士,带教护生的工作必不可少,笔者在多年的带教过程中取得一定的经验.总结如下.
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新时期临床护生带教问题分析及对策
临床实习是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,也是护生向护士角色转化的必经途径[1].随着护理模式的转变和护理教育思想的重大变革,建立了以人为中心的护理模式[2].因此,在新时期,如何调动教与学两方面积极性,实现教与学佳效果是临床教学工作的重要课题,以培养出高素质、实用型护理人才.本文从临床护理带教中存在的主要问题着手并针对这些问题提出相应的对策.
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新护士角色体验的现象学研究
[目的]探讨新护士(工龄≤1年)从护生角色到临床护士角色转变过程中的工作状况和情感体验，为医院管理者制定人性化护理人力资源管理策略，帮助新护士顺利完成角色转变提供依据。[方法]采用质性研究中现象学研究的深入访谈法，对15名新护士进行面对面、半结构式深入访谈，运用Colaizzi的现象学资料7步分析法对资料进行分析。[结果]新护士负性角色体验有5个主题：工作负荷重，身体“疲惫”；心理负荷重，焦虑；人际冲突；薪酬分配不合理；有离职意向。正性角色体验有1个主题：工作被认可。[结论]新护士在工作之初会产生很多负性身心体验，管理者应高度关注新护士的成长，制定人性化的护理管理制度，提供良好的工作氛围，提高新护士留职率，以确保护理队伍的稳定和护理质量的可持续发展。
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"五勤"临床教学法在提高护生业务能力方面的应用
护生的毕业前实习是把在校所学到的理论与实践相结合运用的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段,也是从一个单纯学生向护士角色转化的过程[1].随着护理模式的转变,对护士实际工作能力的要求越来越高.临床教学也应适应护理模式的转变,以培养高质量的护理人才[2].为充分调动护生的学习兴趣和积极性,变以往被动学习为主动学习,现在护生业务能力的培训中,推行"五勤"教学法,即勤提问、勤讲座、勤演练、勤反馈、勤记录,通过两年实践,收到了较好的效果,得到了护生的好评.现报告如下.
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手术室护生临床实习应注意能力培养
临床实习是护生将理论知识应用于实践,并在实践中得到进一步充实和提高的过程,同时也是角色转化的过程.由于手术室具有专业性强、无菌要求严格、突发事件较多、病人惧怕心理较重、停留时间较短等特点,因此手术室带教老师在指导护生实习时,应结合手术室的工作特点,注意护生各方面能力的培养,使护生毕业后能尽快进入护士角色,尽早胜任手术室护理工作.现将带教的体会介绍如下.
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实习生带教体会
护理专业实习是护理专业学校不可或缺的重要组成部分,是理论知识到临床生涯的重要过渡阶段,是从学员向白衣天使这一重要角色转化的关键过程.逐步提高临床护生的带教水平是护理教育工作的关键环节.实习生带教工作的目的是培养实习生独立参与工作的能力以及综合动手能力的第一步[1].临床实习过程是将护理专业理论与临床操作能力互相结合的过程,实习成绩直接影响将来护士工作的能力,如何严把实习生带教质量关,是我们护理实习医院的老师面临的重要课题,关系到护理人才的发展[2-3].我们以不断提高护生带教质量为目标进行探索,总结以下经验.
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临床带教中培养护生职业风险意识初探
临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转化的重要阶段,进入临床实习也就意味着她们已成为一名准护士.由于工作的特殊性,决定了护士是个高风险的职业,护士学生(护生)又是发生护理风险的高危人群.
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儿科护理单元对护生临床实践培养与管理
我院是教学医院,每年承担着来自护理学院校毕业生的实习带教任务.护生的毕业前实习是把在校所学到的理论与实践相结合运用的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段,也是从一个单纯学生向护士角色转化的过程.随着护理模式的转变,对护士实际工作能调动护生的学习兴趣和积极性,变以往被动学习为主动学习.
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规范带教行为提高带教质量
临床护理带教是帮助护生实现角色转化的重要环节.为了提高临床带教质量,确保护生圆满地完成实习任务.近年来通过对临床护理带教规范化管理,取得了较好的效果,现将体会报告如下.1成立临床带教小组每科室选拔5-6名带教老师(包括护士长在内)带教组长由护士长推荐科教科考核.制定了严格的带教老师任职条件:由护师以上或临床工作5年以上,理论扎实,操作规范,沟通能力强,热爱护理教学工作,有爱心、耐心和责任心的护理工作者担任.
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内科实习生进行角色转化的带教体会
护校学生是护理事业的接班人,是护理队伍的新鲜血液,我院自1994年确定为教学医院以来,接受中专护理实习生557名.而内科病房是护生必须实习的基地,也是各科护理的基础.通过几年的带教,我体会到:如何促进学生的角色转化,是一个关键的环节.
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探讨如何提高护理专业本科生临床实习教学质量
前言随着整体护理、循证护理等新护理模式的出现,需要大批具有更高护理实践能力的临床实用型人才以适应社会需求.进而要求医学院校通过教学改革,提高临床教学质量,以增加护生临床综合素质.临床实习是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的重要过程,也是护生向护士角色转化的必经途径.临床护理实习质量的优劣直接关系到向社会输送的护理人才的质量.针对如何保证护理本科生实习教学质量,总结其各个环节及其影响因素等诸方面,提出如下几点认识.
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母婴早期接触对产妇产后角色转换及泌乳的影响
目的 探讨母婴早期接触在产后护理中的应用效果. 方法 将100例初产妇采用随机数字表分为观察组和对照组,每组50例,对照组给予常规产科护理,观察组给予母婴早期接触,比较两组产妇产后角色转换及泌乳情况. 结果 观察组的母亲角色适应评分、适应水平高于对照组,应对评分高于对照组,回避和屈服评分低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05). 观察组的乳汁量多于对照组,新生儿母乳喂养时间、吮吸时间短于对照组,母乳喂养评分、喂养成功率高于对照组,差异有统计学意义( P<0. 05). 结论 母婴早期接触能够加快产妇的母亲角色适应,促进泌乳,提高母乳喂养的成功率.
