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《护理美学》教学中培养人文素质教学模式的构建

赵欣;姜小鹰

摘要: 目的 在《护理美学》教学中构建培养护生人文素质的教学模式并评价其实施效果.方法 整群抽取93名护理本科生并随机分为实验组46名和对照组47名,其中实验组采用培养人文素质教学模式,对照组采用传统的教学模式,并对2组的教学效果进行比较.结果 实验组护生课程考核成绩(83.65±6.98)分,显著高于对照组(78.74±7.58)分,P<0.05,差异有统计学意义.实验组护生对《护理美学》教学效果各项指标总体评价较好.其中实验组护生有91.4%认为提高了发现美、欣赏美的素质和能力.结论 在《护理美学》教学中运用培养人文素质教学模式可以提高护生的学习兴趣,加深护生对美学知识的理解掌握,有助于护生人文素质的培养.

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