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护理人员职业暴露的心理应对及干预措施
目的:探讨护理人员职业暴露的心理应对及干预措施.方法:选取我院职业暴露护理人员74例(2017年3月至2018年2月),随机分为不给予心理干预的对照组(37例)与心理干预的观察组(37),观察护理人员心理状态.结果:与与对照组相比,观察组SAS评分、SDS评分低,P<0.05.结论:给予职业暴露护理人员心理干预,能有效改善护理人员心理状态,提高心理健康水平,值得借鉴.
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医学心理学课程对医学生心理健康水平的影响
目的了解目前医学中专生心理健康状况,探讨医学心理学教育对学生心理健康水平的影响.方法按分层整群抽样的方法设实验组与对照组,采用SCL-90症状自评量表进行比较.结果两组学生首测有14.2%的学生有明显心理问题,经系统完整的医学心理学-学习后的实验组学生再测结果显示各因子阳性均分有显著改变,与全国青少年常模组比较已无明显差异.结论通过医学心理学教育增强学生的心理防御机制和心理应对方式,对开展心理咨询工作及时消除心理障碍,提高学生整体心理健康水平有积极的作用.
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新课程背景下中学教师角色内心理冲突调查
目的调查新课程改革标准背景下教师是否面对角色模糊的挑战以及能否在角色丛中调整自己,摆脱角色内心理冲突的压力.方法调查采用自编问卷的形式,抽取175名中学教师.结果①教师总体的角色心理冲突水平较低,适应良好.②角色冲突的3个来源:由教师中心向学生中心转换;教师的自我发展意识;由竞争走向合作上,现在的教师已经能良好的过度,由此产生心理冲突的水平不高.③教龄在5～10年的教师比教龄在5年以下的教师有更高的自我发展意识冲突.结论新课程改革还将在循环中前进,教师的角色心理仍值得一路关注.
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团体辅导对住院神经症患者心理应对能力的影响
目的:考察团体辅导对住院神经症患者心理应对能力的影响.方法:设立实验组和对照组,比较两组被试在接受干预前后的心理测量分数.以2009年4～7月住院神经症患者为研究对象, 其中4～5月份的患者为实验组,6～7月份的患者为对照组,两组各30例.实验组在传统治疗的基础上进行团体辅导,对照组只进行传统治疗,两组在相同住院时间(一个月)内,前后分别接受生活事件量表(ASLEC)、症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ)以及自尊量表(SES)测试,两组测试结果进行比较分析.结果:实验组在心理应对能力的改善上明显优于对照组.主要表现在身心应对反应的改善、应对方式的改善以及应对资源的改善.结论:对神经症患者进行团体辅导可明显提高其身心健康水平.
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230例肺癌病人的围手术期的心理护理
肺癌是当今世界各国常见的恶性肿瘤.2005年统计资料显示:世界上每年有1350000肺癌新发病例,约有1180000万肺癌死亡病例.即世界上平均不到30秒就有人死于肺癌.据2005年新英格兰杂志报导:中国男性肺癌死亡率为(96.9/10万),女性肺癌死亡率为(46.7/10万),均为第一位癌症死亡原因.当病人得知患肺癌时,会面临巨大的身心应激,而心理应对结果会对疾病产生积极或消极影响.护士应采取多种措施,使病人能保持良好的心态,积极配合治疗,现总结如下:
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保持心理健康第列谈(六)学会心理防御保持心理健康
心理防御是一种潜意识范围的心理保护机制,而心理应对则是属于意识活动内的心理应付措施,两者之间相互关联,互为补充,有利于维护和保持心理健康.现摘其常用者介绍如下.1.升华改变不被社会所允许和接纳的动机和行为,导向比较崇高的目的,使之符合社会规范和时代的要求,有利于社会和个人的发展,被社会所接纳,谓之升华.如"化悲痛为力量",恋爱因种种因素不能成为现实,以写诗作画抒发其不能倾泻之情感等,都属于升华.升华是人们适应环境具有积极意义的心理防御机制.
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保持心理健康系列谈(五)运用心理应对缓解心理压力
人在遇到各种心理应激(生活事件)所引起的心理压力时,如因需求不能满足、目的没有达到,出现紧张或挫折感,产生心理冲突等,需从心理上采取一些应付的办法,以缓解心理压力,这就是心理应对.
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内科护士心理压力原因分析与应对措施
护士从事着高风险、高压力、高强度的工作,内科护士所面对的都是长期患病的老年患者,工作中经常面临各种危机,突发及多变的情况涉及到护士与患者、家属、医生及其他护士等.面对日益增多的压力源,她们十分渴望得到心理上的支持.内科护士应该怎样应对才能克服自身的心理问题,担负起为患者提供健康保健的重任呢?现将内科护理工作中影响护士心理状态的各种压力原因及如何应对压力,如何培养良好的心理素质进行了详细的分析.
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灾害心理应对与心理援助
通过了解近年来发生在国内外自然灾害及突发事件的特点以及参考国外的应激理论有利于分析灾害对人类心理的影响,分析我国在灾难心理援助方面的不足,为我国尽快完善自身的心理援助体系提供借鉴方案.同时必须从我国的国情出发,完善自身灾害心理援助体系,才能更好地做好灾后心理重建工作,安抚民心,促进和谐.
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成长环境对青少年生活事件的影响研究
当前我国青少年的现状不容乐观,独生子女多,缺乏独立生活能力的锻炼,缺乏坚强意志的培养,吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力较差,成长环境因素差距的加大,从而导致青少年在生活事件方面承受种种心理及其他方面的健康问题,严重的会使青少年出现行为障碍或人格缺陷[1],所以有效地进行心理应对是预防心理问题的关键.本研究就是通过调查青少年学生的成长环境,探讨成长环境因素对青少年生活事件的影响,为促进青少年身心健康成长提供科学依据.
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ICU护士的工作压力及对策
护理是卫生保健行业中压力大的职业之一.ICU是以严密的监护、治疗和护理方法对患者实施各器官功能的维护,以力求及时,有效地阻断和逆转危重症的进程.其繁、重、急的学科特点要求护士不仅要有精湛的专业技能,还要有较强的心理应对和承受能力.下面就ICU护士所面临的工作压力进行分析,并探讨其应对策略.
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影响机采血小板捐献行为的心理分析与对策
随着医疗水平的提高和疾病谱的改变,血小板的使用率在逐年上升.如何扩大机采血小板捐献者的队伍,保证临床用血的需求与安全,已成为无偿献血工作的重要内容.为了突破机采血小板的瓶颈,使工作更具针对性和实效性,确保机采工作稳定、健康、有续发展,笔者就捐献者的不同心理状态进行剖析,现报告如下.
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军校医学生应对方式研究
目的:探讨军校医学生应对方式的特点,为心理干预提供依据.方法:采用应付方式问卷测试某军校医学生181名.结果:临床医学专业学生自责、幻想和退避3个分量表因子分小于护理专业学生(P＜0.01或P＜0.05);男生自责、幻想和退避3个分量表因子分小于女生(P＜0.01或P＜0.05);年龄与自责、幻想、退避、合理化几个分量表因子分呈负相关,相关系数分别为-0.31、-0.42、-0.34、-0.29(p＜0.01).结论:女生和年龄较小的学生倾向于采用不成熟的应对方式.
关键词： 医学生 军校 心理应对 应付方式问卷/心理测验 心理干预 -
SARS疫情下民众恐慌与心理应对
从心理学角度对SARS疫情下的民众恐慌进行分析,提出民众积极应对SARS的心理应对策略为改变认识,培养正确的疾病观;承认、接纳情绪,建设性地处理因SARS而导致的消极情绪;采取行动,逐步化解SARS恐慌,以期增加民众的应对经验,提高民众在类似情境中的应对能力.
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武汉市大型医院护士长心理应对的相关因素分析
目的:了解武汉市大型医院护士长心理应对方式及其相关影响因素.方法:对武汉市15家大型医院的150名护士长进行问卷调查.结果:不同年龄、不同任职年限的护士长在成熟型应对方式上差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);不同学历的护士长在混合型应对方式上差异有统计学意义(P<0.05),二级医院和三级医院的护士长,不同职称、不同科室的护士长在应对方式上差异无统计学意义.结论:护士长心理应对受多种因素影响,要加强护理人员心理健康教育,以提高医院的综合管理水平.
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SARS病区医护人员的自我心理应对
面对突如其来的SARS疫情,一线医护人员冲在了危险的前线,他们在承受了繁重的工作压力的同时也承受着巨大的心理压力.在此非常时期,有意识地进行心理调节,设法调整身心状态,对于保护医护人员自身的健康和打赢这场抗击"非典"的战斗都是十分有意义的.以在北京小汤山医院工作的亲身感受,总结出医护人员的心理压力主要来源于工作的危险性、工作环境的突然改变、工作与家庭需要的冲突、特殊的生理、心理体验等方面,并据此提出了明确自身价值、学会积极认知、及时疏泄情绪等心理调适方法.
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急救情景模拟演练对低年资护士专业技能及心理应对的影响
目的 探讨急救情景模拟演练对低年资护士专业技能及心理应对的影响.方法 选取38名我院低年资急诊护士作为培训对象,均接受理论、 操作能力培训及急救情景模拟演练.结果 培训后,低年资护士的理论知识及专业技能得分均显著高于培训前(P<0.01).培训后,低年资护士CSQ中问题解决、 回避与自责、 缓解情绪困扰、 正面认识、 行为摆脱得分以及总分均显著高于培训前(P<0.01).结论 急救情景模拟演练可提高低年资护士的急救理论知识水平、 专业技能及心理应对能力,值得临床推广应用.
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"糖尿病友联谊会"的建立与实施
糖尿病为慢性终身性疾病,短期的住院治疗远不能满足患者对健康的需求,更长时间需要在复杂的社会工作和日常生活中进行治疗.在整个患病过程中,患者及家属往往存在对疾病及治疗认识不足、心理应对不良、不遵医用药、不良生活习惯等情况,这些对糖尿病的控制有很大的影响.
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术前心理护理对择期手术患者心理问题的影响
手术作为重大负性生活事件给患者心理造成一系列不良的应激反应,而这种心理应激可能使患者产生多种心理问题,如焦虑、害怕、恐惧、心理应对低下等,临床上常见手术患者因焦虑情绪而不能很好地配合术前准备(如置胃管、导尿等).因此,对患者进行术前心理护理,不仅可以增加护患之间的沟通与信任,同时也为手术的成功及愈后打下良好的基础.
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肺癌患者的心理护理
现今，由于环境的恶化，空气污染严重，生活节奏的加快，工作和生活的压力不断加大，癌症的发生率也在不断的提高。肺癌是一种发病率与死亡率都极高的疾病，患癌在某种程度上就意味着死亡，癌症成为了人类健康的严重威胁，随着癌症病人的增多，癌症病人的护理尤其重要。癌症病人情绪状况以焦虑恐惧和悲伤为主，这些消极情绪不仅给他们的身心带来了巨大的痛苦，同时也给治疗带来了诸多负面影响。同时由于癌症患者心理适应过程各异，反应因年龄不同而不同，有着各样的心理需求。肺癌为当前世界各地常见的恶性肿瘤之一，是一种严重威胁人民健康和生命的疾病。当病人得知自己患肺癌时，会面临巨大的身心应激，而心理应对结果会对疾病产生明显的积极或消极影响，护士应通过多种途径给病人及家属提供心理与社会支持。护理人员应谊不断学习积累心理知识，增强基础护理，提高语言沟通技巧，做好健康宣教。应该更加的细心、耐心。富有同情心。
