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PBL+LBL双轨教学模式在大学护理本科英语教学中的探索

刘颖;张新宇;姜平

摘要: 以授课为基础(LBL)的教育方法和以问题为基础(PBL)的教育方法是目前应用比较广泛.本研究在护理英语教学中采用PBL与LBL结合的教学方法,取得良好效果,现报道如下.对象与方法1.对象.根据护理学专业学生的入学英语考试成绩,在进行英语授课时,将学生分为英语A、B、C3个班,以满足不同层次学生对英语学习的需求.该校同年级共有7个行政班,英语A班包含3个行政班共92人,英语B班包含2个行政班共60人,英语C班包含2个行政班共59人.

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