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护理人员信息能力评估指标体系
目的 分析护理人员信息能力的影响因素,构建信息能力评估指标体系,为提高护理人员的信息能力提供参考依据.方法 利用德尔菲专家咨询法和头脑风暴法进行关键指标体系构建并确定其权重.结果 以相关理论框架作指导,构建内容相对全面,且涵盖认知技能、操作技能、情感态度等方面的护理人员信息能力评估指标体系.结论 我国国情及护理现状不能直接套用国外的量表,要建立符合我国国情的不同层次护士的护理信息能力标准,为护理人员信息教育提供理论支持.
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浅谈医院图书馆管理
医院图书馆不仅承担着搜集医学图书情报、整理和保管医学文献信息的责任,也肩负着传播和利用医学图书情报信息的重任,同时也是培训全院职工掌握获取医学信息能力和利用医学信息能力的阵地.因此,医院图书馆的建设必须符合医院文化建设的需要,满足医院职工对知识和信息的文化需求.使之成为医院文化建设领域的一个重要组成部分,在培养造就人才、加速医院物质和精神文明建设方面发挥力量.随着医院文化的发展和健全,医院图书馆必将成为医院文化体系中枢和网络信息中枢的角色.
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医院护理人员信息能力的调查与思考
目的 评价分析护理人员信息能力的情况.方法 选择淮安市第四人民医院的176名护理人员为研究对象,采用自行设计问卷调查.结果 信息能力自我评价,仅有19.5％认为能熟练掌握;有关获取信息的途径,网络占88.9％,会议占43.2％,杂志占33.5％,图书馆占30％,其他占23％;收集和处理信息时的困难,因不会加工信息占88％.结论 护理人员信息意识不强,未能熟练掌握相关技能和充分利用资源,解决问题方法单一,护理人员应转变观念,更新知识结构,充分发挥图书馆的作用,学会对信息的加工和利用.
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关于网络课程教学的调研
网络教学是在现代教育思想指导下,以网络为教学环境开展教学工作、培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式.网上教育符合未来信息社会对人才培养的需要,是教育发展的趋势.
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护理信息能力评价指标体系的构建研究
目的:初步构建一套客观、科学及符合我国国情的护理信息能力评价指标体系.方法:利用文献调研法、德尔菲法及层次分析法筛选并确定指标权重,进而构建护理信息能力评价指标体系.结果:初步构建了一套包含3个一级指标,7个二级指标和54个三级指标的护理信息能力评价指标体系.结论:研究结果具有较好的科学性,为护理信息能力的评估提供了工具,同时为相关研究提供了新的视角.
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江西省7所医院临床医生信息能力的调查分析
问卷调查显示江西省临床医生普遍具有较好的信息意识和信息评价能力，对信息源的知识有待进一步提高，对信息搜索的技巧需要进一步了解。应该有针对性地开展专题培训，进一步提高临床医生的信息利用能力。
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护理管理者应增强信息观念
护理管理者综合素质中信息观念极为重要,增强信息观念应从3方面入手,(1)树立信息是护理管理基础的观念,利用外部和内部信息,经过分析和综合,为护理决策服务;(2)明确信息质量意识,遵循准确、完整、适用、及时的原则精选信息,重视信息的质量;(3)培养信息能力,以高度的事业心和责任感主动捕捉、追踪信息,创造性地利用获得的信息,掌握以计算机为代表的信息方法和技术.
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科研管理人员的信息素养与资源利用
医学科研的目的是为人类健康服务,为国家经济建设及部队建设服务.科研人员要提出质量高、内容新、选题有针对性的科研课题,而且在立题、开题之后,还需要信息跟踪、信息展望、信息策划,使之具备创造性、经济性、可行性,这一切都与科研人员及科研管理人员的信息能力有着密切的关系.要提高科研工作的质量,就必须加强医学科研管理人员的信息素养和信息资源的利用能力.
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网络信息服务中医学图书馆员应具备的信息素养
当前，人类正在经历着从生存方式到学习方式的历史性变革，当前所面临的信息化挑战更是前所未有，信息素养作为信息时代的必备能力，日益受到关注［1］。计算机网络、数字技术的发展给医学图书馆带来了前所未有的冲击，医学图书馆总体发展趋势从纸本文献资源快速发展到电子文献资源收藏，从提供文本服务发展到提供网络电子服务，从信息处理技术发展到知识处理技术，从人工语言处理发展到自然语言智能处理，从为专业人员服务发展到为普通公众服务，从数字图书馆发展到数字学习研究环境，从数量收藏发展到多媒体资源整合保障。信息环境、信息需求的变化导致了医学图书馆服务范围的扩展，服务环境、服务方式的转变，更带来了图书馆员职责与角色的转变。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题解决的能力一起，构成了知识创新的基础［2］。
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图书馆与大学生信息素质教育的相关性
21世纪是信息时代,信息素质作为终身学习和知识创新的必备技能,已成为世界各国教育界关注的热门话题.进入新世纪,信息素质已成为我国高等教育改革的发展趋势,作为人才综合素质组成部分的信息素质,在全球信息化的新形势下,其重要性更为突出[1].
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药学类大学生信息能力的培养研究
通过本课题的研究,显著增强了药学类大学生的信息意识,有利于提高药学类大学生信息获取与利用的能力,从而为培养合格的高级药学专门人才奠定坚实的基础.
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护士信息素养与创新行为的相关性研究
目的 了解临床护士信息素养与创新行为现状及两者的相关关系,为临床护士创新培训提供依据.方法 采用信息素养问卷及创新行为量表对1所三甲医院的490名临床护士进行问卷调查.结果 护士创新行为平均得分为(4.08±0.32)分;护士信息素养得分为(3.29±0.38)分,各维度均分分别为:信息意识(3.90±0.53)分,信息能力(2.95±0.45)分,信息知识(3.32±0.19)分,信息道德(3.28±0.30)分.信息素养能力与创新行为呈正相关(P＜0.05,P＜0.01).结论 临床护士创新行为处于较高水平,护士的信息素养与创新行为呈正相关,增强护士的信息素养,可激发创新行为,提高创新能力.
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护理本科生信息行为及其影响因素调查分析
目的 了解护理本科生的信息行为及其影响因素,从而寻求有效途径以提高其信息能力及终生学习能力.方法 采用自制问卷对84名护理本科生进行调查.结果 64.3%～77.4%护生极少或从未从护理专业网站、讲座报告及图书馆的文献获取护理信息,仅有1.2%每周花费3 h以上的时间上网查阅护理信息及阅读中、英文护理期刊.61.9%护生遇到护理问题时首选寻求专业教师;57.1%护生认为学习是否需要会影响其信息行为,48.8%认为工作中发现的问题是否急需解决会影响其信息行为,54.8%认为教师强调信息重要性的频率会影响其信息行为,60.7%认为提供方便的上网环境可以提高其信息行为.结论 护理本科生的信息意识有待提高,学习和工作是其获取信息的主要影响因素,护理本科生周围的信息环境亦不利于其获取信息.学校的师资,图书馆、网络资源,课程设置等都有待提高.
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护理人员信息素质现状分析
提出护理工作者信息意识不强、信息能力不足、信息道德有待规范,且多数临床护理工作者缺乏系统正规的信息素质培训.建议采取多种措施,提高护理工作者的信息素质.
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中医药大学生信息能力的培养途径
目前,我国的信息技术在中医药领城的应用越来越广泛.在信息技术时代,要求中医药人才应具备知识广博、文理兼备、博专结合,以及即时跟踪、获取、应用新科技成果的能力.
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中医药大学生信息能力现状及问题分析
科学技术的飞速发展引发了信息激增,以信息为标志的生活方式深入到社会生活的各个方面.社会对人才的需求已从"知识型"向"智能型"、从"专才"向"通才"转化.现代高等教育已不再把传授知识作为唯一的教育职能,而是越来越注重对大学生的能力培养.在信息化时代的今天,了解中医药大学生信息能力现状,对存在的问题进行分析,是研究如何提高中医药大学生信息能力,培养适应中医药事业发展要求的高层次、复合型人才的前提.
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临床实习护生获取专业信息能力调查
目的 了解护理专业学生信息教育现状,探讨提高护生信息素质的方法.方法 采用自制问卷对165名临床实习护生进行调查,内容包括:获取专业信息的重要性、获取专业信息的途径,影响获取信息的因素3个方面.结果 100%的护生认同获取专业信息很重要;获取信息的途径:86.1%的护生选择遇到问题交流,66.1%的护生选择检索国内数据库,63.0%的护生选择借阅期刊、图书:影响获取信息的因素中,58.1%的护生不知怎么获取,72.1%的护生不会利用分析信息.结论 加强外语学习及网络信息获得教育,组织学生定期进行交流,以及提高学生信息分析及利用能力,是目前护生信息教育急需加强的环节.
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临床护士信息素质的问题现状及对策
信息素质包括信息意识、信息能力、信息道德，是人们在利用信息解决问题的活动中表现出来的综合素质[1]。因信息在决策、知识传递、提高工作效率和质量，以及护理科研工作中起着积极作用，护理人员信息素质受到了国内外护理界的广泛重视[2-3]。当今网络信息资源日趋丰富，护理工作的信息化程度越来越高，信息素质将成为网络信息时代背景下护士就业的必备能力之一，临床护士信息素质的高低，关系到护理质量的高低。提高临床护士队伍整体信息素质，有助于更好地学习国内外先进经验，掌握专业前沿动态，不断提高分析、发现、解决临床护理问题的能力，有效促进优质护理服务工作的顺利开展。结合文献资料，笔者就临床护士信息素质的现状、存在问题及对策分析如下。
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浅谈新信息环境下医学科研人员的信息能力培养
医学科研的目的,就是要为人类健康服务,为国家经济建设服务,故选择的科研题目应具有较大的实用价值,能解决医学领域中的理论问题,或在临床实践中能提高诊断治疗水平,特别应选择当前危及人类健康的普通和严重疾病的病因、诊断及防治方法中存在的问题进行研究[1].
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提高医务人员信息能力的实践与探讨
概述了信息能力的概念和内涵,阐明了提高医务人员信息能力的重要性,指出医院信息科应利用自身的物质基础和人才资源,采取采取形式多样的教育方式提高医务人员的信息能力.
