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病原生物学精品课程建设的探索与实践
课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的基本保证.作者从师资队伍、教学管理、教学内容、教学方法和课程文化等方面对病原生物学精品课程的建设进行了探讨和实践.
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新型战术战伤救治携行囊式装备教学培训的初期探索与实践
目的 探索新型战术战伤救治携行囊式装备的培训方法以及推广模式.方法 2014年9月-2017年9月解放军总医院急诊科运用多种模式下的相关教学,对不同军兵种、不同作战任务部队以及不同作战环境进行了新型战术战伤救治携行囊式装备的批量培训与考核.结果 通过短期强化培训,某部预选卫生士官单兵急救包考核平均成绩为90.5分、战位急救包考核平均成绩为89分、卫生员背囊考核平均成绩为91分.某部非卫生专业单兵优良率达88.5％.结论 通过规范以及多种模式的教学培训,广大官兵对新型战术战伤救治携行囊式装备的应用均可达到较为满意的效果,受客观条件限制,目前仍有部分问题存在,需要我们运用现有资源进一步改善教学培训内容及方法,取得更为满意的效果,为部队战斗力保障提供可靠的基础.
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远程系统运用在急诊教学中的探索与实践
目的 探索信息时代下急诊教学的新方式、新方法.方法 2015年1月～2015年10月解放军总医院急诊科利用“扁鹊飞救”远程系统探索信息化大数据时代条件下新型急救青年人才的培养,建立远程教学中心;利用解放军总医院专科在线平台(www.301online.com)开展远程教学,与海南、贵州等边远山区连线,与50多家医院建立联系,义务送温暖,送知识,送技能.结果 通过“扁鹊飞救”远程系统对急救人员培训,解放军总医院胸痛中心急诊冠脉介入治疗的球囊开通时间(D2B)由“扁鹊飞救”使用前平均138min减少到使用后平均78 min,低于国际统一标准90 min.结论 远程系统在急救人才的培养以及在急救知识的更新与推广中作出了有益的探索,取得了理想的效果,值得在全国范围内推广.
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救援医学专业救援管理学教学探索与实践
2007年开始武警后勤学院设立了全国第一个本科层次的救援医学专业，开设救援管理学课程。本课程是学员专业知识结构的基础，将增强学员毕业后在基层部队中执行多样化任务时的救援管理、指挥、调控等能力。在教学过程中按照系统性、理论与应用、抽象与直观原则，采取案例式教学为主、讲解深入浅出、结合医学应用、引入前沿知识等具体方法，提升了学员的学习兴趣，培养作为救援医学专业学员的使命感与责任感，取得了理想的教学效果。
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医用化学实验教学探讨与实践
医用化学实验是医学院校的重要基础课程,是培养学生基本操作技能、创新能力的重要途径.根据教学要求和课程特点,本文从教学内容、教学方法、实验室管理模式、考核制度几方面对医用化学实验教学进行了探索.
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药剂学实验教学常见问题探索及解决模式实践
根据药剂学实验教学内容特点结合笔者多年教学实践总结,分析药剂学实验教学中学生易出现问题的实际操作及客观述写实验报告环节,探索和实践匹配实验实际内容的多元化、创新性实验教学模式,拟有效解决实验教学中学生被动授课,不愿动手、动脑,机械模仿而独立操作完成实验能力弱,合作意识差,实验报告互抄等问题,充分体现学生为主体、教师为主导的新型教学关系,启发学生兴趣、提高主动吸取知识能力及动手、动脑能力,避免或降低实验各环节问题,不断完善学生实践教学平台,提高学生对实验教学的重视程度.针对问题环节改革药剂学实践教学模式,发挥学生主动性,提高实践教学质量,培养具有解决实际问题和未来发展潜质的药学综合型人才,为实现素质教育奠定基础.
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麻醉护理专业方向本科人才培养模式的探索与实践
本文阐述了国内外麻醉护理发展的现状，并从培养目标、课程设置、实验室与实习基地建设、师资队伍建设、择优分化、人才培养的成效等方面，对麻醉护理专业方向人才培养模式进行了概括和总结；在此基础上，提出了麻醉护理专业方向人才培养的局限与展望。
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“人文与技能融和”高职护理育人模式的探索与实践
为了使高职护理教育办出特色,培养出满足护理岗位需要的人才,临汾职业技术学院提出了“人文与技能融和”的育人理念,建立了“人文与技能融和”的课程体系,营造了“人文与技能融和”的校园环境,建设了“人文与技能融和”的校园文化,实践取得了较好的效果.
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欠发达地区医学类高职高专国家精品课程建设的探索与实践
精品课程是具有鲜明特色的示范性课程,建设标准高,理论性和实践性比较强.根据我校的实际情况,我们制定了精品课程建设规划,从理论、实践和特色三个方面进行了积极的探索,取得了显著成效.2006年,我校病理学与病理生理学课程被评为湖南省精品课程和国家精品课程.
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长学制医学生临床思维培养的探索与实践
正确的临床思维来源于扎实的理论基础、详细的病史询问、系统全面的体格检查以及严谨周密的临床综合分析思考,对于长学制医学生而言,良好的临床思维至关重要.本文通过北京大学人民医院开设的临床思维培养课程,对长学制医学生临床思维方面存在的问题进行了分析,就如何培养长学制医学生的临床思维进行了探讨和实践,并取得了一定的效果.
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应急型公共卫生人才培养模式的探索与实践
突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题.围绕处置突发公共卫生事件的"侦、检、消、防、治"关键技术,加快"核、化、生"相关学科融合,改善教学支撑条件,加强教学内容改革,增设应急课程,研制便携式应急装备,形成现场快速诊断和实验室精确鉴定能力,培养学生现场处置能力和组织指挥能力,探索并实践我国高素质应急型公共卫生人才培养模式.
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医类高职院校"双师"师资队伍建设的探索与实践
"双师"素质师资队伍是强校之本,发展之源,各校十分重视"双师"素质师资队伍建设.文章借鉴"工程思维"理念,以专任教师为主体,以青年教师为重点,以医疗一线专业人才为补充,以稳定的"双师"培训基地为前提,以科学的评价体系为手段,以健全的制度为保障的思路,探索与实践了医类高职院校"双师"素质师资队伍的建设,收到了明显的效果.
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陕西中医药大学医学检验专业建设探索与实践
陕西中医药大学医学检验专业积极进行特色专业建设,从完善人才培养方案,加强实践技能培养;加强教学管理,完善质量保证监控;引育并举,建设高素质教学团队;深化教学改革,做好精品课程和教材建设;强化实践教学环节,建设应用型实践能力培养平台等多方面进行探索与实践,人才培养质量不断提高,取得了较好的成效.
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PBL结合CBL教学法在药学实习教学中的探索与实践
转变药学教学模式,促进药学教育改革,提高药物治疗水平,成为当今医院药学发展的新方向和药学学科研究的新领域.问题教学法(problem-based learning,PBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)是目前医学界对实习生教学研究中的热门方法,已成为国际医学教育改革的热点和趋势.通过将PBL与CBL相结合的教学法应用于药学教学实践,不仅体现了教学工作的改革创新,而且推动着我国药学基础教育教学模式的深刻变革.该篇阐述了PBL结合CBL教学法的概念、优势、具体实施过程、需解决的问题和重要意义.
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应用现代教育技术开展儿科教学的探讨
现代教育技术是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物,是人类在教育活动中所采用的一切方法论和技术手段的总和.
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加强医学生临床能力培养的途径探索与实践
本研究以地方院校五年制本科生为研究对象,以培养强能力应用型的医学人才为目标,通过对影响医学生能力培养的主要因素进行分析,明确临床能力培养内容,改革并探索提高医学生临床能力的途径与方法,进行了前期和后期结合,课堂内外结合,全程临床能力培养的模式探索与实践.
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临床用血全程质量控制和管理安全标准的探索与实践
目的：探索建立临床用血全程质量控制和管理标准，规范临床用血，确保临床用血安全、有效。方法：建立输血科标准化管理模式、输血回顾性标准评价模式、临床用血全程双层功能监管标准模式、临床安全合理用血管理标准模式，并进行整合应用。结果：规范了临床用血全过程的管理，节约血资源，保证临床输血的安全有效。结论：临床用血全程质量控制和管理安全标准的建立与应用，规范临床科学、合理用血，大程度保证患者医疗安全，节约有限的血液资源。
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新疆医科大学第一附属医院心脏死亡器官捐献（DCD）工作的探索与实践
以大型综合型医院——新疆医科大学第一附属医院开展心脏死亡器官捐献工作为例，收集、分析该院自筹备该项工作以来的历程，总结心脏死亡器官捐献工作在多民族本土化过程中的成功经验，在多民族地区本土化心脏死亡器官捐献工作的道路上做出进一步探索。
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提高临床麻醉学见习教学质量的探索与实践
麻醉学是新兴的二级学科,医学院校麻醉学专业与其它医学专业有许多不同,在临床教学、见习、实习等方面可借鉴的经验不多.与其它专业一样,临床麻醉学的见习是学生走向实习的一个过渡时期,也是学生对麻醉学专业产生理性认识和感性认识的重要时期,如何让学生全面了解麻醉专业技术性强的一面,同时又促进理论与实践的结合,弥补课堂教学的不足,为临床实习打下坚实的基础,还有许多问题需进一步地探讨和改进.
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目标案例教学在护理实训教学中的探索与实践
目的 探讨目标案例教学在护理专业实训教学中的尝试与应用效果.方法 将目标案例教学法用于中职护理实训教学中,比较试验组与对照组学生的学期考核成绩.结果 实验组学生学期考核成绩高于对照组(P＜0.01).结论 目标案例教学法是解决护理技能教学的一种有效的教学方法.
