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医学法学作为专业基础课开设的调查研究
为进一步完善课程设置、提高教学效果,我们就学生对医学法学的学科地位、学科性质的认知状况以及他们所乐于接受的授课方式、考核方式等问题在山东大学医学院做了问卷调查.结果表明,该学科在课程设置、教学内容与方法、教师知识结构等方面与学生的期望还有差距.进而,对进一步提高学科地位、改进教学方法等提出了具体建议.
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医学院校瑜伽选修课程目标和内容的设置
目的 探讨医学院校瑜伽选修课程目标和内容的设置.方法 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法了解学生基本情况、对瑜伽的喜欢程度、希望开课程度、学习瑜伽的动机以及医学院校瑜伽选修课开设现状和改革方向等.结果 79.02%的学生希望开设瑜伽课程;74.63%的学生认为学习瑜伽有助于塑造体形;大部分学生对瑜伽的认识不够深入.结论 目前在医学院校开设瑜伽选修课的学生基础较好,学生对于瑜伽选修课持肯定态度,但学生对瑜伽的认识不深.因此,高校在开设瑜伽课程时,课时安排不宜过长,在实践教学中穿插理论教学,避免引起学生疲劳的同时,提高学生对瑜伽的认识,培养学生良好的体育锻炼习惯.
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浅谈医科大学金庸小说选修课教学体会
金庸小说以大量篇幅反映我国古代不同时期的历史文化,同时还涉及中药、针灸等医学知识.本文以在医科大学开设金庸小说选修课为主题,分享先后开设金庸小说中的中医药、金庸小说中的典型传统文化赏析两门选修课的体会.
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非药学类专业中药鉴定学选修课教学设计
为使非药学类专业学生了解我国传统中药文化的丰富内涵,特开设中药鉴定学选修课.由于学时少,学生基础薄弱,在教学过程中将教学内容做了调整和组合,采用多样化的教学方式,提高了学生的学习兴趣,教学效果甚好,达到了预期教学目标.
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BOPPPS教学模式 在合理用药科普课程中应用的探索与实践
探索BOPPPS教学模式在合理用药科普选修课程中的应用.分析BOPPPS教学模式各阶段的含义及作用,探讨其在生活中的用药知识选修课中的应用,并对存在的问题进行讨论.BOPPPS教学模式可操作性强,有助于提升教学效果.
关键词: BOPPPS教学模式 合理用药 选修课 生活中的用药知识 -
翻转课堂在大学生健康教育选修课教学中的应用探索
翻转课堂作为一种全新的教学模式,其本质是对教学理念以及教学活动中教师与学生地位、角色的翻转,突出人本思想,以学生为主体,以学生发展特点和实际问题为中心展开教学活动.本文将翻转课堂引入大学生健康教育选修课教学中,分析现阶段大学生健康教育选修课教学存在的问题,研究翻转课堂的设计原则和应用阶段,以期发挥翻转课堂教学的优势,提升大学生健康教育选修课教学质量.
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基于翻转课堂的生殖医学选修课教学设计
生殖医学是近年来迅速发展起来的一门新兴的综合性学科。与生殖医学研究相比,我国生殖医学教育明显滞后,各院校的课程体系各异,制约着我国生殖医学教育的发展。从培养目标的确立、课程体系的构建和生殖医学课程选修课的设立,论述生殖医学选修课课程体系的构建及教学方法,对生殖医学教育的发展具有一定的现实意义。
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医学生食品安全与健康选修课教学体会
食品安全问题是当前受全社会广泛关注的重大问题,于2013年面向全校各专业各年级学生开设食品安全与健康选修课,目前已完成两轮教学实践,从教学内容遴选、教学方法及手段、考核方式等方面对教学过程中发现的一些问题进行总结,以期为进一步的教学改革奠定基础.
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多元化教学在医学专科院校法医学选修课中的应用
针对目前医学专科院校法医学选修课教学现状,从教学实践出发,引入多元化教学理念,在教学内容、教学方式和考核形式3个方面尝试多元化改革。
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中专物理选修课教学初探
提出中专物理选修课遇到的困难,并探讨如何从教学内容设置、教学方法上提高物理选修课的教学水平.
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浅谈职业学校Flash动画制作选修课教学改革
根据Flash动画制作课程的目标和内容,结合我校实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面进行教学改革,以满足非计算机专业学生的不同需求,激发学生学习Flash动画制作的积极性和主动性.
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医学院校生活习惯病选修课教学实践与体会
描述和分析开设生活习惯病选修课的构想、教学实践、教学体会和存在问题,总结选修课开设过程中的经验体会.
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血液病实验室诊断方法选修课教学质量反馈分析
目的 了解医学生对血液病实验室诊断方法选修课教学质量的反馈评价,进一步提高教学质量.方法 收集2016年3—12月中国医科大学选修血液病实验室诊断方法课程本科生的102份反馈问卷,从学生视角和需求分析该课程授课教师、教学内容、授课形式的特点以及优势和不足.结果 学生对血液病实验室诊断方法选修课教学质量普遍评价较高,案例解析是主要和有效并受学生欢迎的教学方法.但血液病实验室诊断方法内容晦涩难懂,涉及的知识多且复杂,开设课时较少的选修课不利于学生全面学习血液病相关知识.结论 应对血液病实验室诊断方法选修课教学进行改革,提高教学质量.
关键词: 血液病实验室诊断方法 选修课 教学评价 -
医学院校开设慢性病管理学选修课的实践
目的:探讨医学院校开设慢性病管理学选修课的必要性和可行性。方法综合运用理论讲授、访谈节目视频、课堂讨论、发言、第二课堂和写论文等多种方法实施课程教学。结果学生出勤率达95%以上,95%以上的学生参与课堂讨论、课中调查,并递交课终论文,85%的学生考核成绩为80分以上,该课程评分结果优良。结论开设该选修课程有重要的教育意义,值得进一步发展完善。
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医学类高职院校学生对选修课的认知调查--以宁波卫生职业技术学院为例
本研究主要以宁波卫生职业技术学院为例,通过对学院实施选修课的情况进行调查分析,寻找问题,探索对策,展开对医学类高职院校实施选修课的研究。从医学类高职院校选修课实施过程中存在的问题出发,分析原因,进而为优化医学类高职院校选修课提出新的方法。
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高校医学生对疼痛管理选修课需求现状分析
据不完全统计,目前世界上疼痛的发病率大约为35%~45%。在美国,约有5000万人有持续疼痛,遭受疼痛的患者比患心脏疾病、糖尿病和癌症患者的总和都多[1-2]。在我国,目前约有1亿疼痛患者,因疼痛无法及时缓解而造成抑郁、焦虑、自杀、永久性残疾的群体在扩大[1]。疼痛医师和初级照顾教育者一致认为,在美国、加拿大和英国医学学校没有进行充分的疼痛教育[3],可见疼痛教育不足在世界范围内普遍存在。本研究针对医学生疼痛教育缺乏的现状,开设了疼痛管理选修课,并分析了医学生在疼痛教育方面的需求,具体如下。
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我校女生选修艺术体操课现状的调查与分析
艺术体操是一项在音乐伴奏下,徒手或手持轻器械,以自然性和韵律性动作为基础的体育运动项目.它从女生的生理、心理特点出发,在促进女生德、智、体、美的全面发展,丰富高职院校体育教学内容,改革女生的体育课以提高其运动技术水平及形成终身体育锻炼思想等方面有着极重要的作用[1].
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论高职院校开设选修课的必要性及基本原则
目前,各高职院校普遍把注意力集中在培养学生的专业操作技能上,而相对忽视了学生综合素质的培养,这无论对学生还是对社会都是极为不利的,必须引起我们的高度重视.虽然高职院校的毕业生大多工作在生产第一线,但他们绝不是只会操作机器的"机器",他们应该是具有专业操作技能的全面发展的产业工人.为防止高职院校人才培养过程中的"机器化"倾向,我们必须在培养学生综合素质的选修课上有所突破.
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浅谈我院选修课质量控制系统的建立
以选修课质量控制系统为研究对象,回顾高职教育选修课开设现状,进行选修课体系的优化,探讨选修课质量控制系统的建立.
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学年学分制在高职教育中的应用
根据我国目前高职医学教育的实际情况,从学年学分制起步,运渐过渡到完全学分捌,以选修课程为突破口实行学分制,以适应市场经济对人才的需求.学分制是现代教育制度改革的必然趋势.