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以护生为主体的教学查房实践
目的将护生为主体的改良式教学查房用于手术室的临床教学,以提高查房质量,培养和提升护生的综合能力,调动学习积极性.方法以整体护理为指导思想,把以问题为基础(problem- based learning,PBL)的查房模式与以护理程序为框架的护理查房两种基本形式有机结合,教学模式以学生为主体,教师为引导,开展小组讨论.结果护生对教学活动的满意率及专科理论、操作技能、综合素质的优秀率分别由改进查房模式前的82%、78%、84%、79%提升为改进后的96%、91%、95%、94%.结论以护生为主体的改良式教学查房有利于激发护生的学习兴趣,提高护生的综合素质,并提高了其主动学习的能力,强化和巩固了基本知识、基本技能、基础理论与实践相结合,提高了护生的业务素质.
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规范教学查房提高临床教学质量
临床医学是一门具有特殊性的实践科学，临床实践学习贯穿整个医学事业生涯。其中教学查房起着至关重要的作用，是医生成长的后一个关键课堂，而临床实践是教学查房的重要内涵。
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以赛促教,着力提升非直属附属医院教师教学能力——基于中山大学第11届临床教师教学查房比赛的分析、评价与思考
临床实践教学是医学教学的重要一环,临床教师的教学能力又是影响实践教学质量的核心因素.本文通过比较中山大学第11届临床教师教学查房比赛中18家参赛医院的成绩,分析附属医院与非直属附属医院、综合医院与专科医院、新建医院与老牌医院在各环节上存在的差异,发现了教学准备、教学目标与临床分析等环节存在的问题,提出了进一步提升非直属附属医院教学能力的建设性意见和思路.
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从学生角度看教学查房的问题与应对
临床医学是一门实践性很强的学科。教学查房将医学理论知识与临床实践相结合。目前医院的教学查房存在许多不足，需要医院、各科教师和学生共同做好临床实习教育工作。本文总结了教学查房不足与原因，提出提高教学查房质量的应对策略。
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PBL教学法在内科呼吸系统疾病教学查房中的实践与思考
临床教学查房是医学生实习阶段的一项重要教学活动.作者在呼吸内科教学查房中对传统的教学方式进行了一些改革性尝试,即结合授课内容,进行了以问题为基础的教学模式(problem based learning,PBL)的教学实践,收到了良好的效果.
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突出临床意识 规范教学查房
教学查房是临床医学教学的重要环节,带教老师要提高对教学查房临床性、实践性、制度性、规范性的认识,教学查房中应该注意以下问题:以学生为主体带教老师为主导,注意训练和培养学生的临床思维能力,注重学生德才培养.课后正确、有效、公平、公正、公开评价检查.各大教学医院一定要把好教学关,为临床输送更多的优秀人才.
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PBL教学模式在急诊教学查房中的应用
目的 探讨基于问题的学习(PBL教学法)在急诊科主治医师教学查房中的应用效果.方法 将2017年1月-12月在某医院急诊科实习的86名本科医学生分为试验组43名和对照组43名,进行人均1次的临床教学查房.对照组采用传统教学模式带教,试验组则采用PBL教学模式带教.对两组实习生综合能力成绩进行比较,并采用自制的调查问卷表调查实习生对两种教学模式的满意度.结果 试验组与对照组实习生的理论知识成绩分别是39.62±3.45与34.32±2.41,思维能力是42.69±3.32与36.32±2.18,总成绩为82.34±3.27与70.65±4.12;心肺复苏、气管插管、电除颤、胸腔穿刺、腹腔穿刺多项临床技能操作成绩均显著高于对照组;试验组学生对自主学习能力、分析解决问题能力、急诊理论知识、临床思维、急救技能、教学学习氛围、团队协作能力的满意度高于对照组.结论 PBL教学模式有利于实习生理论知识、思维能力、操作技能的提升,形成系统的知识结构,提高教学效率和满意度,更加重要的是培养学生的自主学习能力、团队合作能力和解决问题的能力.
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消化系统疾病教学查房中PBL教学法的实践
临床教学查房是医学生在临床实习阶段的重要教学活动.将以问题为基础的教学模式引入到消化内科教学查房中,更新和改革传统的教学方式,有助于提高医学生的学习积极性、临床思维和实践能力,培养其独立解决问题的能力并初步掌握消化系统常见病和多发病的临床表现并获得良好的效果.同时也发现受传统教学模式影响部分医学生不能充分发挥主动性等问题和误区,今后要让带教老师和医学生更加理解以问题为基础的教学模式的核心理念,明确自身在其中的角色和任务.
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专科-老年科联合教学查房在老年病教学中的应用
目的 探讨专科-老年科联合教学查房模式在老年病教学中的应用效果与价值.方法 以急性心肌梗死教学查房为例,入选2013年1月-12月在培的住院医师(42人)和研究生(24人)为研究对象,随机分组:试验组33人,由心内科与老年科医师共同主持;对照组33人,由心内科专业医师主持.查房后由教育处人员、学员、患者分别对教学查房质量进行评分,并对学员心肌梗死知识进行再次测评.结果 试验组在生活方式问诊、结合老年病特点分析病情、健康管理、注重预防为主理念等方面优于对照组(t值分别为2.008,1.099,2.129,2.309,P值均＜0.05);试验组对医患沟通能力、慢性病预防保健知识方面的评价较高(P值均＜0.05).教学查房后两组学员的测试成绩均有明显提高,而试验组在诊断治疗、预防及慢病管理方面的学习效果更加明显(t值分别为8.517,6.400,P值均＜0.05).结论 联合查房模式能明显提高老年科医师的教学查房效果,有助于老年科医师临床能力的培养.
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PBL教学法结合循证医学在肾内科教学查房中的应用
教学查房是将理论知识应用于临床实践工作的重要教学方式,PBL教学法联合循证医学教学模式是以PBL教学方法为主体,辅以循证医学的理念,指导学生在研究和解决临床问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果,本文将PBL联合循证医学教学模式应用于肾内科教学查房中,并采用了微信方式对参与人员进行调查,结果显示:绝大多数参与者对PBL教学法结合循证医学教学模式的接受和认可程度较高.PBL教学法联合循证医学教学模式改变了学习观念和学习方法,有助于培养学生自主学习能力;培养了临床实践思维能力,有利于提高科学创新能力;培养了学生医患沟通意识,有利于提高医学生的职业素质.
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PBL在老年心内科临床教学中的应用
目的 分析PBL模式在老年心血管内科教学查房中的应用价值.方法 选取2015年度某院老年心内科住院医师和主治医师28人,采用PBL模式进行教学查房1年,年终统一参加全院年度理论考试和实践技能考核,并与采用传统模式教学查房的2014年度考核成绩进行比较.同时采用问卷调查形式评估医师对于教学查房效果的评价.结果 与传统模式教学查房相比,PBL模式教学查房医师理论知识考核成绩(89.5±5.0 vs.85.4±5.6,P=0.005)和实践技能考核成绩(92.1±3.5 vs.82.7±3.1,P<0.001)明显提高.满意度调查显示医师对于PBL模式教学查房整体质量的评价满意率达到100%.结论 PBL模式教学查房有助于住院医师和主治医师的理论知识的学习和临床操作能力的掌握,显著提高教学查房的质量.
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PBL教学法在老年病学住院医师教学查房中的应用
教学查房是临床教学中的重要组成部分，某院老年病科在住院医师教学查房中引入以问题为基础的学习(PBL)方法，即以问题为基础，以住院医师为中心的教学模式，带教教师根据教学大纲收集典型病例，提出并设计问题，配置学习小组，引导住院医师查找相关资料，正确的运用临床思维，以提问和相互提问、组内和组间讨论等形式，寻找解决问题的方法，后总结该病例的诊治经过，设计合理的治疗方案。在教学查房的过程中运用PBL教学法，激发了住院医师对老年病学的兴趣，同时调动了住院医师的学习主动性，培养了其独立思考和高层次临床思维能力，同时进一步提高了带教教师综合素质。
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规范消化内科学临床教学查房模式的实践研究
消化内科教学内容多而复杂，如何规范消化内科学临床教学查房，促进实习医学生专业知识、专业技能和临床思维能力的培养，提高医学生临床实践技能，尚有待于进一步研究。本文分析了消化内科学学科特点及当前临床教学现状，结合我院近年来消化内科临床教学查房的实践经验，通过规范消化内科学临床教学查房模式的探索与研究，期待能够提高医学生的临床技能，培养临床思维能力，强化临床教师的教学查房意识，促进教学水平的提高，从而培养高素质的医学人才。
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PBL教学法结合PACS在消化内科疾病教学查房中的应用
教学查房在临床医学教学中占有重要的地位，它是医学生在临床实习阶段的重要教学活动。以问题为基础的教学方法(problem based learning, PBL)能够充分发挥学生的积极性并培养综合思考的能力。影像归档及通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)是专门用于医学影像存档与传输的信息系统。将PBL结合PACS引入到消化内科教学查房中，更新和改革传统的教学方式，为消化内科疾病教学查房提供了新的教学思路和方法，有助于培养和提高医学生的临床思维和实践能力并达到良好的教学效果。*
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呼吸内科教学查房应用循证医学的尝试
探讨应用循证医学实践对毕业实习医生在呼吸内科病房进行教学查房.通过实际病例,指导学生询问病史,通过现有资料,查找循证医学依据指导诊断和治疗,初步体会对提高内科毕业实习质量有较大促进作用.
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坚持规范化教学查房的做法与体会
教学查房是临床教学的重要形式,有助于加深医学生对相关专业知识的理解和认识.我院在儿科临床实习以及住院医师、进修医师的培养过程中,长期坚持教学查房,不断提高儿科临床实习的效果.
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中西医结合骨伤科临床教学方式探讨
为适应现代社会对医学人才的要求,在骨科临床教学中应注重实习医生全面能力的培养与提高,我院在传统临床教学方式的基础上,进行了一系列探索、实践和改进,取得了较好的效果.
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教学查房中常见问题探讨
教学查房是各医院必不可少的一项临床工作,是上级医师几乎每天都需要完成的工作,它不仅能指导下级医师更好地完成日常工作,还能大程度地规避医疗风险,使医疗工作更有序的开展.我院在此基础上还进行每周院长查房制,对临床工作予以指导和监督,取得了较好的效果并进行总结.
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骨科临床护理教学查房引入“抛锚式”教学方法效果的探讨
临床教学查房是对实习护生教学的关键环节，教学方法直接影响教学效果。传统的“灌输式”教学查房方式效果并不令人满意。为改善对实习护生的临床教学，我科采用新的“抛锚式”教学查房方法，结果显示实习生考核成绩及实习生满意度明显提高。
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中医经典理论在针灸病案教学查房中的应用
教学查房是临床教学的重要组成部分,是引导学生从理论走向临床的桥梁,中医经典理论对教学、临床具有重要的指导作用,在针灸基于病案教学(CBL)查房中,通过选取典型案例,结合向导性的问题设置,将中医经典理论教学贯穿于教学查房全过程,达到激发学生主动性、提高教学质量、促进中医传承的目的.
关键词： 经典理论 针灸 基于病案教学法(CBL) 教学查房
