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基于网络平台的“翻转课堂”教学模式在《医学免疫学》实验课上的应用
医学免疫学是研究人体免疫系统的结构和功能及其功能异常所导致疾病的一门基础医学学科,涉及基础医学、临床医学和生物学等多学科,具有进展更新较快、实践性较强等特点。对于学生来说,该门课程内容繁杂、琐细、抽象、英文缩写符号繁多,因此学习时常感到枯燥无味、难懂、难记、难应用。但是由于其在医学生课程中的重要性,被学生形象的比喻为“医学生头疼”的基础医学学科之一,所以如何让医学生在“轻轻松松”的过程中学好医学免疫学,是每一位医学免疫学教学工作者一直努力追求达到的境界。翻转课堂是指学生在课前完成知识的学习,而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教学效果,具有方便学生更加合理安排学习时间、增加课堂互动、让教师更了解学生及实现学生个性化学习等众多优势。近两年“翻转课堂”的兴起[1],使得每一位教育工作者都跃跃欲试,试图在自己的授课过程中,引入“翻转课堂”教学模式,从而提高教学质量,但是,没有任何基础的“翻转课堂”在实际的教学过程中并不能发挥很好的作用。我科室在医学免疫学省级精品资源共享课和免疫学学习交流QQ群的基础上,在医学免疫学实验课上适时引入“翻转课堂”教学模式,使得教学质量得到了很大提高。
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量和单位的用法
①表达量值时,在公式、图和文字叙述中,一律使用单位的国际符号。②阿拉伯数字后面的量化单位凡是有国际符号的一律用国际符号。③单位符号中不得加任何额外标记,如缩写点、复数形式、下角标或在组合单位中插入化学元素符号、某物质的缩写符号等说明性记号,可在行文中对单位的表示加以说明。如每L水的含氟量是0.28 mg,不能写成0.28 mgF/L。④在用斜线表示相除时,斜线不得多于1条,若分母中包含2个以上单位符号,整个分母应加圆括号。如mol/(mg·h)。⑤词头不得单独或重叠使用。如μm不能写成μ;nm不能写成mμm。⑥只通过相除或通过乘和除构成的组合单位在加词头时,词头应加在分子中的第1个单位之前,分母中一般不用词头。如kJ/mol不能写成J/mmol。⑦不得把ppm、ppb等缩写词作单位使用。 河南医科大学学报编辑部
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关于外文字母使用正体的常用情况
①计量单位符号和国际单位制(SI)词头。②数学式中的运算符号、指数和对数函数符号、特殊常数符号、缩写符号等。例如:Σ(连加),In(自然对数),lg(常用对数),lim(极限),π(圆周率),max(大值),pH 值,AUC(曲线下面积),RSD(相对偏差),t1/2(半衰期)等。③生物学中亚族以上(含亚族)的拉丁文学名及定名人。④化学元素符号。⑤仪器、元件、样品等的型号和代号。⑥用作序号和编号的字母。例如:附录 A,组 B。⑦外文的人名、地名、书名和机关名以及缩略语、首字母缩写词等。
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关于外文字母使用正体的常用情况
①计量单位符号和国际单位制( SI)词头。②数学式中的运算符号、指数和对数函数符号、特殊常数符号、缩写符号等。例如:Σ(连加),ln(自然对数),lg(常用对数),lim(极限),π(圆周率),max(大值),pH值,AUC(曲线下面积),RSD(相对偏差),t1/2(半衰期)等。③生物学中亚族以上(含亚族)的拉丁文学名及定名人。④化学元素符号。⑤仪器、元件、样品等的型号和代号。⑥用作序号和编号的字母。例如:附录A,组B。⑦外文的人名、地名、书名和机关名以及缩略语、首字母缩写词等。
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关于外文字母使用正体的常用情况
①计量单位符号和国际单位制(SI)词头。②数学式中的运算符号、指数和对数函数符号、特殊常数符号、缩写符号等。例如:Σ(连加),In(自然对数),lg(常用对数),lim(极限),π(圆周率),max(大值),pH 值,AUC(曲线下面积),RSD(相对偏差),t1/2(半衰期)等。③生物学中亚族以上(含亚族)的拉丁文学名及定名人。④化学元素符号。⑤仪器、元件、样品等的型号和代号。⑥用作序号和编号的字母。例如:附录 A,组 B。⑦外文的人名、地名、书名和机关名以及缩略语、首字母缩写词等。