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手在医用化学教学中的模具作用
医用化学这门学科,化学知识覆盖面广,课堂教学知识密度大,化学分子结构看不见,模不着,化学概念难理解,课堂教学较为抽象,医学生普遍认为难掌握.
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多媒体网络教学局域网的组建及应用
随着实验教学改革和多媒体网络教学的需要,将实验室内所有的计算机联成局域网,实现教研室或实验室内信息交流、资源共享、实验教学和办公网络化,组建一个经济、实用、高效的局域网络不但节约建设资金,还促进了实验教学管理现代化的进程,使学生不受时间、空间的限制,更多、更快、更生动的获取实验教学知识,从而大大提高了学习积极性和主动性.
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反思教学提高心电图教学质量
自19世纪末Einthoven将心电图正式应用于临床至今已逾百年,心电图早已经成为心血管疾病诊断中普遍采用的方法和临床工作中基础的检查的工具.目前计算机技术使心电图自动测量及自动生成诊断成为可能,然而,采用心电图参考数据不同的自动化测量系统,其测量结果的变化足以使诊断发生改变,所以,仍需要临床医生通读并确认计算机对心电图的自动诊断.由于心电理论和向量知识深奥抽象,心电图形态特征分散庞杂,枯燥难记,教师授课和学生学习均感到困难[1],部分学生干脆选择放弃.我们通过课前反思,明确教学目标,注重能力培养,通过课中反思,进一步强化学生在学习的主体作用,通过课后的实习反思,使课程教学知识结构系统化联系,使教学内容的排序更加适应临床工作能力的培养,提高了心电图教学的质量.
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翻转课堂在国际留学生临床医学骨科教学中的应用
近年来,随着我国教育水平的不断提高,越来越多的国际留学生来华接受本科临床医学的教育.新疆医科大学自2005年开始招收六年制本科临床医学留学生,新疆医科大学第一附属医院骨科中心承担了临床医学留学生全部的骨科教学工作,然而在教学工作中,大多数授课教师体会到留学生较中国学生思维活跃,喜欢提问题,他们对于国内传统的填鸭式教学知识吸收率低,具有排斥情绪.骨科学是临床医学外科教学中的重要部分,其专业性、操作性强,且随着近年来骨科学各种新理论、新技术的发展,如何将这些大量晦涩难懂的医学知识用英语准确进行表述并传递给学生对留学生教师来说无疑是一个巨大挑战,若始终用传统临床教学模式对医学留学生进行教学,显然不合时宜.因此,针对留学生的临床医学骨科教学需要改变教学模式,选择适宜的教学方法是提高教学效果的关键.
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翻转课堂在留学生眼科教学中的应用初探
随着中国经济的稳步发展,以及一带一路经济战略的提出,新疆已经成为越来越多的中亚地区留学生国外学习的首选地区,在众多的留学专业中又以医学专业人数为多。新疆医科大学已经承担留学生教学十余年,其中眼科的留学生教学始于90年代,眼科学作为一门必修课程受到留学生的关注,然而在十余年的教学中,大多数带教教师都体会到大部分留学生对于国内传统的填鸭式教学知识吸收率低,课堂难以集中,久而久之失去兴趣,这也是留学生教学中有较多学生缺课的原因之一,为此,针对留学生的眼科教学不仅需要继承传统教学的优势,还需要针对部分疾病需要改变教学模式,针对留学生既往的学习习惯提供适合他们的教学方式是提高教学效果的关键。