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实习医学生、护生对临床护士角色期待差异的调查分析

倪晓丽;刘晓黎;陈静

摘要: 目的 调查医学生、护生对临床护士角色期待的差异,为进一步开展医护合作教育提供依据.方法 运用自行设计的护士角色期待问卷对郑州大学实习已满10个月的临床医学专业学生154名及护理学专业学生145名进行调查.结果 医学生、护生对临床护士角色期待的差异主要集中在“医护沟通与协作”上,护生的积极性高于医学生;医学生、护生均在条目15(反向条目)“护士只要执行医嘱即可,无需提供意见或建议”得分低.结论 学校及临床带教老师要鼓励护生多学习医学知识,加强其临床实践能力、专业能力及职业素养,从而提高护理行业及人员的地位,提高医护双方的信任感.同时在医学生、护生中开展医护合作教育,加强医护沟通,使医学生、护生认识到护士的多重角色,增进新型医护合作关系的发展.

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