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二级学院医学研究生创新能力培养模式初探
创新能力培养是高等医学院校研究生教育的主题,也是衡量医学研究生教育教学质量的重要标准.针对当前医学研究生培养中创新意识和创新能力不足的现状,本文围绕科研思维、导师队伍和创新环境等方面,对改进和提升硕士研究生创新能力的培养模式进行初步探讨.
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某高校复试医学研究生人格特征及相关因素分析
研究生教育是高层次的学历教育,医学研究生群体是未来医学教学、临床实践和科学研究的支柱力量,确保培养质量是研究生教育成败的关键,而人格特征是影响教育质量的重要因素.目前国内对医学研究生人格特征的研究大多局限于人格特征本身或与症状学关联(如SCL-90)的探讨.本研究在调查复试医学研究生人格特征的同时,首次对研究生的应对方式及社会支持情况进行测查,分析应对方式及社会支持与人格特征的相关性,评价影响人格特征的相关因素,以期找出对研究生不良人格进行干预的依据.
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《心电图阅读技巧》
该书为王永权、李津阳、房昕晖等专家编著,由化学工业出版社出版。
作者以简明的文字、清晰的图像和典型的案例阐释了心电图基本知识,着重介绍心脏基本病变、心律失常、常见心脏病和人工心脏起搏器心电图的识读技巧。对广大基层医师、低年资临床医师、医学研究生和实习生都有重要指导意义和参考价值。有助于快速提高基层医师和社区医师的心电图诊断能力。 -
注重培养医学研究生的综合素质
随着我国市场经济的不断发展,传统教育模式已不能满足社会发展的需求,如何在传统教育模式基础上,健全教育机制,培养人文、德育、创新等综合素质的医学研究生已成为迫在眉睫的任务.本文根据医学研究生目前存在的问题,分析培养综合素质医学研究生的必要性和意义,为今后培养高素质研究生培养提供依据.
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论加强医学研究生医学伦理教育的必要性及途径
近几年,医患关系持续紧张,形势不容乐观,对其改善之举应从源头上着手,加以遏制.而医学研究生作为医务人员的储备军,在走上工作岗位之前加强医学伦理教育,从源头上增强伦理观念的培养,有利于医患关系的改善,具体途径包括理论学习、实践训练及环境熏陶.
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医学研究生自主学习能力的培养
目的结合现代教育理念,探讨如何培养医学研究生的自主学习能力。
方法选取首都医科大学和河北医科大学研究生6名,采用小组讨论法和文献检索法对访谈提纲进行讨论,总结培养医学研究生自主学习能力的方法。
结果要改变教师的教学理念,在教学中以学生为中心进行传教;转变教学方法,引发学生思考和讨论;培养医学生的批判性思维,提倡医学生的怀疑精神。
结论高等医学院校应该注重培养医学研究生的自主学习能力。 -
医学研究生艾滋病临床实习的几点教学体会
艾滋病(Acquired immune deficiency syndrome,AIDS)的防治是目前世界上重要的公共卫生问题之一,也是临床医学需要面临的重要问题,随着新感染人数的增加和长期存活的AIDS病人人数的累积,艾滋病病毒(Human immunodeficiency virus,HIV)感染人群总数不断增加.在长期抗病毒治疗的情况下,AIDS病人的预期寿命与正常人群越来越接近,非艾滋病相关疾病正成为这一人群的主要问题,HIV感染人群的各种医疗需求不断出现,因此,今后各层级的医疗场所接诊HIV感染者的机会也相应增加,这就需要培养能够和愿意为HIV感染者提供医疗服务的医疗队伍.目前,在我国大部分医院的医务人员不同程度的存在对AIDS病人的医疗需求推诿和拒绝的现象,其原因是医生对AIDS的不够了解,AIDS诊治经验不足,对AIDS病人就诊存在恐惧心理等.
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《口腔肿瘤生物学-基础与临床》出版介绍
本书从生物学基础和癌症的流行病调查开始,详细论述了癌瘤的发生、癌细胞的实验室培养技术、癌细胞的增殖、诱导分化、癌细胞的信号转导、迁移、癌基因、抑癌基因、肿瘤免疫、肿瘤病理、癌的蛋白组学及基因组学。还有癌的放射线治疗、化疗及基因靶向治疗等。全书分三编,共29章,约107万字。从全身医学到口腔癌瘤,从生物学基础理论到实验室研究;从正常组织的癌变,发展到癌的生物学治疗,涉及面广,内容翔实。是口腔医学研究生、医生和口腔医学研究人员及专业人员的参考书,也是从事口腔肿瘤临床、教学和科研的辅助资料。
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医学研究生能力培养的体会与思考
当前提出创新性教育已成为我国高等教育的首要目标,成为培养研究生创新思维、创新意识和创新能力的教育核心.
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医学研究生科研课题设计的质量控制
本文对军医进修学院2008-2010 三个年级医学研究生科研课题设计论证报告中的统计学方法审查结果进行比较,发现三个年级整体结果和各单项指标结果之间差异均有统计学意义.本文旨在通过审查医学研究生科研课题统计学部分,进行质量控制,督促提高研究生科研课题设计的质量和水平.
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提高医学研究生科研能力的探讨
医学研究生是国家高素质、创造性医学人才的后备军,科研能力是研究生培养的重要内容之一,提高医学研究生科研能力对完善医学研究生教育具有重要意义.本文从基础理论学习中培养科研兴趣,课题设计中塑造科研思维,实验室工作中强化实验室技能,论文撰写中凝练科研结果4个方面进行阐述,为提高医学研究生科研能力提供解决方法和思路.
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重视综述写作培训在医学研究生科研能力培养中的作用
医学研究生是医学发展的后备军,医学研究生科研能力的培养是研究生教育的重要环节,而文献综述写作能力培训是研究生科研能力培养的基础,其在论文选题设计、科研设想及科研课题申请中发挥着重要的作用.
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PBL 教学模式对医学研究生临床思维能力培养的探讨
PBL 教学模式广泛应用于高等医学教育中,其优势在于发挥了“问题”对学生学习过程的指导作用,调动了学生的主动性和积极性。针对医学研究生临床学习实践阶段的特点,引入 PBL 教学模式有利于医学研究生临床思维能力的培养,有助于提高研究生分析问题、解决问题的临床能力。
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医学研究生自主性减弱的表现及对策
医学研究生的培养是高素质综合型医学人才培养的重点,近年来研究生出现自主性减弱问题,主要表现为获取学科前沿进展的主动性不强,科研课题依赖导师项目,科学研究过程独立性欠缺以及拖延行为。本文针对这些问题提出相应的解决策略,如强调研究生带教,开展研讨会,鼓励研究生创新课题设计,夯实理论基础与实验技术,设定计划解决拖延等。
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医学研究生临床能力培养初探
医学研究生是临床医学的高级专业人才,已经成为医学教育的主体,对提高医院技术队伍素质和医疗水平起到了积极作用.不少学校在培养医学研究生时,只重视学位论文水平,忽视对医疗能力的要求,研究生能否拿到学位终仅凭论文,临床能力未予足够重视,促使研究生轻视临床实践,把三年的精力,时间全部投向论文,毕业后因其临床实践能力较差,在临床工作中处于尴尬地位,出现了不会看病的"高学位低能力"局面,所以医学研究生不论科研型还是临床技能型,临床能力都应是培养目标中的核心指标.
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某医科大学研究生睡眠质量与应对行为的相关研究
目的 调查当前研究生的应对行为及睡眠质量,并且分析两者之间的相关性.方法 随机抽取177名某医科大学研究生,采用自制调查表及匹兹堡睡眠质量调查表进行调查.结果 10.7%的研究生有睡眠质量问题,不同性别研究生的睡眠质量差异没有统计学意义;随着年级的增高睡眠质量下降,但这种趋势没有统计学意义.当遇到挫折时,研究生多数选择通过上网来缓解压力,同学关系、恋人关系较多受到影响.有"通过过度上网缓解压力"、"恋人关系恶化"、"暴力行为"的研究生睡眠质量较差,且差异具有统计学意义.Logit回归分析结果显示"自杀倾向"是影响睡眠质量的危险因素.结论 通过调查学生的睡眠质量,有针对性地改善研究生的应对行为及身心健康.
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以团队为基础学习教学方法在研究生腹腔镜持镜教学中的应用
通过在南方医科大学第二临床医学院外科学和妇产科学研究生腹腔镜临床教学中试行“以团队为基础学习”(team-based learning,TBL)教学方法,并与传统的以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学方法进行对比,探讨TBL在外科研究生腹腔镜临床教学中的应用效果.结果显示,TBL可以明显提高研究生的团队协作精神和临床操作能力,从而提高教学质量,但仍然有些问题尚需要继续探索和研究.
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外科基本技能四级规范化培训与考核体系的建立
为了规范外科基本技能训练和考核,提高训练效果,建立外科基本技能培训及考核体系,规范医学生、医学研究生、住院医师的基本技能培训和考核,有助于提高医学生、医学研究生、住院医师的实践操作能力,同时也有助于临床师资的培养.
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高仿真模拟技术在研究生急救技能培训中的应用
目的 了解医学研究生对心肺复苏理论知识和技能的掌握情况,了解高仿真模拟技术在医学研究生急救技能培训中的应用效果.方法 参考《2010国际心肺复苏指南》设计试卷,对首批参与临床工作的56名医学研究生进行考核,考核后进行理论授课并应用生理驱动高仿真模拟人和急救模拟人对其进行心肺复苏培训和考核.结果 培训前,56名医学研究生的胸外按压、气管插管和心律失常处理的平均成绩分别为(61.2±8.4)分、(58.4±7.4)分和(60.2±6.5)分.培训后,56名医学研究生对心肺复苏理论知识的掌握程度和实际操作能力都有了大幅度的提高,前述3项考核的平均成绩分别提高到(82.6±9.2)分、(87.2±8.0)分和(86.4±11.4)分,培训前后成绩的差异具有统计学意义(P<0.01).结论 医学研究生对心肺复苏知识掌握较差,应用生理驱动高仿真模拟人进行急救技能培训可以取得较好的效果.
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医学专业学位硕士研究生培养中存在的问题与对策
本文以分析医学研究生培养现状为起点,剖析了现代医学专业学位硕士研究生培养中存在的问题,指出医学专业学位硕士研究生培养中存在的环境不利、临床实践时间不能保障、多种培养方式参差不齐、与住院医师培训相矛盾、缺乏质量监控体系等问题,并提出了相应的对策.