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体外细胞培养应用于中药复方研究的进展
纵观现代医学研究史,体内(in vivo)实验和体外(in vitro)实验是不可分割的两个方面.从各自的地位来看,由于体外实验的结果终要通过体内实验来证实其价值,体内实验更为重要.然而,体外实验以其需时短、实验条件和因素易于控制,便于进行相对复杂的实验设计,可以避免体内实验的伦理学问题等优点,在现代医学的发展中发挥了极为重要的作用,而现代医学的许多重大突破源于体外实验的启迪.在中西医结合临床实践中,中药复方仍然是主要的用药方式.
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动物细胞培养中的生物安全问题与风险评估研究
动物/人细胞培养在生物技术和生物医药研究中已得到了广泛的应用.随着动物/人细胞培养应用内涵的不断增加,该技术的生物安全问题即与人类健康和环境因素相关的风险性愈加受到关注.本文就动物细胞培养中存在的生物安全问题及其风险评估研究进行了探讨,为提供大可能的人类健康和环境保护提供理论依据和技术参考.
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临床护理教学中护生思维能力的培养探讨
社会的飞速发展和科学技术的巨大进步,对教育界提出了严峻的挑战[1],也带来了教育思想和教育界观念的改变.临床实习着重培养应用知识能力和解决问题的能力.现就临床教学中如何培养学生解决问题的能力做一些探讨.
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“三合一”式医患沟通能力培养模式的探索与研究
目的:探索和建立临床带教中“三合一”式医患沟通能力培养的新模式,加强和提高医学生医患沟通能力和水平,着力培养医德修养高、技术业务精、沟通能力强的医疗卫生人才.方法:选取2016年7月～2017年6月我科实习的学生70人作为观察组进行“三合一”式医患沟通能力培养模式培训,2015年7月～2016年6月我科实习的学生70人对照组作为采用传统临床带教医患沟通方法,培训结束后进行考核.结果:通过在临床带教中采用“三合一”式医患沟通能力培养模式,针灸科实习学生的理论知识、实践技能、沟通能力显著高于既往考核情况.结论:在临床带教中“三合一”式医患沟通能力培养模式能够显著实习学生的理论储备、专科技能及沟通能力,值得临床推广应用.
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以影像为中心、以问题为基础的核医学教学模式评价研究
核医学是一门涉及多学科领域的综合性、边缘性的临床医学类学科，核医学功能及分子影像是现代医学影像的重要组成部分，分子影像诊断为肿瘤靶向诊断和个体化治疗提供了直观的影像手段。如何让学生更好的掌握核医学知识，提高学生临床实际问题的解决能力及创新能力是目前核医学教学所面临的问题，适合的教学模式是解决这一问题的一个重要方法。病例教学法在医学教育中普遍应用，有助于提高学生分析问题，解决问题能力。“以问题为基础”的教学方法是目前流行的行之有效的医学教学方法，在教师的指导下，以学生为主体，以问题为核心进行的研究性学习教学方式，亦有利于提高学生的思考、创新能力［1‐2］。本研究结合两种方法，联系核医学教学实际，对病例教学法进行相应的调整，形成以“以影像为中心、以问题为基础”的新教学模式，应用于核医学影像诊断的理论教学课程中，并对其教学效果进行评估，探讨其在培养应用创新型核医学人才中的价值。
