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Motic显微数码互动实验室在病理学实验教学中的应用
病理学是一门研究患病机体器官、组织、细胞形态结构,机能和代谢变化,揭示疾病本质的科学,是一门实践性很强的科学,实验课是其重要的组成部分.病理学实验课主要是通过大体标本和组织切片观察、认识病理变化,以达到印证所学的理论知识,加深对理论课的理解.对于传统的病理学实习教学而言.由于尸体来源不足,上课时只能20多人围在一起观察,不能使所有学生清楚地观察示教标本的病变.并且,随着时代的发展和医学研究的进步,一些疾病已经很少见或极少出现典型病例,由此引起的死亡就更少见.如大叶性肺炎和细菌性痢疾,是炎症和传染病中必讲的疾病,但对于已损坏的标本切片要进行补充,几乎是不可能,使大体标本和组织切片的损耗补充不足,严重影响了学生对实验内容全局的理解和掌握.针对以上存在的问题,我院于2004年建立了Motic显微数码互动实验室,用于病理学的实验教学.
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组胚实习考试方法改革的探讨
组织胚胎学属于医学形态学范畴, 是一门极其重要的医学基础课程,实验课在其教学中占有很重要的地位.为了搞好实习课教学,保证和提高教学质量,加强理论与实践相结合,增强学生动手操作能力,近年来,我们在加强实习教学的同时,对组织胚胎学实验考试方法进行了改革.
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浅谈检验医学实习教学工作的环节管理
检验医学实习教学工作是军队综合性医院教学工作的重要组成部分.笔者结合十余年医学教学管理体会,通过对检验医学实习教学工作进行了具体分析,总结出检验医学实习教学工作应该重视的五个环节管理问题,与同行探讨.
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核医学实习教学的特性与技巧
核医学实习教学具有很强的专业特性,在实习教学过程中,需要应用一定的技巧使枯燥变得生动,抽象变得直观,让学生在实习过程中更深刻的领会理论知识,从而激发学生学习的积极性,提高实践教学质量.
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沟通能力培养在检验医学实习教学中的作用
本文结合多年教学实践,针对检验医学自身特点,提出沟通能力培养对检验医学实习生的重要性,分析了实习生与带教老师之间、实习学员之间、实习生与临床之间、实习生与患者之间沟通的重要意义.
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浅议实习教学中的患者隐私权保护
患者在教学医院的就医过程中,往往会遭遇未经告知就被作为实习教学对象的尴尬,而这一"惯例"并未遵循法律精神.实习教学作为培养未来合格医护人员的重要手段,必须在合法的前提下进行,必须尊重患者所享有的隐私权.对患者个人的隐私保护与实习教学的冲突,应从制度设计及立法完善等方面寻求解决.
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关于临床实习教学管理新模式的思考与探索
为提高实习质量,适应新形势下医学教育模式的转变,通过对实习医院临床教学管理模式的研究,树立新的临床教学管理理念,改进临床教学的方式方法,整合教学资源,为临床一线输送合格的医学人才,为创立实习医院临床教学管理模式提供路径.
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对护理专业学生实习教学质量评价体系的认识与思考
加强护理专业学生实习教学质量评价,是培养高质量护理学毕业生的重要措施之一.笔者通过查阅资料、参考既往研究成果等方法,对护理学专业学生实习教学质量评价标准和方式进行了重新认识和界定,拟制了一套较为简洁、明了、科学合理的护理学学生实习教学质量评价体系.
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护理程序在临床护理实习教学中的应用
临床实习是护理专业教学过程中的主要组成部分,是理论联系实际的实践性教学,是培养护生综合能力以及实际工作能力的重要环节,是护生向专业化角色转换的重要过程.在临床实习中,我们把护理程序作为基本的工作方法贯穿在临床教学中,强化"以病人为中心"的整体护理理念,全面提高了护生的综合能力,收到满意效果.
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儿科护理实习教学应用多元智能理论的研究
目的 研究多元智能理论对儿科护理实习教学的影响.方法 将我校2004级来我科实习的学生80名随机分为实验组、对照组各40例.实验组应用多元智能理论的观点带教,针对学生不同智能的特点,根据学生智能结构中的优势智能设计相应的教学活动,对照组接受常规的实习教学方法.以学生考核成绩、问卷调查作为评估依据.结果 实验组学生在理论考试和技术操作成绩均高于对照组学生,所有调查项目的肯定率实验组高于对照组(P<0.05).结论 应用多元智能理论,能提高学生学习兴趣和主动性,激发学生对儿科护理实习的自信心、积极性,使学生在实习过程中,优势智能得到充分发展,同时带动其弱势智能的发展,有助于培养高素质的护理人才.
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"以问题为中心的学习"在儿科实习教学中初探
PBL教学法称为"以问题为中心的学习(Preblem ased Learnilag)",是20世纪60年代中期加拿大的麦克玛斯特大学医学院试行一种新的教学模式[1].其核心就是通过解决临床病人疾病的问题来学习.为了提高实习医生自学和临床分析能力,在2002级临床儿科实习教学中试用PBL教学法,取得了初步成效.
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医学统计学实习教学改革初探
众所周知,医学离不开统计学,医学统计学是医学院校的一门重要的基础课程.但由于它的理论基础是相当复杂的概率论和数理统计,对于非数学专业的学生而言,普遍认为统计学知识复杂、抽象、枯燥,难于理解和掌握.
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提高儿科临床实习教学质量
儿科临床实习教学,是教学工作的一个重要环节,是提高学生综合素质和培养创造能力的重要途径.按照儿科教学大纲,提出了提高儿科临床实习教学质量的具体措施.
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重症监护护士实习教学中存在的问题与对策
随着现代医疗水平提高和高科技的医疗技术广泛应用,对以后将在医疗岗位中身负重任的重症实习护士的要求也不断提高,现代社会生活的丰富多样,以及突发事件的不可预见性和复杂性,对于重症实习护士的第一步能否走好,根基是否扎实,直接影响其以后的职业生涯.
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在病理学实习课中加强临床病例分析的探讨
为了激发学生学习病理学的兴趣,提高病理学实习课教学效果,采用以病例分析为主线的教学法,通过分析讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的联系,激活实习课教学,引导学生有效的掌握病理学知识.提高学生的综合分析能力,有利于促进病理学教学质量的提高.
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论PBL教学法在中医院校影像诊断学实习教学中应用的必要性
PBL(Problem Based Learning,基于问题的学习)是一种新的教学模式,为了进一步解决中医医学生在进行影像诊断学实习时面临的困难,需将PBL教学法应用于影像诊断学的实践教学中,原因为:1.提高学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性.2.促进学生将所学的知识融汇贯通.3.提高学生在临床上分析问题及解决问题的能力.4.加强学生对影像学相关知识的理解及让学生了解影像诊断学理论与临床相结合的方法.
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现代化教学手段在小儿外科实习教学中的效果初探
改变传统实习教学法,运用现代化教学手段,克服了以往教学的缺陷.通过近两年的实践,运用现代化教学手段提高了小儿外科实习教学质量,有助于激发学生积极性,有助于提高操作技能,有助于知识的识记.
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临床路径带教在胃肠外科实习教学中的应用
目的:研究临床路径带教在胃肠外科实习教学中的应用价值。方法选取2012年2月至2014年2月间于我院实习的60名实习生作为研究对象,所有实习生均在胃肠外科进行实习,根据随机分组法原则,将他们分为两组,每组各30人,对照组为常规教学法,观察组采用临床路径带教法,比较两组实习生的满意度与考核情况。结果①观察组的考核评分均高于对照组,对比存在较大差异,具有统计学意义(P<0.05)。②观察组培训满意度优于对照组,对比具有统计学意义(P<0.05)。结论通过采用临床路径教学,有利于提高实习生满意度,提升他们的考核成绩与工作能力,锻炼实习生的临床思维,值得推广应用。
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浅谈临床护理实习教学中存在的问题和相应对策
护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值对今后的专业成长具有重要的影响,但在实习带教中也存在着具有代表性的一些问题,现就临床护理实习中较突出的问题及相应对策进行探讨.
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放射影像互动读片新模式
读片是放射影像科的日常工作之一,是交流经验、总结教训的重要手段,也是培养进修生、实习生的主要方法,具有重要的实践价值.同时,读片也是一项重要的教学手段,我校本科生、专科生的放实习教学都是通过读片活动来完成的,而且其课程含量过理论课教学时间,对学员未来从医实践常常会产生一定影响,因而读片在谢谢产教学中的地位举足轻重.