首页 > 文献资料
-
蚕丝吐尽春未老,丹心热血沃新花
人常言:名师出高徒.名师亦有细分:春风化雨之师,一丝不苟之师,循循善诱之师,戏谑无拘之师.但一日为师,终身为父,一位名师在其学生之心目中的地位是非常重的.金书中名师甚多,足以构成一个庞大的授业体系,其不同之教学方法很有些是可以取鉴的.这些名师之所以为名师,有一部分原因是栽培出了高徒,当然他们各自还有着各自的特点.自出狱中无敌手,唯念新师洗鸿沟狄云当然不是"自出狱中无敌手",不过狱中,废园,却是狄云一生受益的地方,其人生自低谷始变上扬之时,便源于此,源于与丁典的结识,交往.江湖人心险恶,不可貌相,这是丁典教会狄云的第一道保命秘诀:而乌蚕衣兼以神照经是丁典教会狄云的第二道保命秘决.这精神上和肉体上的双重保障虽乃丁典倾囊相授之,却不及丁典授给狄云的新生的力量,出茧的动力.
-
过度早教,当心欲速则不达
"不要让孩子输在起跑线上"已成了很多家长的共识,在这种教育观念的引导之下,不惜血本的对孩子进行教育投资,成了许多家长不二的选择.而各种各样大大小小的"早教中心"、"儿童潜能开发中心"等也应运而生.在这些早教机构的大力攻势下,3岁以下幼儿背着书包去"上课"的现象也越来越普遍.以下两个案例足以说明问题:案例一:《广州日报》曾报道过这样一个家长的焦虑:李小姐的女儿楠楠现在一岁三个多月,可在同事看来,李小姐已经快变成"祥林嫂"了.遇见有宝宝的同事,李小姐便打听:"你家孩子上早教了吗?去的哪一家?多少钱?好不好?值不值?教学方法有什么特色……"李小姐对记者说,看到别人家的孩子去上早教,虽然自己拿不准还没给孩子报名,可心里总是不踏实.
-
对高校食品安全与营养课程重塑的探究
当今社会人民生活水平日益提升,对食品质量和营养关注也越来越看重.各个高校的食品类专业及其卫生等教学课程方面存在着很大的难题,因此针对这一方面的改革正在不断的进行,如教师培养、教学方法、课堂设施等等.这些都对这一方面的课程的发展有着很大的促进.
-
食品工艺学教学改革探讨
食品工艺学是食品科学与工程专业的必修课程.为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,本文从教学内容、教学方法、实践操作能力及考核方式等方面,对食品工艺学课程的教学改革进行了探讨.
-
内科护理教学与学生能力的培养分析
随着我国医疗事业的发展,对内科护理教学也提出了新的更高的要求,如何培养学生的临床护理能力,增强学生对内科护理的学习积极性就成为内科护理教师研究内科护理教学的主要工作.本文对内科护理教学中学生临床能力的培养进行了探讨,以期帮助教师改变教学方法,提高内科护理教学效率.
-
浅谈天然药物学在中职学生中教学方法的应用
天然药物学作为中职药剂专业的学生来说是一门重要的课程.主要讲述中药方面的一些内容,作为学生进入药学领域来说是一门入门课同时也是一门专业课.我在教学过程中不时地对前一段教学行为进行适当的经验总结,摒弃一些不合理的教学行为,不断提高自身在天然药物学中的教学方法 和教学素养.
-
食品保藏技术课程改革探析
随着人们生活水平的提高,食品安全受到大众越来越多的关注,食品检测专业也备受关注,而食品保藏技术是食品安全的重要构成部分,是食品专业的一门重要专业基础课程.然而,这门课程的实际教学情况是知识点太多,需要记忆的内容量大,有许多技术方法难以理解,同时还受到实际教学条件的一定限制,学生学习积极性较低.因此,如何激发学生的学习能动性提高教学质量,成为我们急需解决的问题.笔者根据近几年的教学实践,从教学目标、教训内容、教学方法和手段、实践教学和考核评价等方面进行教学改革和调整,以期提高食品保藏技术课程的教学效果.
-
PBL在焙烤食品加工技术中的应用
PBL(problem—base learning)教学法是以问题为导向，它始创于医学教育，因其在学生动手能力培养效果上具有突出的优势而被推广到了其他教育领域中。PBL教学法以学生为中心，培养学生自学能力，提高学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法。该教学模式的目的在于改变传统的以教师为主导的教学模式，采用以学生的主体的教学模式，通过学生在不同工作岗位上生产中可能发生的实际问题为导向，激发学生的学习兴趣、提高学生的自学能力。
-
高职护理专业药物学教学探讨
药物学是高职护理专业的一门必修基础课程,为了使我校招生的高职护理专业的人才,能走向社会,成为真正的夸世纪产学结合实用型人才,我药理教研组对高职护理专业的药物学教学时数,教学内容,教学方法,教学实验等进程进行了一些改革,以供大家探讨.
-
浅谈《中药学》教学方法改革
对目前高校《中药学》教学模式的现状进行分析,提出相应的教学方法改革措施.注重多种教学方法的联合运用,通过进行实践式教学、校企合作联合办学的教学模式转变等具体措施的实施,着力于设计出更适合的教学方案,以达到更好的教学效果.
-
如何提高妇产科教学质量和效果
临床妇产科学是医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师,因此要在保证学生掌握妇产科学基本理论、知识的基础上,培养学生主动获取知识,理论与实践想结合的能力.这要求妇产科的教学质量要根据教学情况进行改革和探索,从而培养出合格的医学人才.
-
在护理教学中实施以问题为基础的教学方法
护理教学工作当中,教师要积极地了解学生的实际情况,针对学生的实际情况进行教学问题的设计,要让学生在教师问题的引导下更加积极主动地沿着正确的方向进行学习,让学生能够更好地成长,能够更好地在学习当中取得进步.本文对护理教学工作中,如何有效以问题为基础开展教学工作进行简要分析.
-
助产专业技能实训教学方法改革的探讨
助产专业作为临床专业,具有非常高的专业性、技术性,特别是实践性.在对助产专业学生进行护理教学时,不仅要重视理论知识的传授,更要将对学生临床实践操作技能的培养提到一个新的高度.实践教学是助产专业教学中重要的组成部分之一,为了提高学生的临床实践能力,应该针对目前助产专业护理技能实训教学方法中存在的问题进行深入剖析,结合学生的整体情况及临床实际,对助产专业护理技能实训教学方法进行有效的改革,以促进学生理论结合实践能力的提高,加强专业技能,提高学生的整体素质.本文就现阶段助产专业护理技能实训教学现状、存在的问题、解决的方法等方面进行简单阐述及分析,以期为助产专业护理技能实训教学方法改革或改革后的继续完善提供简要参考.
-
病例教学法在临床医学教学中的应用
作为一种实践性与启发性极强的医学教学方法,病例教学法以实际问题为教学内容的中心,使学生在学习与实践的过程中充分理解相关的理论知识并具备较好的解决实习问题的能力.区别于传统的理论医学教育方式,病例教学法注重于培养学生的思维模式以及其解决实际问题的综合能力,这一优势对于临床医学教学具有极强的实用性与适用性.本文从病例教学法的基本概念出发,具体分析了病例教学法在临床医学教学中应用的必要性,并详细阐述了若干在临床医学教学中病例教学法的应用策略.
-
高职高专院校妇产科护理学改革实践教学方法探讨
妇产科护理学是一门护理专业学生的必修课程,优化其教学的模式,改良教学的措施,对学生的综合能力实行培养,提升妇产科护理整体的教学质量.较好的教学方法,能激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,为今后的临床工作打下坚实基础.
-
高职高专外科护理学实验教学方法探讨
目的:对外科护理学实验课教学新方法进行探索,以期将学生实际的操作能力提高上来.方法:选取我校的护理专业学生2个班级的学生做教学实验,分别为实验组和对照组,对照组所采用的教学方法是传统教学方法,而实验组采用的是实验教学方法.结果:对照组的学生在教学过程中过于被动,不能很好的投入到教学活动中;实验组的学生能够主动参与到教学中,且有着较强的求知欲,这种教学方法能够有效激发学生们学习的热情,让学生的操作能力、观察理解能力以及应变能力都有所提高.结论:作为教学者更应该寻找有效的教学方式方法,培养学生的实践能力,让护理学专业学生能够在未来的工作中全面展现自己,实现综合性护理人才的转变.
-
生物医学工程专业《信号与系统》教学模式探讨
本文在分析生物医学工程产业发展现状的基础上,阐明<信号与系统>课程的重要性,从教学计划的制定、教学方法的创新和教学手段多样化等方面,思考我校生物医学工程本科专业基础课<信号与系统>的理论教学模式.结合生物医学工程专业的特点,充分利用医科院校的资源优势,重视实践教学,提出"看""听""做"的实验教学模式,培养学生的动脑、动手和创新能力,为专业人才培养奠定基础.
-
以学生为中心的预防医学实验中心建设探索与实践
为实现向基层公共卫生事业输送高质量预防医学人才的目标,我院预防医学专业实验中心积极实践以学生为中心的实验教学方法、实验室管理制度,开展学生对实验教学的评价和反馈,强化实验室日常管理.充分发挥学生的积极性,从根本上提高学生的实验教学效果,强化实践能力,提升学生综合素质,并推动预防医学实验中心建设.
-
中药鉴定性状鉴别实训课教学方式的探索与改进
对于高职高专中药及相关专业,中药鉴定是核心课程,来源、性状、显微、理化四大鉴别方法中性状鉴别是基本技能.为了使学生建立扎实的基本功,对性状鉴别实训课的教学流程、讲解方式及考核设置分别进行不同的尝试及调整,从而激发学生的积极性,提升教学质量.
-
浅析高校体育教学渗透审美教育的现状、问题与优化策略
高等教育的主要目的是全面提高学生综合素质,强化学生职业能力培养为重点,以理论知识够用,实践操作技能过硬为前提,加强素质教育,强化职业道德.因此高校体育教育的具体方式方法都要服务于这个人才培养目标.一方面要加强学生的德育和智育的提高,另一方面也要重视在体育教学中渗透审美教育,提高学生的艺术审美能力,塑造强大的心理素质和审美意识.本文主要探讨了在高校体育的具体教学中加强审美教育的重要性,其次是简要分析了高校体育教学在审美教育过程中存在的大小不一的问题,后结合实际提出切实能够提高高校体育教学中贯彻审美教育的具体建议.
