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如何在幼儿园对儿童进行社会技能训练
在过去的两年中,笔者先后介绍了儿童社会技能发展的特点,影响因素以及社会技能培养的内容和方法,本文将介绍在学前机构和幼儿园阶段进行社会技能训练所必需的程序.
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幼儿社会技能发展的特点及其培养内容
社会技能是人的社会性发展中重要的内容之一,它是指个体在特定的社会情境中,运用自己已有的社会知识,有效而适当地与他人进行积极交往以实现自己或他人互动目标的行为方式,它包括行为、认知和情绪三种成分[1].
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本刊“全科医生技能发展--影像学诊断”栏目简介
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TBL教学法在《临床心理学》教学改革中的应用
作为精神医学专业基础课程之一,<临床心理学>是一门理论性和实践性都很强的学科.教学目的不仅要使学生掌握<临床心理学>的基本概念和理论,更重要的是要使学生学会运用心理学的原理和技术,帮助患者纠正自己的精神和行为障碍,以便解决人们实际存在的心理问题.因此,顺利完成<临床心理学>的教学,不仅要求教师具有较为全面的知识结构,而且需要其不断探索新的教学方法,达到既讲授专业知识,又能促进学生实践技能发展的目的.
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合理组织命题,实现组胚考试科学化、规范化
考试是教学过程的一个重要环节,是检查学生学习效果、评估教学质量的重要手段.在考试的全过程中,命题是关键,只有实现科学化、规范化的命题,才能达到考试的预期目的.科学化在考试中的体现是:客观、准确和公正.客观是指考试内容联系学生学习成绩和技能发展的实际;准确是指考试内容不偏离培养目标以及教学大纲的要求;公正是指考试能客观反映学生知识水平和技能.而规范化则指考评要做到有章可循,有据可依.
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德州市德城区农村家庭健康教育干预效果评价
山东省农村社区"健康促进家庭"模式研究,是根据中国的实际情况,将躯体、精神、心理健康和伦理、道德结为一个整体,以家庭为单位,以促进个人技能发展为重点,探讨中国农村社区家庭健康促进和健康教育的模式和方法.德城区作为全省六个协作单位之一,对确立的两个乡镇、四个项目村的650户农村家庭进行了"健康促进家庭"研究项目知识基线调查、干预、评估,实现了"65%以上家庭达到健康促进家庭的标准".
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初中生应对方式状况调查
应对方式是一种缓解情绪紧张、维持心理平衡、调节行为表现使之符合外界要求的方法和手段,良好的积极应对可减轻由生活事件造成的心理应激,更好地适应生活.近年来,国内外对应激与健康的中介机制应对的研究日渐增多.初中生正处在发育身体、知识积累和技能发展的关键时期,承受着来自学业、人际关系等很多方面的压力,容易产生各种适应同题.