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初探PBL教学模式在基层超声医师培训中的应用
问题导向学习简称PBL(Problem-based learning),50年代以临床教学大堂授课的形式出现在医学教育中,60年代中期由加拿大McMaster大学创立了PBL教学模式,其理念是"以学生为中心,以问题为教材,以小组为模式及以讨论为学习".PBL教学已经成为当今医学教育教学模式改革的主要流派之一[1],并为世界卫生组织、世界医学教育联合会以及其他国际医学教育组织所大力推荐[2].我国目前医疗卫生人才队伍不断壮大,人才质量不断提高,但医药卫生人才总量依然不足,尤其是基层卫生人员严重短缺,基层的专业技术水平也有待进一步提高,本文旨在探讨PBL教学模式在基层超声医师培训中的应用价值及效果.
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加强医学专业英语教学提高学生专业英语能力
医学英语作为大学英语的后续课程在我院是以选修课的形式开设的,笔者有幸承担了影像诊断专业的医学英语的教学工作.在顺利完成了几届的教学任务之余,有诸多感想,现结成此文,旨在抛砖引玉.
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科内轮流讲课形式提高护士临床用药能力
随着疾病的复杂性和多样性,也随着新药的不断推出,护士用药的监护在临床上至关重要。药物治疗的观察是非常重要的内容。药物的配置,给药过程,给药次数,给药方法,时间疗效以及不良反应通常都是由护士来完成。所以,护士作为药物的实施和监护者有着重大的责任[1],如何提高科内护士药物使用安全性是我们必需解决的事情。我科用科内轮流小讲课的形式对全科的护士进行规范化培训,效果良好。现介绍如下。
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科内轮流讲课形式提高护士临床用药能力
随着疾病的复杂性和多样性,也随着新药的不断推出,护士用药的监护在临床上至关重要。药物治疗的观察是非常重要的内容。药物的配置,给药过程,给药次数,给药方法,时间疗效以及不良反应通常都是由护士来完成。所以,护士作为药物的实施和监护者有着重大的责任,如何提高科内护士药物使用安全性是我们必需解决的事情。我科用科内轮流小讲课的形式对全科的护士进行规范化培训,效果良好。现介绍如下。