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解剖CAI教学存在的问题与对策思考
计算机辅助教学(CAI)是指通过运行教学软件来实现教学的过程,其中所运行的教学软件称为课件.CAI在解剖教学中已被广泛使用,其课件的制作水平,教学效果及教学研究等已取得长足的进步.然而笔者在教学中发现,当前开发和使用CAI过程中还存在一些问题,值得重视,并逐步加以克服.
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案例教学法在《药事管理学》教学中的应用
药事管理学是药学科学与药学实践的重要组成部分,该学科应用性强,对药学实践具有深远的指导意义,所以不能单纯地采取"老师灌,学生听"的教学方法.案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将药事管理的理论性和实践性有机地结合起来,实践证明,案例教学法是<药事管理学>教学的一种行之有效的教学方法.
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在护理本科生中开展研究性学习的探索
目的 探索运用研究性学习教学方法对护理本科生的学习兴趣、自学能力、协作精神、创新实践、研究能力的培养.方法 选取2003级四年制护理专业本科生为研究组,2002级四年制护理专业本科生为对照组,自设调查问卷对2003级学生开展研究性学习教学活动前(A组)后(B组)以及2002级学生(C组)进行对比.结果 应用SPSS11.5统计软件进行均数t检验,B组与A组在各指标体系及总分上均有显著差异(P＜0.01),B组与C组在学习兴趣、创新实践、研究能力及总分上有差异(P＜0.05).结论 开展研究性学习活动,可激发学生的自主学习意识,能培养学生的团队协作精神和科研创新能力,是培养高素质护理人才综合能力的重要途径.
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对高等学历护生开展循证护理教学的研究
目的 对高等学历护生开展循证护理的教学进行探讨.方法 对高等学历护生学习现状调查、循证护理相关知识学习和临床循证护理实践指导进行.结果 建立了符合国情的临床护理教学模式.结论 明确了教学目标,培养了学生循证护理实践的能力.
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加强护理教学资料管理提高临床实习带教质量
临床实习是护理院校学员由理论知识向实践过渡,由学校走向社会的重要阶段.教员临床带教质量的高低可直接影响学员的专业素质及所工作医院的护理质量.因此,如何保持并提高教学质量就越来越成为临床教学研究的重要课题.1997年～2001年,我科加强了护理教学资料管理,规范了教学手段,明显地提高了学员临床实习效果,受到了广大学员的好评.
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广州市天河区社区护士岗位培训课程评价研究
目的 对广州市某社区护士岗位培训新课程进行效果评价.方法 采用问卷调查法,对广州市天河区2016年参加该培训点培训的50名护士进行回访调查.结果 参训护士对课程的整体满意度为95％,护士对25个开设课程的评分为(3.90±0.78)～(4.20±0.61)分,课程评价问卷(CVI)总分为(84.55±7.92)分.结论 本套培训课程设置总体基本符合社区护士的工作需要,护士对课程授课满意度较高,但对课程评价的得分偏低,这可能与社区护士的工作岗位认同度、角色适应等方面有关.
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教研室评估体系及评估结果
教研室是学校管理体制中的基层组织,是教学、科研工作的具体承担者,也是学科的载体.教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平.教研室的基本情况、师资结构、教学管理、教学过程、教学风气、科学研究等对促进教学质量的提高和整个学校的发展起着举足轻重的作用[1,2].为了满足教学工作的需要,我院成立了76个教研室,如何加强这些教研室的管理,发挥其大的潜力,日益成为我院的核心问题之一.为了贯彻执行教育部下发的<关于加强高等学校的本科教学,提高教学质量的若干意见>的通知精神,加强教研室的管理和建设,并使教研室的工作进一步的规范化、制度化,适应教育形势发展和教育模式的转变的需要,特制定贵阳医学院教研室评估指标体系.
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贵州省本科护理人才培养模式及教学改革的研究
介绍本课题的立题背景,人才培养模式和教学计划的设计,教学实施及相关事宜的处理,学生管理等内容,后总结了基本的经验体会并提出今后应注意的问题.
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提升中医药院校《局部解剖学》青年教师教学能力的探讨
局部解剖学是一门重要且较难学的课程,如何让青年教师巩固前期培养成果,提高专业水平一直都是热点问题.本文从理论教学、实践学习、制作供青年教师学习的实践视频、制作供学生学习的实践视频、实验教学、开展教学研讨会六方面提出提升青年教师教学能力的培养方法,以期有效的提高青年教师教学质量,切实培养出基本功扎实高水平的局解教师.
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临床实验室应用与临床检验基础结合教学改革体会
临床实验室是以预防、诊断和治疗人体疾病以及评估人体健康状况为目的,对人体标本进行检测,报告检测结果并对结果进行解释和咨询的机构[1].临床检验基础作为临床实验室应用的重要组成部分,在临床医学诊断中发挥着不可替代的作用.为使学生适应现代临床实验室的工作要求,笔者在教学过程中,将临床实验室应用与临床检验基础紧密结合,进行了教学改革,取得了较好的效果.
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临床检验基础教学改革的探索
临床检验基础是全国高等医学院校医学检验专业的必修课和主干课程之一, 临床检验基础的教学质量与学生以后的实习及工作密切相关[1].为使学生扎实掌握各种基础理论和实验操作技能,笔者在教学过程中,对该门课程进行教学改革,取得较好的效果.
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卫生理化检验教学改革体会
卫生理化检验技术是医学检验专业的一门主干课程,也是一门多学科交叉、应用型很强的学科,涉及内容多、实验较复杂.为使学生掌握其各种基础理论和操作技能,笔者在教学过程中,对该门课程进行教学改革,取得较好效果.
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医学伦理学教学效果与目的评价
为了解医学伦理学课程的实际教学效果和对教学目的的实现作出客观评价,提高教学质量,我们于2006年至2008年,分别在2001级、2005级临床医学专业本科生和2006级临床医学专业成教专升本学生中,开展了医学伦理学教学效果和评价教学目的实现程度的调查.
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浅析新形势下人体生理学教学要点
人体生理学是研究正常人生命活动及其规律的科学,是理论性和实验性很强的功能性学科.作为一门基础的医学课程,要求医学生必须学好,学懂,为后续的医学课程学习夯下坚实的基础.通过教学相长会了解到本科医学生普遍对生理学产生难学,难记甚至放弃的念头,分析主要存在以下原因:①教材更新快,有较多的研究新进展出现在本科教材中,学生理解困难.
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我院针灸学科建设与研究生教育探讨
学科是大学的基本元素,门类齐全并具有较高学术水平的专业学科群是一所大学综合实力的主要标志.
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中医诊断学教学改革之探讨
中医诊断学的教学研究能够引进和利用目前先进的教学方法、教学手段开展中医诊断教学设计及实施,并取得了丰硕的成果.但教学内容的研究略显薄弱,教学内容既要继承前人的学术经验,又要体现当代成就的新成果,保持先进性,教学工作者应当积极利用本学科科研成果充实教学内容,做到以研促教,使中医教学具有时代气息.另外,尽快解决证候规范化、标准化、客观化问题,并建立"证候教学资料库",是今后中医诊断学教学研究的重点之一.
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中医和中西医结合类各基础专业硕士生对基础课教学看法的探析
为了进一步提高中医和中西医结合类各基础专业硕士生的培养质量,我们对我校上述专业的部分硕士生就基础课教学的看法进行了初步调查分析.结果表明:①多数被调查的硕士生认为学校为他们安排的基础课授课时数比较合适;②多数硕士生认为目前开设的现代实验研究技术课偏少,今后应该增加;③大多数被调查者认为硕士生进一步深入学习中医经典理论非常重要;④多数硕士生希望以教师讲授与研究生自学相结合的方式进行教学.
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翻转课堂教学模式在《药用植物学与生药学》课程教学中的应用
目的 探讨翻转课堂在药用植物学与生药学中的应用效果.方法 在2012级和2013级药学专业药用植物学与生药学教学过程中,部分内容采用翻转课堂的教学方式,收集学生对实施翻转课堂的认可度,分析翻转课堂教学内容部分考试学生得分率.结果 大部分学生(分别为70％和73％)认可翻转课题教学模式,翻转课堂教学模式部分教学内容综合分析类试题学生得分率2012级为(75.0±10.1)％,2013级为(76.0±9.8)％,明显高于常规教学模式2012级为(60.0±9.4)％,2013级为(61.0±11.4)％,<0.05.结论 翻转课堂教学模式值得进一步推广应用.
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中药商品学教学内容及方法研究
中药商品学是近年来在中医药院校开设的一门新兴专业课,由于该课程学科建设时间不长,学科定位还不清晰,现行教材理论还缺乏系统性,各章节的内容与其它课程特别是中药鉴定学的内容重复较多,导致课程自身特点不鲜明,给教学带来很大困难.作者通过几年的教学实践,并结合生产经营实际工作的需要,对中药商品学学科定位发展、教学内容和教学方法做了一些的研究和探索.教学中以实际例子讲清中药商品质量评价的辩证关系,以学生就业和创业的需求调整部分教学内容,收到较好的教学效果.论文对如何搞好中药商品学教学提供了一些新的思路.
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案例教学及其在生物化学教学中的应用
案例教学(case study)是在学生掌握了相关基本知识和一定分析方法的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例(a case),将学生带入一个特定的事件或者某个临床实例中,通过学生的独立思考和分析,通过集体的协作,终通过要求学生提出并回答出一系列的问题来达到学习的目的.案例教学与传统教学方法的主要区别有两点:①教学主要是通过案例而不依赖理论教学或者单纯的读书作为主要的教学手段;②教学过程主要是通过学生的自学和相互学习来完成.
