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提高高校公共体育教师专业化水平的思考
体育教师的专业发展应贯穿整个职业生涯。体育教师在与教育对象互动过程中不断调整自己的思想观念、价值取向,提高自己体育教育的专业知识、体育技能和教学技能,获取可持续发展的经验。体育教师精力充沛、思想活跃、接受能力强,与学生更容易沟通,但在教学设计、课程开发、科研能力、教学观念的整体构建等方面缺乏经验。现就如何提高高等院校公共体育教师的专业水平谈几点看法。
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黑龙江省普通高校大学生公共体育课学习怠倦的研究
本文通过文献资料法,问卷调查法,访谈法等研究方法,对黑龙江省普通高校大学生体育课学习怠倦的情况进行了研究,并根据学生的实际情况进行了差异性比较.结果显示:不同性别大学生体育课学习怠倦存在显著性差异,女生的学习怠倦程度高于男生;不同年级的大学生学习怠倦在不同纬度上存在明显差异;不同校别的学生学习怠倦在总体上不存在显著差异.
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医学院校公共体育课教学改革实践研究
根据我校现有体育教学条件及学生特点,制定以“基础课+选项课”为教学模式的公共体育课教学改革方案,并予以实践,实践后效果表明:大学生体质健康水平、授课满意度及体育参与率有所提升,改革成效明显.
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有效教学在公共体育课教学中的实施策略研究
有效教学思想在公共体育课课堂教学中的运用旨在运用新的教学观念,改变教师与学生的观念和方式,革除传统课堂教学的一些弊端.在公共体育课教学中引入有效教学理念,为公共体育课课堂教学改革提供了新的思路.
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女大学生体育健康教育之思索
随着性别教育在我国的展开,高校女大学生在公共体育课中的体育健康教育正在从仅单一考虑生理因素而同男大学生有所区别的教学,走向既有生理因素、心理因素,又包含社会因素相对独立的教学体系.
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广东省高等院校公共游泳课程存在问题及解决方法的商榷
目前,广东省高等院校公共游泳课程存在教学指导思想和教学考核评价方法等问题需要"与时俱进"的改革.游泳教师教学水平和专业业务能力的评价、培养体系有待进一步完善.在实际教学中,高等院校公共游泳课程改革应针对大学生游泳运动群体采用多样化的教学方法和手段来满足当前大学生的对学习游泳技能和健身锻炼的需要.
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高职高专护理专业体育教学方法与手段的思考
1 前言2006年,教育部针对当前我国高职高专学校的教学及现实状况印发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[1](以下简称《意见》).在《意见》中,明确提出:“工学结合”将成为我国高等职业教育人才培养模式改革指导思想,也将成为创新教学方法和手段的重要切入点.《意见》发布后各高职院校结合学校的办学理念,师资配备等一系列情况首先着力解决专业课的教学改革.在专业课教学改革取得一定的成绩之后,作为公共课的语文、英语、体育等科目也不得不思考在高职学生的课程培养体系中的作用和发展方向等问题.本文分析了公共体育课在高职高专学校的发展现状,并针对现实状况提出有效的改革措施,使公共体育课能发挥其应有的作用.