中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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对康复期精神分裂症患者心理干预的效果评价
目的 探讨一般支持性心理治疗和认知疗法对改善康复期精神分裂症患者心身症状的作用.方法 将120例康复期精神分裂症患者随机分为干预组和对照组各60例,干预组在临床治疗的同时,采用支持性心理治疗和认知疗法.于入组时、入组后2周和4周,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)分别评估两组患者的心理状况.结果 心理干预后2周、4周,干预组患者SAS、SDS标准分与干预前比较有显著性差异(P＜0.05～0.01),对照组无显著差异(P＞0.05).结论 一般支持性心理治疗和认知疗法能有效改善康复期精神分裂症患者的心理症状.
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阿立哌唑对精神分裂症患者生活质量的影响
目的 比较阿立哌唑与氯氮平对精神分裂症患者生活质量的影响.方法 将60例精神分裂症患者随机分为两组,分别给予阿立哌唑、氯氮平治疗6个月.用阳性症状与阴性症状量表(PANSS)评定精神症状,用世界卫生组织编制的生活质量量表(WHOQOL100)评估生活质量.结果 阿立哌唑对阳性症状、一般精神病理和PANSS总分改善与氯氮平相似,对阴性症状改善明显优于氯氮平.阿立哌唑对生活质量方面除精神支柱外均非常明显地提高,且在生理领城、心理领城和独立性领域明显优于氯氮平.结论 阿立哌唑更有利于改善精神分裂症患者的生活质量.
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坦度螺酮与阿普唑仑治疗广泛性焦虑的临床对照研究
目的 探讨坦度螺酮治疗广泛性焦虑症的临床疗效及安全性.方法 将60例广泛性焦虑症患者随机分配至坦度螺酮组及阿普唑仑组各30例,坦度螺酮治疗剂量为15～30 mg/d,阿普唑仑为1.2～2.4 mg/d,观察时间均为4周.疗效评定采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及焦虑自评量表(SAS).安全性评定应用副反应量表(TESS)、实验室检查及查体.结果 坦度螺酮组显效率为66.67%,有效率为86.67%;阿普唑仑组显效率为60.00%,有效率为83.33%,两者疗效相当.坦度螺酮组不良反应较阿普唑仑组少且轻微,病人依从性好.结论 坦度螺酮是一种安全、有效的抗焦虑药.
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思瑞康与氯丙嗪对首诊精神分裂症患者回归社会的影响
目的 探讨思瑞康与氯丙嗪对首次就诊的精神分裂症患者回归社会的影响.方法 研究对象来源于2006年1月～6月在我院门诊就诊的首发精神分裂症患者.30例使用思瑞康,30例使用氯丙嗪.分别于入组时及6月末进行社会功能缺陷筛选量表(SDSS),阳性、阴性症状量表(PANSS),副反应量表(TESS)的评定.结果 6月末随访发现:思瑞康组PANSS总分明显低于氯丙嗪组(P＜0.01).思瑞康组在职业工作,社会性退缩,家庭外的社会活动,家庭内活动过少,个人生活自理,对外界的兴趣和关心,责任心和计划性方面,明显优于氯丙嗪组(P＜0.01).PANSS评分高者,治疗时间晚者社会功能差,氯丙嗪组比思瑞康组差(P＜0.01).思瑞康TESS评分较低,两组比较有非常显著性差异(P＜0.01).结论 思瑞康与氯丙嗪相比,不仅疗效好,不良反应轻微,而且能很好的改善社会功能,有助于更好的回归社会,且早诊断早治疗对分裂症患者回归社会有帮助.
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利培酮和奋乃静治疗儿童精神分裂症对照研究
目的 比较利培酮和奋乃静治疗儿童精神分裂症的疗效与不良反应.方法 将52例儿童精神分裂症患者随机分为利培酮组和奋乃静组,治疗6周.用简明精神量表(BPRS)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 利培酮组和奋乃静组BPRS总分在治疗末均显著下降,两组间疗效差异无显著性;利培酮组不良反应发生率比奋乃静组明显为低.结论 利培酮治疗儿童精神分裂症安全有效,可作为治疗儿童精神分裂症的首选用药.
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文拉法辛与米氮平治疗抑郁症的对照研究
目的 评价文拉法辛与米氮平治疗抑郁症的疗效及安全性.方法 将76例抑郁症患者随机分为两组,分别给予文拉法辛和米氮平治疗,疗程8周.用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评定临床疗效,副反应量表(TESS)评定不良反应.结果 文法拉辛显效率76.3%,有效率92.1%,米氮平组为73.7%,89.5%,两组疗效相仿.在治疗2周末时,文法拉辛组减分多于米氮平,差异有显著性.两组不良反应均轻微.结论 文拉法辛和米氮平抗抑郁疗效肯定,不良反应轻.
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米氮平与马普替林治疗抑郁症对照研究
目的 评价米氮平与马普替林治疗抑郁症的疗效和不良反应.方法 将符合CCMD-3诊断标准的60例抑郁症住院和门诊患者,随机平分为两组,分别给予米氮平和马普替林治疗,疗程6周.用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 米氮平与马普替林治疗抑郁症的疗效接近,但前者起效更快,不良反应少于后者.结论 米氮平是一种安全、有效的新一代抗抑郁药,可以作为治疗抑郁症的第一线抗抑郁药使用.
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支持性心理治疗对首发抑郁症患者生活质量的影响
目的 观察支持性心理治疗对抑郁症患者生活质量的影响.方法 将符合CCMD-3抑郁症诊断标准的67例患者随机分为观察组(支持性心理治疗联合抗抑郁药治疗)33例,对照组(单用抗抑郁药治疗)34例,采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)和生活质量量表(WHO-QOL-100)评定两组治疗前后的治疗效果和生活质量情况.结果 67例进入结果分析.HAMD、HAMA量表结果显示观察组的显效时间是在4周末,明显优于对照组(t=3.14,P＜0.01).两组患者的生活质量均有改善,观察组的生活质量总评、心理领域、独立性领域及社会关系领域显著好于对照组(t=4.38,2.86,5.10,2.53,P＜0.05～0.001),差异有显著性意义.结论 支持性心理治疗不仅能促进患者的治疗,而且可改善患者的生活质量.
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紧张型头痛患者的生活质量与应对方式以及社会支持的相关性研究
目的 探讨紧张型头痛患者的生活质量、应对方式及其社会支持状况.方法 采用生活质量综合评定问卷(GQOLI)、医学应对问卷(MCMQ)及社会支持评定量表(SSAS)对56例紧张型头痛(观察组)和56例健康自愿者(对照组)进行调查,并对生活质量与应对方式及社会支持作相关分析.结果 ①观察组生活质量总分及躯体功能、心理功能2个维度评分均显著低于对照组(P＜0.01);②观察组面对分量表评分显著低于对照组,而屈服分量表评分则显著高于对照组(P＜0.05);③观察组社会支持总分及主观支持、支持利用度评分均显著低于对照组(P＜0.05或P＜0.01);④紧张型头痛患者的生活质量总分及躯体功能、心理功能2个维度评分与面对分量表评分及社会支持总分、主观支持、支持利用度2个维度评分均呈显著性正相关,而与屈服分量表评分则呈显著性负相关(P＜0.05或P＜0.01).结论 紧张型头痛患者的生活质量较低,与应对方式及社会支持有关.因此,指导紧张型头痛患者采取积极的应对方式,增强其社会支持,可以提高紧张型头痛患者的生活质量.
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子宫全切病人的心理问题及对策
目的 探讨子宫全切术病人的心理问题及积极干预的必要性.方法 随机选取我院因良性疾病行子宫全切术的病人,用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和自由反应式问卷进行调查,资料用SPSS10.0统计分析.结果 子宫全切术病人的SCL-90因子得分高于常模,98%的病人术前存在不同程度的焦虑,严重焦虑者占47.9%,病人围手术期的心理问题直接影响了手术的进行与效果,妇科医生的积极干预对病人顺利度过围手术期有重要影响.结论 子宫全切病人术前存在一定的心理问题,影响术后身体康复和生活质量,妇科医生应采取有针对性的干预以达到使病人身心健康的目的.
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心理社会干预对乳腺癌患者生存质量影响的对照研究
目的 采用前瞻性随机对照研究,以乳腺癌术后化疗患者为研究对象,探讨心理社会干预对其生存质量的影响.方法 120例病人被随机分配到干预组(60例)和对照组(60例),干预组除常规药物治疗外,接受系统的心理社会干预,如健康教育、放松训练及集体心理干预,对照组只有药物治疗.采用中国癌症化疗患者生活质量量表(QLQ-CCC)及症状自评量表(SCL-90)作为乳腺癌化疗患者生存质量和心理状况的测查指标.结果 乳腺癌化疗患者的生存质量状况以化疗中差,而治疗结束后,干预组患者的SCL-90总分(131.9士13.7)与对照组(192.5士15.4)相比,P＜0.01;而躯体、心理、社会、总体方面评分分别为:26.7士2.6 分、13.7士1.5 分、8.5士0.8 分、46.9士3.5 分,P＜0.05或0.01,表明干预组患者的不良情绪明显改善,生存质量明显提高.结合对乳腺癌术后化疗患者实施系统的心理社会干预,是改善不良情绪,提高生存质量的有效方法之一,值得推广应用.
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大学生恋爱与情感问题应对方式分析与探究
目的 研究大学生的恋爱与情感态度和若干应对方式以及干预方向.方法 对本校1653名大学生进行问卷调查,结合心理访谈和个体咨询.结果 我校大学生对恋爱持积极赞成态度的占55.3%;认为学业为第一要务占36.5%;对恋爱与情感有困惑的占50%以上.从心理学角度关注和讨论了大学生中对待恋爱、情感、失恋问题的特殊心理反应以及辅导方法.结论 我校大学生恋爱态度与大学生群体共同存在着一些相似的问题,但同时也观测到一些新的现象,其目的是为大学生心理健康的发展探索方法和积累经验.
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贫困大学生心理健康状况调查分析
目的 了解贫困大学生心理健康状况,为提高贫困生心理健康水平提供理论依据.方法 采用症状自评量表对我校210名贫困生进行心理健康状况调查.结果 贫困生的得分与全国常模相比,除躯体化因子得分和全国常模分没有差异外,其它因子得分均显著高于全国常模分;贫困生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对等全部因子上的得分均显著高于非贫困生.结论 贫因生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力方能终解决问题.
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医学生睡眠质量与焦虑抑郁情绪关系的调查分析
目的 探讨医学生睡眠质量与焦虑抑郁情绪的相关性,并对影响睡眠质量的有关因素进行分析.方法 以匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)为评价工具,采用分层整群抽样方法,调查某医学高等专科学校1～3 年级医学生睡眠障碍的发生率及分布特征.结果 医学生睡眠障碍的发生率为14.73%,男生(6.85%)女生(7.88%)间无显著性差异.19.52%的学生有抑郁情绪,男女生分别为8.22%和11.30%(P＜0.05).1.73%的学生存在焦虑,并且10.27%的学生焦虑、抑郁情绪并存.PSQI总分与SAS、SDS得分均呈显著正相关.回归分析表明,影响PSQI总分的因素依次为睡眠效率、睡眠障碍、入睡时间、睡眠质量、日间功能、催眠药物、睡眠时间.结论 焦虑、抑郁情绪是影响医学生睡眠质量的重要因素,提高医学生的心理素质,增强其适应环境的能力,对于保持良好的健康状态是十分重要的.
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大学生网络成瘾调查及其相关因素分析
目的 调查大学生网络成瘾现状及其对相关因素的分析.方法 运用《网络成瘾测验》、《卡特尔16种人格因素调查表》、《父母教养方式评价量表》对大连市4所院校514名大学生进行调查.结果 不同性别大学生的网络成瘾存在显著差异,男生要高于女生,但未发现不同专业、不同年级的学生中存在显著差异;网络成瘾大学生与非网络成瘾者在人格特征、父母教养方式上存在差异.结论 不良人格特质的大学生容易上网成瘾.在父母教养方式上表现为父母对子女的情感温暖、惩罚严厉,拒绝否定等方面.
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溺网学生的心理健康状况及社会原因分析
目的 初步探讨互联网对大学生心理健康状况的影响及引起溺网的社会原因.方法 利用SCL-90量表,一般情况表,16PF量表对某大学3409名大一学生进行心理调查.结果 以每周上网不低于10小时作为划分是否溺网的标准,溺网的检出率为4.9%;认为上网对自己的生活和学习产生了不好以至于严重影响的学生为16.13%;男生溺网的情况比女生要严重得多;除了抑郁症状和敌对情绪外,溺网学生与其它学生相比,心理健康状况并无明显差异;溺网与某些性格特征有关;男性,大学与想象中不一致,对专业不喜欢,经济状况不困难,情绪低落时有过自杀意念是容易被网络所吸引的危险因子.结论 溺网与性别、人格特征及对大学的适应情况密切相关.
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人格特质、网络服务对网络孤独感的影响方式
目的 研究人格特质、网络服务对网络孤独感的影响方式.方法 用网络使用问卷、大五人格问卷、UCLA孤独量表对84名经常使用网络的大学生进行孤独感、网络服务和人格特征测试.结果 ①不同孤独感水平具有不同的人格特征和网络服务特点;②人格特质、网络服务对网络孤独感不仅有直接作用;人格特质还可以通过网络服务间接作用于网络孤独感;③网络孤独感不存在性别差异.结论 人格特质、网络服务对网络孤独感的产生既有直接作用,同时具有间接的综合作用.
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团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的应用
目的 考察团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的有效性,并尝试将箱庭疗法与认知引导相结合.方法 使用SCL-90进行前后测;将所选取的4个寝室分为单纯使用箱庭疗法的对照组与结合认知引导的实验组,对自编的主观自评问卷结果进行差异检验.结果 SCL-90人际敏感因子(t=3.00,P＜0.05)、偏执因子(t=2.00,P＜0.05)前后测结果差异显著;对照组与实验组在主观自评量表的关于认知领悟的题目上差异显著.结论 将团体箱庭疗法与认知引导结合是一种解决问题的有效尝试.
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父母教养方式、价值取向影响大学生心理健康的路径分析
目的 探讨大学生父母教养方式、价值取向对心理健康的影响模式.方法 采用问卷调查法对长春高校的579名大学生进行调查.结果 ①父母教养方式、价值取向与心理健康三者之间有密切关系,且相关系数达显著性水平.②父母教养方式的个别因子经由价值取向的中介影响心理健康.结论 ①大学生心理健康与父母教养方式、价值取向密切相关.②价值取向在父母教养方式与心理健康之间起着中介作用.
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我校大学生苦恼的影响因素调查与分析
目的 掌握大学生在生活中的主要苦恼问题以提出有针对性地教育方法,为加强大学生思想政治教育工作提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对山西医科大学841名在校大学生进行了问卷调查,建立SPSS11.5 ()据库并进行统计分析.结果 认为"学习压力大"是大学生苦恼第一因素的占27.35%,将"就业压力大"排在第一位的占22.59%;面对家庭经济困难,我校大学生与弟弟(妹妹)同期读大学时,有72%的人选择"克服困难继续学业";当被朋友欺骗时,分别有55%、30%和15%的学生选择"争取挽回的余地"、"立即断交"和"以彼之道,还治彼身";在人际关系出现紧张时,有59.10%、28.42%的学生分别选择"宽容、忍耐、和解"和"能主动消除矛盾".结论 学习压力大是直接影响大学生心理的主要的因素,大学生基本能正确对待家庭经济困难和人际关系紧张.
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高校贫困生社会支持与心理健康及其人格特征的相关研究
目的 探讨贫困大学生心理健康状况和社会支持状况及人格特征的关系.方法 选取学校贫困生125名为研究组,相对应的120名非贫困生为对照组,采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和艾森克人格问卷(EPQ)测评.结果 ①贫困生SCL-90的总均分、躯体化水平、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性的因子分显著高于非贫困生;②在社会支持评定量表的主观支持和支持利用度得分贫困生普遍低于非贫困生;③社会支持各维度与SCL-90各因子负相关,与EPQ人格P和N维度呈显著负相关,而与人格E维度呈显著正相关.结论 社会支持对大学生心理健康和人格发展有重要影响,在高校心理健康教育中,要重视学生非智力因素的培养.
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医科大学生婚恋观调查分析
目的 了解现代医科大学生的婚恋心理及性观念,为高校心理健康教育及心理咨询提供依据.方法 采用自编医科大学生婚恋心理调查问卷,对医学院校的高年级学生100名进行问卷调查.结果 92.9%的学生赞成大学生谈恋爱,其中59.2%的学生谈过或正在谈恋爱;在恋爱关系建立的依据上,53.1%的学生选择"双方条件大体一致";53.1%的学生赞成在校期间可以结婚,并有12.3%的学生表示自己也打算这样做.绝大多数的学生赞成"合则聚不合则分"(90.8%),59.2%的人赞成"先立业后成家";72.4%的人选择失恋时会顺其自然;48.0%的人认为童贞对双方都重要,42.9%的人接受婚前性行为.择偶条件排在前4位的是:性格、爱情、健康和兴趣一致.结论 大学生中存在不同的婚恋价值观和判断标准,不过大多数人有正确的婚恋心理和性观念,但应加强教育.
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武警指挥院校大学生应对方式与心理健康的相关性
目的 本研究旨在掌握武警指挥院校大学生的应对方式特点及心理健康状况,并进一步分析不同生源大学生的心理健康水平,探讨应对方式和心理健康的关系,以便为武警指挥院校的心理卫生工作提供重要的理论和实践依据.方法 运用应竹方式量表和症状自评量表(SCL-90)对3所武警指挥院校的1115名在校学员进行心理健康水平和应对方式的评估.结果 ①武警指挥院校大学生与国内军校大学生常模比较,其心理状况较好;战士入校学员心理健康状况优于地方生入校学员.②武警指挥院校大学生在面对挫折时,以主动解决问题为主;学员采取的应对方式特点与其心理健康水平有一定的关系.结论 武警指挥院校应重点加强地方生入校学员的心理健康教育,以提高其心理健康水平,使其更好地适应警校生活.
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大学生安全感与自信的关系
目的 探讨大学生安全感与自信之间的关系.方法 采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》、《个人评价问卷》,对哈尔滨市两所高校的342名大学生进行了调查.结果 大学生不安全感的总体检出率为47.37%,其中23.98%的学生具有严重不安全感.不同安全感学生的自信得分存在显著差异;安全感水平越低,其自信水平越高.安全感与自信的相关显著,进一步的回归分析表明年级、学业表现、外表方面、社会相互作用、总体自信、心境状态对安全感具有显著预测作用.结论 大学生总体的安全感水平有待提高;大学生的安全感与自信存在显著相关.
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大学生主观幸福感相关因素的研究
目的 探讨大学生主观幸福感与人格、心理健康和社会支持之间的关系,进一步了解大学生主观幸福感的心理社会影响因素.方法 对大学生采用总体幸福感量表,人格问卷简式中国版、症状自评量表(SCL-90)和领悟社会支持量表,根据各自的实际情况进行测试.结果 ①EPQ外向性分数与主观幸福感存在显著正相关(r=0.421),神经质分数与幸福感存在显著负相关(r=-0.634),精神质与幸福感也存在负相关(r=-0.186).②心理健康对大学生主观幸福感具有良好的预测作用.③大学生的总的领悟社会支持对主观幸福感具有显著的回归效应,其中家庭支持和朋友支持对大学生主观幸福感回归系数为0.265,0.293.结论 大学生的人格、心理健康状况和领悟社会支持均对其主观幸福感具有一定的预测作用.
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大学生两性交往成长团体辅导活动的设计和实施
目的 探讨两性交往团体辅导对改善大学生心理健康的有效性.方法 运用团体动力学的理论,设计了提高大学生两性交往能力活动的方式方法和实施程序,并进行了具体的实践.采取团体心理辅导的形式,对12名师范大学生进行了为期6周的改善两性交往的训练.结果 大学生在适宜的团体中,开放自己,接纳别人,内化经验,形成新的两性交往理念和交往行为.结论 团体心理辅导是大学生喜爱的活动,对提高大学生两性交往能力方面具有重要的意义和作用.
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青年士兵心理状况调查
目的 研究探讨青年士兵不平衡心理的特点及其规律,为加强青年士兵心理疏导和行为引导提供参考.方法 对济南军区某部939名青年士兵进行心理问卷调查、召开座谈会和个别交谈等.结果 在青年士兵中几乎每个人都不同程度有过不平衡的心理体验及反应.结论 加强对青年士兵不平衡心理的疏导与调节,有助于培养其健全的人格和健康的心理.
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新疆武警警卫战士心理状况的测查分析
目的 探讨特种职业对群体心理健康的影响.方法 用SCL-90、SAS、SDS对新疆某武警警卫支队128名战士进行测试并分析.结果 ①SCL-90测试结果,有21.9%的武警警卫战士存在各种明显心理健康问题;②SAS、SDS测试结果,武警警卫战士中有7%和25.8%分别存在明显的焦虑和抑郁症状;③武警警卫战士SCL-90测试结果与中国军人常模组、全国常模青年组和全国常模比较,有其特殊的心理特点.结论 特殊的职业及工作环境与其特殊心理特点的形成有关,掌握武警警卫战士的心理状况,有利于提高他们的心理健康水平.
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城乡初中教师主观幸福感的比较研究
目的 考察城乡初中教师主观幸福感的状况.方法 采用自编问卷进行调查研究与比较.结果 从总体看,城乡初中教师的主观幸福感有着显著差异.从主观幸福感的各纬度看,在对工作本身的满意度、对学校及领导的满意度、对收入福利的满意度及与同事交往的幸福感方面,农村初中教师均高于城镇初中教师,且差异达到显著水平;对社会支持的满意度也是农村教师稍高于城镇教师,但差异不显著;城镇教师只在与学生交往时比农村教师感到更幸福,但差异也不显著.结论 农村教师比城镇教师有着更强的主观幸福感.
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内隐老化刻板印象的年龄差异及其与认知老化的关系
目的 利用语义联想原理,以反应时为指标,考察年轻人与不同阶段的老年人的内隐老化刻板印象的差异及其与词语记忆等认知功能老化的关系.方法 采用计算机测验程序对81名60～85 岁老年人和36名年轻人的内隐老化刻板印象和词语记忆进行了测量.结果 ①在控制教育年限的情况下,年龄越大,内隐老化刻板印象程度越高(r=0.712);②年轻人的内隐老化刻板印象显著低于老年人.60岁组和65岁组显著低于70岁组和75岁组.70岁是内隐老化刻板印象发展的一个转折点.男性被试的内隐老化刻板印象低于女性;③内隐老化刻板印象程度越高,词语记忆能力也越差,两者之间的相关系数为-0.455.结论 内隐老化刻板存在年龄差异,内隐老化刻板印象与老年人的认知老化有着密切的关系.
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乌鲁木齐市卫生系统科级干部心理状况的测查分析
目的 为了探讨行政职位对群体心理健康的影响.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)测试149人.结果 18.1%的卫生科级干部有各种明显的心理卫生问题.结论 卫生科级干部存在着心理健康问题,应予高度的关注和重视.
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医院船女船员抗晕船与心身健康干预的研究
目的 探讨医院船女船员干预前后抗晕船及心身健康的变化.方法 在干预前后均采用自行设计的一般项目调查表、Zung氏的抑郁自评量表(SDS),肖计划编制的"应付方式问卷",对5批次上医院船执行医疗任务的110名女船员进行调查.结果 晕船病的发生率干预前为82.2%,干预后为60.2%,其中晕船症状明显减轻的人数占89.3%.干预后SDS的20个症状单项评分中,食欲减退、易倦、睡眠障碍、易哭、能力减退、忧郁、心悸、思考困难、不安、兴趣丧失、便秘均明显低于干预前,且差异均有统计学意义(P＜0.001～P＜0.05).干预后解决问题、求助因子分明显高于干预前,自责、退避因子分明显低于干预前(P＜0.001～P＜0.05).结论 通过综合性地干预措施,能降低机体晕船病的发病率,减轻症状,维护身心健康.
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1994名新兵SCL-90测试结果的聚类分析
目的 通过对新兵心理健康水平的聚类分析,可以针对新兵不同类别的心理特点有针对性地进行心理健康教育.方法 随机抽取某部队2000名新兵为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)测评新兵的心理健康水平,回收有效问卷1994份.对其结果与全国常模进行比较分析及聚类分析.结果 新兵症状量表的全部因子分均显著低于全国青年的常模.对1994名新兵进行聚类分析,分成3类.通过方差分析,3个类别具有非常显著的差异.结论 针对第一类群体,应该立刻进行干预;第二类群体虽然无阳性症状,但需要关注;第三类则是心理健康的群体.
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武汉市青山区公务员工作压力与心理健康的关系研究
目的 探讨武汉市青山区公务员队伍的工作压力与心理健康状况及其相关关系.方法 采用公务员工作压力调查问卷和生活满意度量表、症状自评量表(SCL-90)进行调查,并进行深度访谈;描述性分析;相关分析.结果 公务员的工作压力主要来自工作性质和职业前景;不同年龄、职务、工作单位公务员的工作压力和心理健康情况存在显著差异.公务员的心理健康状况与工作压力呈显著性相关.结论 可以通过对公务员工作压力的管理来增进其心理健康水平.
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黄石地区老年人幸福度调查分析
目的 探讨老年人幸福度的影响因素.方法 采用纽芬兰主观幸福度(MUNSH)和Olson婚姻质量问卷(Enrich),对黄石地区978名60岁及以上老年人进行主观幸福感的调查.结果 高学历老年人MUNSH总均分为36.79士8.47 分,中等学历MUNSH总均分为25.08士8.40 分,低学历老年人MUNSH总均分30.03士8.30 分.结论 高学历老年人群婚姻满意度较高,主观幸福感较强,是一组心理健康水平良好的老年人群.中等学历老年人群婚姻满意度主观幸福感较低.低学历老年人群婚姻满意度主观幸福感一般.
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拖沓心理与大五人格因素
目的 对国外关于拖沓和大五人格相关的研究结果进行总结,了解对于拖沓心理的人格因素分析和研究范式.方法 综合国外近20年的相关研究,沿着人格因素研究模式的演进,对拖沓与大五人格因素中神经质、尽责性等的研究进行总结和分析.结果 拖沓行为与神经质有中等正相关关系、与尽责性呈显著性负相关,并在此基础上构建了三者之间的协调模式.结论 拖沓行为与大五人格因素有密切的联系,通过对相关人格因素的研究,有助于对拖沓行为进行策略性的干预.
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弗洛伊德梦的解析过程中的认知特征
目的 分析弗洛伊德梦的解析理论的实质,以便了解精神领域中潜意识的活动.方法 运用逻辑分析法对弗洛伊德梦的解析理论部分进行评论.结果 梦是一种精神活动,但梦的工作充满着丰富的认知思维活动.结论 释梦过程是解释分析做梦者在特定心境下的认知活动的过程.
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情绪障碍的认知注意特征及其神经机制
目的 掌握情绪实验研究的新成果及其与心理咨询临床应用日益结合的发展动向.方法 文献查阅与综述.结果 不同类型情绪障碍的注意偏向有不同模式;情绪障碍有其脑神经功能的异常表现;训练可以改变认知注意的偏向.结论 情绪障碍的实验研究成果对心理咨询临床应用有理论和技术的指导意义.
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父母养育方式、父母离异对高中生心理健康状况的影响
目的 探讨父母养育方式对高中生心理健康水平的影响.方法 采用"父母教养方式问卷"(EMBU)和"症状自评量表"(SCL-90)调查高中生562人.结果 高中男生与父母离异学生心理症状显著高于女生与父母非离异学生;女生体验到的父母双方情感温暖理解(F1,M1)显著高于男生;父母双方的惩罚严厉(F2,M4)、父亲的拒绝否认(F5)以及过度保护(F3)则显著少于男生;父母离异学生体验到较少的父母亲的温暖理解,较多的母亲的惩罚严厉;母亲惩罚严厉(M4)、父亲拒绝否认(F5)、父亲过度保护因子(F3)、父母亲是否离异以及父亲惩罚严厉(F2)是高中学生心理健康状况的预测指标.结论 高中男生与父母离异学生心理健康问题更需要关注,父母否定的、惩罚式的消极教养方式是心理问题的重要影响因素.
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民办技校学生心理卫生状况调查分析
目的 探讨民办技工学校学生心理卫生状况及其影响因素.方法 采用症状自评量表对192名民办技校学生进行测查,结果与国内常模青年组进行比较分析.结果 民办技校学生SCL-90各因子分、阳性项目数(39.67士20.12)除躯体化因子外均高于国内正常人青年组(P＜0.05或0.01);常见的心理问题为人际关系敏感、强迫、情绪抑郁和敌对性,心理问题发生率达31.67%.结论 民办技校学生更易发生心理卫生问题,应积极有针对性地开展心理健康教育.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
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| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
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| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
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