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浅谈本科生医学影像学教学改革
随着现代医学及科学技术的快速发展,医学影像检查设备及检查技术得到空前的发展,如何适应影像学不断发展的新形势,提高影像学教学质量,提高学生专业素质和临床工作能力,是在广大教师面前的急迫解决的重要问题.影像学教育必须解放思想,更新教育观念,优化及改革教学方法与内容,才能培养出高素质的医学专业人才,更好地为临床服务.
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培养护理专业本科生创新能力的体会
创新能力是人们运用已积累的知识和经验,经过科学的思维进行加工和创造,产生新知识、新思想、新方法和新成果的综合能力.创新是一种取其精华、去其糟粕的精神和行为,是不同以往的相对稳定状态,创新型国家需要创新型人才.护理本科生作为当今护理队伍的骨干力量,未来主力军,培养其创新能力、创新意识是顺应社会发展的需求.
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护理本科生创新能力的培养实践
护理本科生科研能力及水平在很大程度上影响着护理事业的发展.本文结合海南医学院的教学实际情况,指出培养护理本科生创新能力的重要性并阐述了从教育理念、教师培养、教与学等多个途径所采取的具体措施及取得的成果,认为护生创新能力的培养除了学校、学生重视外,与科研环境、教师的科研能力和意识以及教学的各个环节有密切的联系,需要多方共同努力才能保证人才培养质量.
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94-99级公卫专业本科生卫生统计学成绩分析
目的为了评估本科生卫生统计学教学情况,对94-99级公共卫生本科生卫生统计学成绩进行分析,以便提高卫生统计学教学质量.方法采用随机整群抽样方法,抽取近6年的94-99级公共卫生本科生卫生统计学成绩进行研究.结果(1)94-99级公共卫生本科生卫生统计学成绩差异有高度显著性(P＜0.001),除了94级与96级、95级与96级和97级、96级与97级比较差异无显著性(P≥0.009)外,其余两两比较差异有显著性(P≤0.024).(2)年级与总成绩呈负相关,随着年级增加,总成绩下降.结论学生卫生统计学平均成绩有随年级增加而下降趋势.建议加强学生思想、就业创业教育,尤其是低年级.
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浅谈“康复医学”在本科生教学中的心得体会
康复医学作为一门综合性新兴学科，其在本科教学中存在一定的难度，如何为社会培养合格的康复的康复人才培养是医学教学中的难题。本文就一下几个方面对浅谈康复医学教学在本科生的教学体会，具体如下：（1）树立正确的医德观念；（2）坚持医教研全面培养；（3）提高综合素质；（4）多专业、多学科型人才的培养；（5）组织康复科研究生参与康复评定会。
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临床医学专业本科生心理健康研究
目的探讨临床医学专业本科生心理健康状况,为学院心理健康教育提供科学依据.方法采用自编大学生思想现状问卷调查表和SCL-90量表对临床医学专业本科生674人进行了心理健康研究.结果(1)临床医学专业本科生的心理问题比常模多,敌对、躯体化、精神病性因子分和阳性项目数均分高于常模(P≤0.032),人际关系因子均分低于常模(P＜0.01),其余因子与常模相同(P≥0.183).(2)不同年级的SCL-90总均分差异有高度显著性(P=0.004),一年级高于四、五年级(P≤0.029),二年级高于五年级(P=0.006),其余两两比较差异无显著性(P＞0.05).(3)除了男生偏执因子分高于女生(P=0.009)外,男女生SCL-90各因子分相同(P＞0.213).结论临床医学专业本科生存在着某些心理问题.医学院也应开展健康教育,重点是低年级学生.
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护理专业本科生核心护理技能体系的构建探讨
护理专业本科生核心护理技能体系的构建,主要是为了使护理专业本科生的教学过程中,能够明确需要培养的技能以及教学目标,通过这种方式,能够有效的提高教学质量,.本文利用德尔菲法就护理专业本科生的核心护理技能体系的构建进行具体研究,明确了护理本科生应该具有的核心技能能分别有专科护理技能、基础护理技能和重症急救护理技能几个方面.通过对护理专业本科生进行核心护理技能体系的构建,希望能够为当前护理本科技能的培养提供参考,推动护理专业教学内容及时的更新和发展.
