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工程师课程教学模式在免疫学双语教学活动中的实践
免疫学是研究生命科学基本问题和预防治疗疾病的重要学科,它的飞速发展不仅为疾病的诊治预防提供了新的视觉和方法,而且也是生物高新技术产业化的基础,推动了一大批的生物制品生产和应用,例如:疫苗、抗原抗体检测试剂、抗体药物、细胞因子等。免疫学是我院生物工程专业和食品科学与工程专业的主干课程之一,该课程的改革和建设得到学院和学校的大力支持,2005年课程开始采用中英文双语教学,其中英文占比例大约为1∶1。2007年法国贡比涅技术大学(The University of Technology of Compi ègne)法籍教授Bertrand Favreau 全职受聘于我院并加入我们免疫学课程教学,推行以英文为主体,辅以中文释义的教学,其中中文∶英文授课的课时比例大约为1∶9。Favreau B.博士曾经在法国多所院校工作过,有丰富的教学经验,并且也和法国企业有长期的合作关系。这次他直接留在我院工作了5年,带来了法国的工程师优质教育培养体系,使得我们能够进行深度的国际合作,在一个较高的层次上了解国际工程师的要求和市场需求。我们对整个课程教学做了非常大的变动,建设的主体指导精神是结合生物工程专业的国际需求和企业标准培养工程人才,强化培养学生的工程能力和创新能力,这一点也和后来2011年教育部推广的“卓越工程师教育培养计划”相符。从学生就业情况和反馈意见来看,该教学模式有效地平衡了医学基础教育和生物工程实践要求,促进了工科学生素质和才能的普遍提高,具有更强的劳动力市场适应性。现将有关经验总结如下,与大家共同探讨。
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激励机制在人性化护理管理中的应用
现代管理着重强调人性化管理~[1].人性化管理的中心任务就是决策、教育和激励.从广义上来看,决策和教育也是激励的一种方式.激励主要根据员工的需求,通过招聘和选拔人员、安置、提升、考核、培训,提高员工的素质和才能,积极发挥其潜在的创造力~[2].浙江萧山医院一直以来,努力实现人性化护理管理,现将激励机制运用体会报道如下.
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从培养学生的创造力入手科学组织实验教学
全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革.一个国家,一个民族要取得21世纪发展的主动权和领先权,就必须要有高素质的人才,而高素质人才的突出表现就是人的创造才能.我国著名的教育思想家陶行知先生曾经说过:"真正的教育必须培养出能思考、会创造的人".可见,培养创新意识是开发人的创造潜能,提高创新素质的前提和条件.因此,在医学生专业基础课的学习中,以设计性实验为载体,从教育理念、教学方法和策略、思维和情感等方面培养医学生的创造素质和才能,让学生从"死记硬背"的固有教学模式的桎梏中解放出来,是我们医学教育工作者应密切关注的问题.