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中国高等护理教育现状及发展趋势
1中国高等护理教育的现状改革开放以来,中国的高等护理教育有了飞速的发展,正在逐步地缩小同发达国家护理教育水平的差距,取得了非常可喜的成就.
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护理教育发展的趋势
面对21世纪世界科学发展的趋势,护理教育只有瞄准世界护理发展的前沿水平,才有可能跻身先进行列.我国护理教育与世界具有先进水平的美国护理教育相比较相差较远,就我国护理教育现状和发展趋势做一粗略的探讨,供同仁参考.
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夜大专科升本科护理教育的探讨
通过对我国社会发展和高等护理教育现状的分析,论证了我国设立夜大专科升本科护理教育的必要性和可行性,结合我国国情,对其培养目标、课程设置、教学策略等提出建议,以供护理教育界同仁共同探讨.1夜大专科升本科护理教育项目研究背景1.1教育必须与社会发展相适应,是面向未来的事业[1].为21世纪培养护理人才,首先要预示未来医学的发展变化,然后才能有针对性地调整教育内容,确定培养目标,以便更好地适应未来社会对医学人才的需求[2].
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国内外精神科护理教育发展现状与展望
精神科护理教育是医疗卫生专业教育的重要组成部分,它的兴起和发展是护理教育发展到较高层次的标志,也是社会文明进步的体现[1].国外精神科护理教育起步较早,在精神科护士培养、认证和继续教育等方面均已发展得相对成熟[2].本文旨在介绍和比较国内外精神科护理教育现状,为我国精神科护理教育的发展提供借鉴.
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护理专业教育与人文素质教育相结合?--<美国高等护理教育标准>带给我们的启示
2000年8月出版的<护理研究>杂志刊载了美国高等护理教育现行标准,[1]为我们 提供了一份了解发达国家高等护理教育现状的有益资料.解读这份资料,我们感到它在护理 学科与护士角色的定位、护理专业学生综合能力的培养、特别是将专业教育与人文素质教育 相结合等方面均有其特色与优势.在我国深化护理教育改革,积极稳妥地提升护理教育的训
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高职护理教育的现状及对策探讨
高职护理教育是目前我国护士培养的主要模式,在入世之后面临更多的机遇和挑战.针对市场对护士数量和素质的需求,需要改进目前的教育方法,改变教育理念,引进新思路,提倡多元化教育.在<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中,已对我国高职教育教学提出了明确的目标和要求,我国目前至今后很长一段时间内,高职护理教育将发挥极其重要的作用.笔者从事护理教育及管理工作多年,就高职护理教育现状及对谈点体会和建议.
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经济欠发达地区护理师资队伍建设模式初探
1 我国目前护理教育现状我国高等护理教育起步较慢,我国护理师资队伍整体数量严重不足和质量的参差不齐,有部分医学院校护理教育以医院为主,护理教学以医生为主[1],缺乏系统性、专业性,即使有部分护理专业人员充实到师资队伍,但因原始学历大部分以中专为主,她们实践能力强,临床经验丰富,但教育观念落后,主要以经验教学为主,不注重学生实践能力与创新能力培养,导致学生在以后工作中表现出盲从,缺乏自觉性、主动性及创造性.这些师资因受教育程度的限制,学术水平滞后,科研意识淡薄,科研能力有限,研究工作往往缺乏科学性、创新性和严谨性.加上护理师资培训措施单一,缺乏长期性、稳定性、实效性,导致护理师资综合素质不高,尤其是地处经济欠发达地区的医科院校,由于工作生活条件、福利待遇远比发达地区、大城市差,因而面临高学历人才引进困难和原有人才不稳定等压力,严重制约护理师资队伍的建设.
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泰国高等护理教育的启迪
2000年5月至7月,我在泰国东方大学护理学院作为期3个月的学术的交流.通过单独面授学习,跟班听课、实习,专题访谈,共同翻译教学文件,与泰国教师同住教工楼,获得较全面的泰国高等护理教育现状.了解到10多年前泰国就逐渐取消中等护理教育,开设高等护理教育.目前全泰国的高等护理教育庙在大学医学院内,或设在大学内(不挂靠在医学院下).我去学习的东方大学即是后一种形式.
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现代护理教育的改革方向
随着医学模式重大变革和医疗改革的深入,护理工作的内容和范围也发生着转变[1].而护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势,以及世界性流行病大传播,医护国际间合作逐年增多,都促进了我国护理学科的快速发展.面对新的形势和要求,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前护理院校教育新的挑战.本文结合我国目前护理教育现状,对加速我国护理教育与国际接轨的步伐,快速改变我国护理教育的现状,及时更新职能和观念,培养一批高素质、高技能的新一代护理人才的标准问题进行研讨.
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双语教学模式在《基础护理技术》教学中的应用
随着我国护理事业与逐渐国际接轨,培养既掌握护理专业知识,又具备专业英语交流能力的护理人才已成为我国护理教育事业的基本要求,如何提高护生的专业英语水平和交流能力已成为高等医学院校双语教学改革宗旨和探索方向[1].我们根据国内护理教育现状,结合高职高专护生的英语水平,对2008级涉外护理专业护生在<基本护理技术>教学中采取双语教学模式,收到满意效果.现报告如下.
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我国护理教育现状及对策
面对科学发展的趋势,护理教育只有瞄准世界护理发展的前沿,才有可能跃身于先进行列,护理教育者要思考为新时代培养什么样的护士,如何培养才能满足社会日益增长的护理需求,以适应新的护理模式的需求.
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中西医结合护理教育现状与发展趋势
目前,我国高等护理院校中医护理专业的西医课程占到了四成以上,甚至接近五成.虽然中医护理专业的中西医课程各自单行,互不相干,但却内含中西医融合的趋向,中西医结合已在临床方面初见端倪.由于中西医结合教育本身尚不完善,定位不清,自身存在一定问题,导致中西医结合执业考试特点不显著,标准不合理,通过率不高[1].在这种大环境下,我国高等护理教育中中西医结合护理教育现状亦不容乐观.现综述如下.
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关于护理教育现状的改革设想
随着护理服务范围的逐步扩大及服务内容的日益复杂化[1],社会对护士的整体素质提出了更高的要求,而护士素质的提高,从某种程度上说与护理教育的质量有着很大的关系.现就护理临床带教教师资格认定及护理考核制度更新来谈谈对护理教育改革的一些设想.
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基层医院中医护理工作现状及发展思路的探讨
中医学有着数千年的历史，是中华民族在长期的生产和生活实践中认识生命、维护健康、战胜疾病的宝贵经验的总结，是我国民族文化遗产的一个重要组成部分[1]。中医护理是中医学发展过程中逐渐形成的一门具有完善体系的重要分支学科，是中医学几千年发展所沉淀下来的一门独立学科，并于20世纪50年代在中医学中确立了自己独立的地位。中医护理的发展与现代护理学的发展走过了相同的历程。现对中医护理学现状及发展思路综述如下：
1中医护理现状
1.1中医护理教育现状
1.1.1学历教育环境局限据全国高等院校网络信息库统计数据显示，我国仅有公办中医药大学14所、中医药学院10所、中医药高等专科学校10所，占全国医药类院校总数不足20%，开设中医护理专业的医学院校更是屈指可数。国家近年来大力发展中医事业，而我们的中医护理学历教育远远不能满足国家大力发展中医的需求。随着中医护理人才市场的需求迅速的增长，各类中医护理院校不得不放低标准大量扩招，而使护理院校的学生整体素质下降；加之学校的管理目标任务设置的合理性欠完善，生产出大量的"高分低能"的"伪劣产品"投放人才市场。各级中医医院因近年快速的扩建、"优质护理服务示范工程"活动、等级医院评审标准等行业要求，不得不接收大量的护理人员充实临床一线，不得不面临"有文凭、没水平"的尴尬；同时中医护理人才紧缺，各级中医医院不得不聘用西医院校护理专业人员应付临床护理工作。这样的格局，形成恶性循环，遏制了中医护理的健康发展。 -
江苏省护理教育现状及未来办学方式的探讨
1 我省当前护理职业队伍状况长期以来,我国的护理队伍的主体是中专毕业的护士,整体素质偏低,将面临着在未来医学卫生市场竞争中逐步被淘汰的局面.
