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微信与QQ群在现代临床护理管理中的应用研究
目的:分析微信与QQ群在现代临床护理管理中的应用效果,提高护理服务质量.方法:对我院肿瘤科室的38名护理人员进行问卷调查,全面了解微信与QQ群在临床护理管理中的应用情况及效果.结果:通过一段时间的微信与QQ群在肿瘤科室护理管理中的应用,发现微信与QQ群使用频率大幅提升,在发言人次、科室会议、业务学习、共享文件上都有所使用,并提高了护理人员的专科操作与基础理论考试成绩,满意度高达96.7％,大大提升了整个科室的临床护理管理质量.结论:微信与QQ群作为新兴的学习交流平台,在现代临床护理管理中推广应用,利于提高护理服务质量.
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QQ群网络小组在护理质量管理中的应用
目的:探讨QQ群网络小组在护理质量管理中的应用效果.方法:选择我院2013年1～12月就职的15名护理人员为研究对象,于2013年6月成立QQ群网络小组,通过QQ群对15名护理人员开展情感交流、工作内容公布、在线指导等工作,时间为6个月,比较干预前后护理人员职业倦怠情况.结果:干预6个月后,护理人员各项职业怠倦评分低于干预前(P＜0.01).结论:QQ群网络小组能明显改善护理人员职业怠倦症状,提高护理质量.
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微信公众平台及QQ群在卵巢过度刺激患者护理中的应用研究
目的 探讨微信公众平台及QQ群在中重度卵巢过度刺激(OHSS)患者护理中的应用效果.方法 回顾性选择45例接受体外受精胚胎移植(IVF-ET)后发生中重度OHSS患者为对照组,对其仅提供常规的健康宣教和答疑.将42例接受IVF-ET助孕后发生中重度OHSS的患者视为试验组,通过微信公众平台和QQ群对其进行健康宣教和答疑.比较2组患者放腹水次数、白蛋白用量及病程.采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估试验组患者干预前后焦虑和抑郁情况.结果 试验组患者穿刺放腹水次数及白蛋白用量和病程均明显小于对照组(P<0.05);干预前后试验组SAS及SDS评分比较显著降低(P<0.05).结论 中重度OHSS 患者通过微信公众平台和QQ群对其实施健康宣教和答疑干预后,可有效减轻焦虑、抑郁等不良情绪,增加患者战胜疾病的信心.能够及时指导患者自我护理和调节,提高患者心理健康水平
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组建QQ群在出院患者延续护理中的应用
目的:利用QQ群开展患者出院回访、小组健康教育、同伴支持、网络相关课程等,延续患者的出院护理.方法:建立QQ群,由住院医生在门诊选取血液病患者,收集QQ资料,做好疾病归类,加入QQ群,由1名医生及2名护士24小时在线,为患者的日常护理(携管的护理、疾病的相关知识)进行答疑,开展疾病的相关网络课程.定期举办血液科讲座及病友会,介绍同类疾病患者治疗的成功事例.根据患者的化疗时间,在患者化疗间歇等待期,有效合理安排患者办理住院手续.结果:自2014年5月-2016年12月共计300余位患者加入该群,积极参加QQ群内的组织讨论,总计有120人次参与由血液科主办的血液病病友会,成功为患者答疑.通过同伴治疗的相关成功事例,帮助血液科病人重拾战胜疾病的信心.同时利用QQ群的便捷有效帮助医生合理利用床位,减少患者预约等待床位的时间,从而大大提升了患者对医疗及护理服务的满意度,从90％上升到97％.结论:利用QQ群对出院患者进行院外的健康教育与日常护理相关指导,使优质护理服务延伸至家庭,使院外延续护理得到落实,为患者提供了更多的便捷与正能量,大大提高了患者的满意度与战胜疾病的信心.
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将多媒体课件与QQ群应用于乳腺癌患者健康教育的临床研究
目的：探讨将多媒体课件与QQ群应用于乳腺癌患者健康教育的临床效果。方法将我院不同时期收治的50例乳腺癌患者分为试验组和对照组，对照组患者给予常规健康教育，试验组在对照组基础上加行多媒体课件与QQ群辅助下的健康教育模式。结果试验组患者的健康知识知晓率、满意度以及依从性三项指标均显著高于对照组患者，2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论多媒体课件与QQ群辅助下的健康教育模式可显著提升乳腺癌患者的健康知识知晓率、对治疗的满意度及治疗依从性。
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QQ网络平台在药理学教学中的应用探索
QQ是目前国内流行的网络聊天工具,对人们的日常学习、生活、工作产生了巨大的影响.本文简要介绍通过构建QQ网络平台辅助药理学教学,加强师生的互动交流,提升教学水平的经验和探索.
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QQ群在专科护理管理中的应用
通过建立QQ群,搭建专科护理发展平台,完善科室人文建设,延伸专科护理服务项目,以科室为单位建立QQ群后,低年资护理人员的专业技能与经验累积较之前明显增加,高年资护理人员专业创新与服务创新项目明显增多,团体凝聚力增强,解决2名护士心理问题,病人满意度较前提高.
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基于QQ群的护理教育平台在急诊的构建与实施
[目的]探讨QQ群网络辅助教育平台在急诊护士分层次培训中的应用效果.[方法]将急诊科护士分为对照组(2016年1月-2016年6月)18名和观察组(2017年1月-2017年6月)19名,对照组采用传统授课方式,观察组在传统授课的基础上构建QQ群网络教育平台,比较两组护士理论和操作考核成绩.[结果]两组护士理论和操作成绩比较,差异均有统计学意义.[结论]QQ群护理教育平台的应用提升了急诊各能级护士的专科知识能力,促进了团队凝聚力,提高了工作效率,缓解了急诊护士的职业疲劳感.
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QQ群视频指导脑瘫患儿家庭运动康复训练的体会
脑瘫是一种常见的小儿神经内科疾病,患儿多伴随不同程度的行为障碍、语言障碍、感知觉障碍等,对其生长发育造成严重影响[1].脑瘫的康复训练不但时间长,还需要家长共同配合完成.对于家长在家庭完成训练的过程,以往通过第2天让家长演示和阶段性功能评价才能判断是否符合要求或达到效果,中间有个时间差,康复师很难把控.我科自2016年开始采用QQ群视频指导模式,将脑瘫患儿的家庭康复训练作为康复护理的延伸,取得了较好效果.现报告如下.
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使用QQ群功能建立护理单元网络交互式学习平台的方法与体会
QQ群属于QQ聊天工具中的一项功能,是腾讯公司推出的多人交流服务.群主在创建群以后,可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天,并提供群空间服务,在群空间中,用户可以使用论坛、相册、共享文件等多种交流方式.我院手术室作为1个护理单元创建了QQ群,实现了网络在线交流、互动、学习,调动了护士的学习兴趣.现将建群方法及学习体会总结如下.
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健康咨询QQ群在儿科健康教育中的应用
满意(satisfaction)是指一个人通过对一个产品的可感知效果(或结果)与他的期望值相比较后,所形成的愉悦或失望的感觉状态.如果效果低于期望,顾客就会不满意;如果可感知效果与期望相匹配,顾客就满意;如果感知效果超过期望值,顾客就会高度满意或欣喜[1].现在的病人受过更多的教育,有着更多的信息来源,医疗护理服务是否符合他们的期望价值,将影响他们的满意度.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医疗服务观念也由以治疗为中心向以病人为中心转变,医疗服务机构越来越重视病人的感受.病人满意度是一个重要的医院管理指标,是对医疗服务质量的一个重要的评价指标.
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QQ群平台的应用对艾滋病抗病毒治疗病人心理和生存质量的影响
[目的]探讨QQ群平台的应用对艾滋病抗病毒治疗病人心理和生存质量的影响.[方法]将200例艾滋病抗病毒治疗病人随机分为对照组和观察组各100例,对照组按照艾滋病抗病毒治疗护理常规进行护理,观察组在对照组基础上利用QQ群平台进行互动式干预,应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、简体中文版艾滋病病人生存质量量表(MOS-HIV)于干预前及干预1年时进行测试.[结果]干预1年时,观察组SAS评分、SDS评分均低于对照组,观察组MOS-HIV各维度均分均高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).[结论]QQ群平台的应用能有效地缓解或消除艾滋病抗病毒治疗病人的负性心理情绪,提高生存质量.
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QQ群及护理质量自查表在乡镇医院长期帮扶中的应用
建立县级医院对乡镇卫生院的帮扶机制,是医药卫生体制改革的内容之一[1].各地市、县级医院都在探索适宜的帮扶方法.2012年1月-2013年1月在区卫生局的组织下,我科对全区20个乡镇医院护理质量进行了调研、培训及考核,其中QQ群及护理质量每月自查表在乡镇医院的应用,对持续提高乡镇医院护理质量取得了一定的效果.现报告如下.
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我国两网络交流平台寄生虫学信息分析与启示
通过网络交流平台数据分析,探讨我国寄生虫学信息交流热点问题和寄生虫学教学改革趋向.文章收集中国寄生虫学微信群和中国寄生虫学QQ群的交流信息,用寄生虫学关键词查询并记词频数;以讨论虫种内容为主题,计次数和每月交流图像和视频量.计数分析表明,寄生虫学信息交流对输入性寄生虫病的关注有增强趋势.强化寄生虫学科普宣传和寄生虫学课程教学是当前面临的重大挑战.
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QQ群在基础医学概论课程中的辅助管理作用
基础医学概论课程是为公共卫生事业管理等与医疗相关的非临床医学专业学生开设的,使其掌握相关的基础医学知识.为了解决课程学时有限、教学内容多、师生交流少等情况,充分利用QQ群成为基础医学概论课程辅助管理的有力工具,为师生提供一个课后相互交流、答疑解惑的平台,旨在提高基础医学概论课程的教学质量.
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人体寄生虫学互动交流平台 QQ 群的建立与应用
介绍了人体寄生虫学QQ群网络交流互动平台建立的基本构想和目的，分享了来自全国寄生虫学教学和科研院所等部门的学者交流意见，总结了网络交流互动平台应用和管理的经验体会。利用网络平台技术，建立寄生虫学互动交流群体，不断加强寄生虫学专业教学科研的互动交流，对于专业的发展和进步具有重要的促进作用。
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QQ群在临床护理管理中的应用
1引言护理管理是一个过程,是护士长让护士与自己共同实现既定的护理目标的活动过程,管理的对象包括人、财、物、时间、信息五要素[1]. 时间是所有管理资源中重要的资源,既无法替换也无法补救,随着现代护理事业的发展,各种管理模式广泛应用于护理管理实践中[2].QQ群是腾讯公司推出的多人交流的服务,有利于大家在一起讨论问题,方便团体、个人相互间的沟通和管理,可以在群上交流专业技术,使用论坛、相册、共享文件等多种交流方式.为加快信息的交流,创新管理理念,充分发挥网络的作用,我科自2009年6月组建天使之家QQ群,通过QQ群增强护士长与护士、护士间的交流的护理管理工作,收到了满意的效果,现报道如下:
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QQ群平台在供应室实习护生职业素质培养中的应用
目的 探讨QQ群平台在供应室实习护生职业素质培养中的作用.方法 选取在供应室实习护生80名,随机分成对照组和实验组各40名,对照组按传统的带教方式,实验组在传统带教基础上建立QQ群平台进行师生交流.供应室实习结束时采用自制问卷评价护生职业素质.结果 实验组护生对护理工作的成就感、兴趣、自身防护意识比对照组有较大的提高(P＜0.05).结论 QQ群平台起到了心理护理服务站的作用,疏通了护生的情感,解释了护生的疑虑,及时纠正了护生的职业认同偏差.
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《理疗学》实践课混合式教学应用初探
目的 "以学生为中心"的教育理念正在深刻地影响着高等教育. 对于适用的教学方法的探索是实现教育理念的基础,混合式教学法能够充分体现教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位;是实现以"学生为中心"教育理念的一个良好教学方法. 以QQ群为平台的混合式教学法之设计与实施简单易行可操作性强,对于理论与实践并重的枟理疗学枠实践课是一种适用的教学方法,是实现"以学生为中心"教育理念可采用的教学方法之一.
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“博客+QQ群”网络辅助教学平台在护理教学中的应用效果
目的 探讨“博客+QQ群”网络辅助教学平台在护理教育中的应用效果,为开展护理教学方法的改革提供依据.方法 2011年9月至2012年7月,方便性抽样选择湘南学院护理学系299名学生,按班级分为对照组(143名)和观察组(156名),对照组采用传统教学,观察组在传统教学基础上构建“博客+QQ群”网络辅助教学平台.比较两组学生课程考试成绩,以及评判性思维态度倾向性得分,并调查观察组学生对网络教学平台的态度.结果 两组学生课程考试成绩及评判性思维态度倾向得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05),80％以上观察组学生对网络教学持积极态度.结论 “博客+QQ群”网络辅助教学平台有效促进了护理教学和教学管理质量的提高,同时也有利于学生自身批判性思维能力、自主学习能力和协作性学习能力的提高,有利于教师专业素质和教学能力的提高,具有应用和推广的价值.
