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李培教授治疗慢性胃炎验案举隅
李培主任医师,为成都中医药大学博士研究生导师,从事中医临床、教学、科研及管理工作四十余年,学验俱丰,并搏采现代医学理论技术,形成了自己的学术理论及思想,尤其擅长治疗慢性胃炎等消化系统慢性疾病.笔者在侍诊过程中得到了李老的指点和教诲,深深体会到中医药学这一伟大宝库中,处处有璀璨的珠玑.每个验案中都闪烁着中医辩证论治的精华.医海拾贝,其乐无穷.现将李老治疗慢性胃炎验案摘录两则,以窥一斑.
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情景教学法在内科护理教学中的应用
内科护理学是一项集科学、技术和服务于一体的综合学科.但是在传统的医院教学过程中存在实习护理人员学习积极性不高以及实践能力教学相对匮乏的现象.情景教学法通过特有的情景再现方式将有助于提高学生自身的情景意识.通过将情景教学法引入到内科护理学之中将不仅有助于提高护理人员自主学习的积极性,还能加深其对内科护理的理解并提高临床处理能力以及与患者的沟通能力.
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PBL教学法结合PACS应用于医学影像诊断学教学
医学影像诊断学是实践性极强的一门医学学科，传统的理论教学模式无法充分激起学生的学习主动性,难以达到临床需求。近年来， PBL教学法在医学教育中广泛应用，PACS系统在各大医院的影像科已经得以普及。PBL教学法结合PACS系统应用于医学影像诊断学教学，强调把学习设置于具体的问题情境中,通过教师与学生合作解决实际问题，有利于提高学生掌握知识的效率,培养学生的自主学习的热情，从而提高学生的临床读片能力。
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《护理学基础》课堂讲授的思考
护理学基础教学是护理教学中重要的一门课程,要讲授好这门课程笔者认为:首先是教学过程的准备;然后将教育学理论恰当地应用在该课程教学中;后得当地应用课堂人体语言.经过多年的教学实践和探讨,认为几个方面能有机地结合,护理学基础教学就能收到较好的教学效果.
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浅谈医学生询问技能的教学
熟练的询问技能是采集病史、书写病历的必备条件,是医生的基本功.采取正确的教学方法,可培训学生的询问技能.
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耳鼻咽喉科的教学初探
耳鼻喉教学是临床教学中的重要的教学课程。为更好提高授课质量，引用更好的教学方法提高学生的理论知识和临床实践能力是当前医学教学改革的重点。培养学生发现问题、解决问题、分析问题的能力，使之成为“学有所用”的技能型医学人才。在本次探索中，引用构建式教学法[1]、Sandwich教学法[2]]和创造性思维[3]结合于本科生理论学习与见习教学中具有重要的应用价值。
关键词： 教学 耳鼻喉 构建式教学 Sandwich教学法 创新思维 -
外科打结技术教学方法探讨
打结作为外科技术中基本的操作之一，要求极为严格。但对于如何指导学生学会这项技术，每位老师都看法不一。本文针对医学院在校学生、初次接触这项技术的无基础者，具体细致地讲述了打结技术的动作要求及注意事项，让同学能够知其然并知其所以然。
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刍议临床护理教学存在的问题和教学模式
目的：探究临床护理教学中存在的问题以及有效的护理教学模式。方法：参考相关文献资料，总结临床实践问题，分析护理教学中的常见问题，并剖析有效的临床护理教学模式。结果：教学管理体制不完善、教师资源短缺、教学模式落后和教育目标模糊是临床护理教学中的常见问题。结论：为有效提高临床护理教学的效果应加强教育管理制度的完善，选择合理的护理教学模式并且要加强管理体系建设。
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五官科教学中如何实施创新教育
在临床教学中,五官科学是有一定的特殊性,进入21世纪以来,医学创新型人才是医学发展的关键,在教学中必须充分体现其专业化特征,加大培养学生的创新意识,提高学生的临床思维能力.在五官科教学中,要把创新教育应用到其中,有利于提高教学效果和教学质量.
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五步循环教学法在推拿学教学中的应用分析
目的 为了有效的提高在推拿学教学过程中学生手法的练习效率,探讨悟性激发程度对学生学习手法所产生的影响,进而寻找到适合学生使用的推拿练习手法.方法 将五步循环教学法充分的运用到推拿学的教学过程中,并对该方法 的应用价值进行有效的探讨.结果 将此教学方法 运用到学生的学习过程中后,学生对于推拿手法的学习经历了自信—认识—信心重建的过程.这充分的体现了初学者对于学科的所应具有的认知态度,符合正常的认知规律.
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我与《大众医学》结缘的60余载
未学医时,我就已经接触并喜欢上了《大众医学》杂志,经常到书报摊购买阅读.起初仅是读者的我,喜见该刊有丰富的医学科普知识.做医生后,我更深感《大众医学》杂志的内容、文章表述方式对我的专业、诊治思考、医患交流、科普宣传等很有帮助和借鉴,从中举一反三、由点到面、由表至内,对我的医术、教学、科研等均有启迪和开拓思路的作用.更重要的是,《大众医学》杂志让我摒弃了当初轻视医学科普的想法,让我看到了医学科普的重要性.
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加强护生针刺伤防护意识的教学体会
针刺伤是护理人员常见的一种职业性伤害,可经针刺传播的疾病就有20多种,其中常见的是乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎和艾滋病.
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教学查房质量模糊综合评价模型的建立与试用
为寻求客观、公正的临床教学查房质量评价方法,本文采用模糊数学原理,设计临床教学查房质量评价项目的因素集和评价集、确定评价项目的权重集,建立模糊综合评价模型.对3位医生临床教学查房质量进行综合评价的过程和结果表明,该模型具有可操作性和实用性.
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医学科学研究性实习教学的实践与探讨
实习阶段是高校教育中学生将学到的理论与实际与相结合重要阶段.青年大学生在此时期可塑性强、思想活跃、接受能力强,但实际经验不足、思想相对不稳定,因而需要理解他们、引导他们、监督他们、关心他们、鼓励他们,帮助他们形成正确的世界观和方法论.在实习期学到大量的、实际的应用知识和技能,而且在心理等意识形态方面也得到健康成长,即不仅仅授之以鱼,更重要的是授之以"渔".本文对实习阶段的一些经验和做法进行探讨,供实习单位、实习带教教师、实习生以及其它相关人员参考.
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三级医院手术室新护士教学模式与方法的进展
手术室的工作专科性强、流动性强,又面向多个学科,对于手术室新护士教学质量与效率有较高要求.但传统的手术室新护士的师带徒式教学模式普遍存在教学老师不固定、教学内容比较随机、散乱,缺乏系统性,学习积极性差的问题.通过大量查阅文献,寻找到PBL教学模式、手术室护理路径的教学模式、工作笔记情景再现案例教学法、"手术佳助手"教学法、适时教学模式等新的高效高质的教学模式,可以借鉴.
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浅谈护理学实践教学问题与对策
随着时代的发展,受经济市场化的冲击,医疗模式的中心发生了巨大的变化,传统的医生为中心的医疗模式已被以患者为中心的新型医疗模式所取代.临床护理模式也随之发生了变化,对现阶段护理实践教学中存在的问题进行分析.
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规定实习病种在中医内科临床教学中的应用价值
目的:研究中医内科临床实习教学过程中应用规定实习病种方式的价值.方法:抽取以往在我院中医内科进行临床实习的医学生68例,随机将其分为对照组和研究组,平均每组34例.对照组采用常规方式进行实习教学;研究组采用规定实习病种方式进行实习教学.结果:研究组研究对象对象对中医内科临床实习教学模式的满意度达到94.1%,高于对照组的79.4%,组间差异显著(P<0.05);教学干预前后中医内科相关知识考核评分的改善幅度大于对照组,差异显著(P<0.05).结论:中医内科临床实习教学过程中应用规定实习病种方式,可以使教学更有针对性,学生更容易掌握,提升学生对教学模式的满意度.
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人文教育在医学临床实践教学中的重要性初探
现阶段,在医学的临床教学实践中,将人文教育融入其中,是现代医学发展的必经之路,对于促进医学科学的全面推进,具有十分显著的意义.将人文精神教育和现代的医学精尖技术融合在一起,可以培养出品德高尚具有人文主义精神和技术精良具有科学精神的医学人才,而且可以促进学生与老师、医生与患者之间的良好关系的建立和维护,这种有机的结合就可以推进医学更深层次、更全面的发展.
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情境模拟教学法在产科护理教学中的应用研究
护理教学是产科护理教学的重要组成部分,对于产科专业的学生来说,她们对产科的护理学习需要掌握的不仅是理论知识,更有实际操作的能力.因此,在现代的产科护理教学当中,需要教师采用情境模拟教学法来开展教学.然而,在实际的教学过程当中依然存在着一定的问题,情景模拟教学法在使用上流于形式,没有办法产生出情境创设本应该获得的效果.本文主要探讨了情景模拟教学法在产科护理教学中的具体应用.
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临床专业住院医师规范化培训的医学影像学教学思考
尽管医学影像学在临床诊疗中的价值已经凸显,但是临床专业住院医师规范化培训医学影像学面者临诸多的问题.面对现实条件,尝试改变教学目标,突出教学重点,增强临床专业住院医师学习得主动性和自学能力.
