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非注意和注意条件下事件相关电位P300实验研究
目的 探讨在非注意和注意条件下事件相关电位听觉P300的特点.方法 应用美国Nicolet Viking Quest诱发电位仪对44例正常健康人进行事件相关电位听觉P300实验研究,比较在非注意和注意条件下P300的特征.结果 事件相关电位听觉P300出现率在注意条件下为100%,在非注意条件下为出现率为79.55%,两者差异有显著性(P<0.01);对在非注意条件下出现P300与未出现者在注意条件下相比较,其P300/N2波潜伏期更长,波幅更低(P<0.05):同一受试者分别在非注意和注意条件下的事件相关电位听觉P300各指标比较,发现靶刺激中P2波潜伏期、N2波潜伏期和波幅、P3波潜伏期和波幅均有显著性改变(P<0.05):非靶刺激中N1波潜伏期和P2波波幅差异有显著件(P<0.01).结论 非注意与注意条件下的事件相关电位P300有其不同的心理表达内容,值得进一步关注.
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亚临床型甲状腺功能减退症对老年人认知功能的影响
目的评价中老年亚临床型甲状腺功能减退症患者认知功能.方法选取亚临床型甲状腺功能减退症患者25名和年龄、性别、教育程度相匹配的正常人25名为研究对泉,应用简易精神状态测量表(MMSE)和剑桥老年人认知测定量表中国修订版(CAMCOG-C)检测两组的认知功能.结果CAMCOG-C方法检测显示亚临床型甲状腺功能减退症患者其总分,注意、记忆、感知亚测试分值显著低干对照组,25例患者中有9例认知功能受到损害,用MMSE方法检测差异显著意义.结论中老年亚临床型甲状腺功能减退症患者有认知功能损害,尤其表现为注意、记忆、感知功能的损伤,同时也提示CAMCOG-C量表在亚临床型甲状腺功能减退症的检测方面敏感.
关键词： 亚临床型甲状腺功能减退症 认知功能 记忆 注意 感知 -
中药名称在应用中注意的几个问题
中药名称不仅繁多复杂,而且应用也比较混乱.致使临床用药名实不符,真伪难辨.笔者多年从事中药调剂工作,现就中药名称在应用中值得注意的问题,谈谈个人的看法.＃
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无灶性癫痫患者静息态fMRI与注意功能的相关性研究
目的 采用静息态功能磁共振成像的低频振幅技术,探讨无灶性癫痫患者低频振幅与注意功能之间可能存在的关系.方法 对16例无灶性癫痫患者和16名正常志愿者进行静息态fMRI数据采集及注意功能行为学测试,采用REST软件计算显示无灶性癫痫患者相对于正常人ALFF增高和减弱的区域,对上述的16例无灶性癫痫患者和16例正常对照进行气球叉掉测试,数字符号转换测试及stroop测试检测其注意功能,观察无灶性癫痫患者静息态fMRI与注意功能之间可能存在的联系.结果 ①无灶性癫痫组和正常对照组相比,ALFF增强的脑区分布在右侧颞叶(15,-90,21)、内侧额叶(0,24,-24)、腹侧前扣带回(-12,30,27)及右侧小脑半球(-51,-57,-4)；②无灶性癫痫组和正常对照组相比ALFF减弱的脑区分布在左侧小脑半球及相邻后缘枕叶(-48,-15,39)、后扣带回(60,-21,33)及楔前叶(-6,-54,66)；③无灶性癫痫患者的三项注意功能测试反应时间均较正常对照组延长(P＜0.01).Stroop测试结果表明无灶性癫痫组与对照组相比冲突条件下较一致、中性条件下的错误率显著增加.结论 无灶性癫痫患者静息状态下表现出异常的脑功能活动方式.长期异常放电对患者的注意功能有明显损害,其中持续注意能力下降,可能与无灶性癫痫患者的颞叶及额叶的病变相关；选择注意能力下降,可能与腹侧前扣带回的损伤密切相关.
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左右额叶肿瘤患者注意功能的研究
目的 研究左右额叶肿瘤患者的注意功能的损害和事件相关电位(event related potential,ERP)P300的有关参数的变化,了解左右额叶肿瘤对注意功能损害的特点.方法 对31例额叶肿瘤患者(左侧15例、右侧16例)及30例正常对照分别进行Stroop字色干扰实验、数字广度测验(digit span test,DST)、数字颜色连线测验(Color trail test 1,CTT)测试注意功能的神经认知心理学测验和P300检查,并对两者作相关性研究.结果 与正常对照组比较:右额叶肿瘤患者Stroop test、DST、CTT评分均低于正常组,有统计学意义.左额叶肿瘤患者的各项评分虽也低于正常组,但与正常组相比差异无统计学意义.左右两组事件相关电位的P3波潜伏期均延长,P3波幅均降低,均有有统计学意义.神经认知心理学评分与P300有相关性.结论 右侧额叶肿瘤对患者的注意功能损害更严重.P300与注意功能有相关性,但不具有特异性.
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夜班护理工作对年轻护士注意功能影响的研究
目的:探讨夜班护理工作对神经外科ICU年轻护士注意功能的影响.方法:选取在神经外科ICU工作超过1年的年轻护士36名,分为夜班后检测组和夜班后充分休息检测组,同时选取年龄、受教育程度相仿的18名健康女性作为对照组,分别进行有关注意功能的神经心理学测评,了解夜班工作对神经外科ICU年轻护士注意功能的影响.利用听觉oddbau范式对被试者进行刺激.采集脑电信号后进行P300分析,比较三组被试对新异(呼吸机报警声)和靶刺激所形成的P3a、P3b的差异.结果:夜班工作后.神经外科ICU年轻护士出现明显的注意功能下降.事件相关电住P300中P3a的潜伏期缩短、波幅升高,而P3b的潜伏期延长、波幅下降.经充分休息后,上述注意功能下降得到明显恢复,具有统计学意义(P<0.05).结论:夜班工作会引起神经外科ICU年轻护士注意功能下降.与P300的变化具有一定相关性,而夜班工作后护士经过充分休息注意功能会恢复.
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急性脑梗死对患者注意偏侧化影响的研究
目的 探讨左、右半球急性脑梗死对患者注意功能偏侧化的影响.方法 运用偏侧化注意网络试验,分别测试18例健康对照者和36例急性脑梗死患者(左、右侧梗死各18例)两侧大脑半球的警觉、定向和执行控制等注意功能.结果 健康对照组在定向功能上右侧视野的反应时长于左侧视野的反应时,差异有统计学意义(t =2.31,P＜0.05);而在警觉功能和执行控制功能上,左、右侧视野的反应时差异无统计学意义;右侧大脑半球急性梗死组在定向功能上右侧视野的反应时长于左侧视野的反应时,差异有统计学意义(t=3.46,P＜0.01);而在警觉功能和执行功能上,左、右侧视野的反应时差异无统计学意义;左侧大脑半球急性梗死组在警觉功能、定向功能及执行功能上左、右侧视野的反应时差异均无统计学意义.在反应错误率方面3组在警觉功能、定向功能及执行功能上左、右侧视野反应错误率差异均无统计学意义.结论 健康对照组和右侧半球梗死组均呈现左侧半球定向功能加工优势;左侧半球梗死导致左侧半球定向功能优势消失,提示左侧半球梗死损伤定向功能.
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稳定期慢性阻塞性肺疾病患者持续注意功能研究
目的：探讨慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease，COPD）患者持续注意的损伤。方法对30例稳定期COPD患者及与其人口学资料相匹配的30名健康对照被试（health controls，HC）进行GO/NO-GO任务测试，比较两组在测试中正确率及反应时间的差异。结果 COPD组在数字符号数、GO/NO-GO任务测试的错误数差于HC组[（15．87±4．83）分 vs （26．40±4．81）分，（5．07±3．65）次vs （3．07±3．33）次]，差异有统计学意义（t＝2．217，P＝0．031）；COPD患者动脉血PaO2值与GO/NO-DO任务错误数具有负相关（r＝-0．409，P＝0．025）。结论 COPD患者在持续注意功能方面存在损伤，这种损伤可能与中枢系统异常密切相关。
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关于婴儿注意的研究
婴儿注意的研究目前在心理学界,特别是在国外引起了普遍的兴趣和关注,并取得了一系列理论和方法的进步.文章简要介绍了婴儿注意的研究情况,并介绍了近年来国内外婴儿注意研究的新趋向,比如内隐注意、稳定性注意和共同注意等.
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良好的心理和生理状态能有效提高注意力
目的阐述合理调整人的心理状态和生理状态能有助于提高注意力.方法设计两组对照实验,在讲授同样教学内容之前,使四个平行班分别处于不同的心理状态和生理状态之下,课后进行检测,并分别对两个对照组班级的成绩采用t检验方法进行数理统计分析.结果t值分别近似于2.25和1.75,进而推出概率P均小于0.05的水准.因而可以认为:心理状态和生理状态较好的班级成绩优于心理状态和生理状态较差的对照组班级.结论良好的心理和生理状态能有效地提高注意力.
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唤醒水平对网球运动的影响
以唤醒水平、注意和网球运动的特点这三者间的关系为基础,初步分析了唤醒水平对网球运动的影响;并针对网球运动训练和竞赛的不同特点阐述了运动员唤醒水平的不同特点.初步介绍调节运动员唤醒水平的常用方法,以提高运动员的运动成绩,改善运动效果.
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听觉诱发电位Ⅶ波后早期电变化分析
目的探讨听觉诱发电位Ⅶ波后早期的电变化及机制.方法测定正常人群不同状态下的听觉诱发电位,以各波潜伏期和波幅为指标观察不同因素对Ⅶ波后早期电变化的影响.结果18%的男性和24%的女性Ⅶ波后出现正相高电压,且在注意转移或睡眠时降低或消失.结论个体脑干听觉诱发电位Ⅶ波后早期电变化的改变与其注意及意识状态有关.
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睡眠呼吸障碍儿童与正常儿童Go/Nogo任务事件相关电位及行为学特征研究
目的 采用事件相关电位持续性操作测试(CPT-AX)Go/Nogo任务,比较分析睡眠呼吸障碍(sleep disordered breathing,SDB)与正常儿童事件相关电位(the event related potential,ERP)及行为学特征,探讨学龄期SDB儿童左右脑注意认知缺陷的特征.方法 选6～8岁SDB及正常儿童各20名,进行CPT-AX(Go/Nogo).记录SDB与正常儿童ERP行为学,测量F3、Fz、F4导联N2、P3波幅、潜伏期并进行比较.结果 (1)SDB与对照组儿童行为学比较:正确个数[(36.45±3.44)个,(35.00±3.46)个],反应时间[(516.84±54.14)ms,(496.94±78.89)ms],虚报个数[1.0(0.25,3.75)个,0.5(0.00,3.00)个],差异均无统计学意义(P>0.05);2.Go/Nogo任务F3、Fz、F4导联比较:(1):SDB组:Go-N2波幅:[-7.75(-12.03,-1.09)μV,(-8.69±5.72)μV,(-7.12±4,68)μV]与Nogo-N2波幅:[(-10.72±4.49)μV,(-12.16±4.60)μV,(-11.78±4.44)μV],显示SDB患儿在左、中、右三个额区比较,均差异无统计学意义(P>0.05);(2)对照组:Go-N2波幅比较:F3、Fz比较[(-7.26±3.18)μV,(-9.09±3.11)μV],差异无统计学意义(P>0.05);F3、F4比较[(-7.26±3.18)μV,(-6.10±3.36)μV],差异无统计学意义(P>0.05);Fz、F4比较[(-9.09±3.11)μV,(-6.10±3.36)μV],显示额中央区波幅明显高于右侧额叶,差异有统计学意义(P<0.05).Nogo-N2波幅比较:F3、Fz比较[(-14.05±3.31)μV,(-15.50±3.52)μV],差异无统计学意义(P>0.05);F3、F4比较[(-14.05±3.31)μV,-11.75(-12.68,-10.43)μV],显示左侧额叶波幅明显高于右侧额叶,差异有统计学意义(P<0.05);Fz、F4比较[(-15.50±3.52)μV,-11.75(-12.68,-10.43)μV],显示额中央明显高于右侧额叶,差异具有统计学意义(P<0.05).(3)Go/Nogo任务在F3、Fz、F4导联的N2潜伏期,P3波幅及潜伏期比较,三组间比较均差异无统计学意义(P>0.05).结论 在处理相同的冲突监测任务时,正常学龄期儿童表现出左侧优势脑区,而SDB儿童未表现出明显的优势脑区,提示左半球激活欠佳,功能不协调,SDB患儿左侧额叶损伤比右侧更明显.
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不同亚型注意缺陷多动障碍儿童的智力结构与注意特征研究
目的 通过分析不同亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的智力结构和注意特征,探讨ADHD注意和认知的相关性.方法 符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)诊断标准的90例ADHD儿童完成了韦氏儿童智力测验(C-WISC)和视听整合持续性操作测试(IVA-CPT),其中注意缺陷为主型(ADHD-Ⅰ)24例,多动冲动为主型(ADHD-HI) 12例,混合型(ADHD-C) 54例,对三组的智力结构--言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)、A因子、B因子和C因子进行了比较,并与注意商数作了相关性分析.结果 (1)智力结构:ADHD儿童的VIQ、PIQ、FIQ、A因子、C因子间存在临床亚型的主效应:ADHD-HI型VIQ[(110.08± 10.64)分]高于ADHD-C型[(101.13± 13.20)分]、ADHD-Ⅰ型[(94.71±11.11)分];ADHD-HI型FIQ[(104.33±9.63)分]高于ADHD-Ⅰ型[(94.38± 10.48)分];ADHD-HI[(45.75±7.14)分]和ADHD-C型[(41.41±8.57)分]的A因子高于ADHD-Ⅰ型[(36.67±6.72)分];ADHD-HI型C因子[(33.42±5.42)分]高于ADHD-C型[(29.24±5.26)分]和ADHD-Ⅰ型[(29.13±5.39)分],以上均差异有统计学意义(P＜0.05).(2)注意商数:ADHD-C型综合注意商数[(90.26±11.67)分]显著低于ADHD-Ⅰ型[(98.17±18.03)分]和ADHD-HI型[(99.25±15.58)分],差异有统计学意义(P＜0.05),ADHD-Ⅰ型与ADHD-HI型间无明显差异;ADHD-C型听觉注意商数[(89.94± 14.16)分]显著低于ADHD-Ⅰ型[(99.00± 18.66)分],差异有统计学意义(P＜0.05).(3)智力与注意的相关性分析:听觉注意商数和听觉反应控制商数与PIQ呈正相关(r=0.24,r=0.29);视觉注意商数分别与PIQ、FIQ呈正相关(r=0.21,r=0.25);综合注意商数分别与PIQ、FIQ呈正相关(r=0.27,r=0.24).结论 不同亚型ADHD儿童的智力结构和注意受损存在一定的差异,认知与注意的关联性为临床诊断和制定治疗干预策略提供参考.
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专家和新手飞行员注意返回抑制容量的比较研究
目的 探讨专家飞行员和新手飞行员注意返回抑制容量的差异.方法 采用同时线索化方式,通过实验比较10名专家飞行员和10名新手飞行员在线索化位置相邻与间隔条件下的返同抑制容量.结果在同时线索化条件下,无论线索化位置是相邻还是间隔的,专家飞行员的反应时[相邻:(428.01±64.89) ms,间隔:(425.24±63.94) ms]均长于新手飞员的反应时[相邻:(363.05±38.95) ms,间隔:(360.61±41.70)ms],差异具有显著性(P＜0.01)；在返回抑制容量方面,无论线索化位置是相邻还是间隔的,专家飞行员仅在同时线索化位置为5个时出现返回抑制(P＜0.05),其他位置数目差异均不显著；新手飞行员在同时线索化位置为3～5个时均出现返回抑制,其差异极其显著(P＜0.0l).结论 专家飞行员的返回抑制容量稳定性比新手飞行员好,表现出稳定的、高效率的空间搜索能力.
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幼儿到成人视觉注意发展的研究
目的 探查智力正常幼儿到成人的视觉注意发展的变化.方法 采用瑞文标准推理测验筛选出120名智力正常的儿童(5,7,9,11,13,15岁)和20名智力正常成人(年龄从20～30岁)作为被试;实验材料根据经典的视觉搜索范式改编,通过DMDX系统控制材料的呈现和记录被试反应.结果 5岁幼儿的反应时明显长于其他几组儿童和成人的反应时,5,7,9,11,13,15岁儿童和成人的搜索时间分别为:[(2122.58±574.50)ms、(1350.64±279.38)ms、(1148.03±248.87)ms、(977.63±183.92)ms、(789.36±154.93)ms、(778.72±147.53)ms、(803.93±146.83)ms],差异具有显著性(P ＜0.01);而从7岁、9岁、11岁到13岁的儿童的反应时都随着年龄的增加而逐渐变快,并且每2组之间的反应时的差异都达到显著水平.结论 从幼儿期到儿童期视觉搜索技能随着年龄的增长而逐渐提高;在童年晚期逐渐成熟,该阶段儿童的搜索技能与成人没有显著差异;但是从幼儿期到儿童期的视觉搜索技能的增长量却逐渐减少.
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网络成瘾者记忆、注意和执行功能的对照研究
目的 探讨网络成瘾者与非成瘾者的记忆、注意和执行功能是否存在差异.方法 对网络成瘾者(26例)和非成瘾者(26例)进行神经心理测验,包括韦氏成人记忆量表(WMS-R)逻辑和视觉记忆测验,Stroop测验,连线测验,汉诺塔测验,威斯康星卡片分类测验改良版(M-WCST).结果 网络成瘾者在即时逻辑记忆、延迟逻辑记忆、即时视觉记忆、延迟视觉记忆、Stoop-c正确数、Stoop-c时间、Stoop-cw正确数、M-WCST总正确数、M-WCST总错误数、M-WCST持续错误数、M-WCST非持续错误数、M-WCST总分类数、HANOI塔执行时间、HANOI塔总分、HANOI塔分时比、HANOI塔合理移动比[(10.04±3.35)分、(7.65±4.03)分、(11.66±2.59)分、(11.19±2.32)分、(109.77±2.10)分、(68.88±12.25)分、(87.08±17.36)分、(34.38±6.07)分、(11.65±7.45)分、(2.42±2.10)分、(9.23±5.87)分、(4.81±1.44)分、(20.70±5.71)分、(59.73±8.06)分、(3.04±0.78)分、(0.76±0.08)分]均差于成瘾组,差异具有显著性(P＜0.05).结论 网络成瘾者的记忆、注意和执行功能较非成瘾者差.
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抽动-秽语综合征患者注意品质的研究
目的研究抽动-秽语综合征患者注意的特点,及其与短时记忆的关系.方法采用病历对照研究,包括抽动-秽语综合征 患者24及同年龄、性别健康对照儿童,分别测验其注意的品质和短时记忆能力. 结果抽动-秽语综合征儿童的短时记忆成绩与对照组相比差异显著,但注意品 质与对照组相比无统计学差异.结论抽动-秽语综合征儿童的短时记忆能力下降,但其注意的稳定性、广度、转移能力正常,短时记忆能力的下降与注意品质 无关,抽动-秽语综合征与注意缺陷和多动二者间无必然联系.
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注意缺陷多动障碍病因学研究进展
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种发展性精神障碍,主要症状出现于7岁前.美国精神病学会1994年出版的<精神障碍诊断与统计手册>第四版(DSM-IV)将ADHD分为两个维度三个亚类型:注意缺陷型,多动/冲动型,和混合型.ADHD常常伴随或引发其它方面的诸多问题.只有临床、神经生理、心理、生化等领域交叉合作研究,才能弄清ADHD的病源病因和生理、心理特质.
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应激对认知功能的影响及其机理的研究
应激是机体受到强烈刺激或有害刺激后产生的非特意性适应反应,是一种生理和心理的内环境失衡的状态.应激反应主要的特征是交感-肾上腺髓质及垂体-肾上腺皮质功能增强.研究发现,适度应激刺激是机体必需的,有助于学习记忆,而长期或强烈应激则损害认知功能及机体健康.
