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中英双语教学查房在临床教学中的可行性研究
目的 探讨在临床医学专业学生见习和实习以及住院医生规范化培训中开展双语教学查房的可行性,分析其可能存在的问题及应用前景.方法 选取2014年～2015年在上海交通大学医学院附属新华医院进行见习、实习的学生及培训的住院医生共60人为研究对象,开展双语教学查房,并进行问卷调查.结果 3组研究对象均能够接受并愿意参与双语教学查房,肯定其价值,但他们认可的中英文比例和能够接受的预习时间均不同.结论 双语教学查房在临床教学中的应用具有一定的可行性,应当根据参与者的英语水平和所在年级适当调整教学查房的内容.
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中英双语护理查房在临床护理教学中的应用
目的 探讨在临床护理教学中开展中英双语护理查房的效果及其存在的问题,为进一步开展临床护理双语教学提供依据.方法 对2012年～2013年在中山大学孙逸仙纪念医院临床实习的护理学专业学生开展中英双语护理教学查房,结束后对学生进行教学效果问卷调查.结果 学生对临床实习中开展双语护理查房的支持程度、教学效果、推广价值等10项指标有着较高的评价,但大专学生、在校期间未曾接受过中英双语教学的学生对教学效果中部分指标的评价低于本科学生和在校期间曾经接受过中英双语教学的学生,差异具有统计意义.结论 在临床护理教学中开展中英双语护理查房具有积极意义,查房中应该充分考虑不同学生的英语水平及对双语教学的接受程度等因素.
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《中国医师进修杂志》2016年7月增刊征文通知
为满足广大读者需求，扩大信息交流量，本刊拟于2016年7月出版1期增刊。
征文内容：临床内、外、妇、儿、五官、皮肤等相关学科的常见病、多发病的诊治经验及进展。来稿可以综述与讲座、论著经验、教学查房、术式改进、教训纵横、药物与临床、影像与临床、探讨与评价、病例报告等形式撰写。欢迎踊跃投稿。
来稿要求主题明确，科学性和逻辑性严谨，文字通顺、精练。文章一般不超过3000字。截稿日期：2016年5月31日。
来稿要求网上发送，电子信箱：yishizk@163.com，请在发送主题上注明“医师增刊”及您的联系电话。编辑部电话：0411-82482314，联系人：曲艺。 -
高钠性高渗血症
主任医师甲:此次教学查房提出1例严重感染并有高钠性高渗血症的患者,病后出现意识障碍、下肢软瘫,院外曾考虑吉兰-巴雷综合征,院内曾考虑脑炎或脑膜炎,病情复杂.通过本例的讨论,可以让我们进一步熟悉高钠性高渗血症.先请主管实习医师报告病历.
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药物变态反应
主任医师 药物引起的变态反应在临床中亦为常见病,但因原发病的掩盖常被延误诊治,尤其常被误认为是原发病的加重,甚至再增加药物剂量和联用其他药物或延长疗程,造成顽固、复杂、疑难的病情.为此,这次教学查房提出1例2009年6月等着会诊的药物变态反应患者,进行讨论,旨在增加对此病的辨认能力和警惕.请首先汇报病历.
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变应性肉芽肿血管炎
主任医师:此次教学查房为1例变应性肉芽肿血管炎(CSS),此例误诊为支气管哮喘达7年之久,查房目的为提高我们对CSS的临床认识水平.CSS的临床分类既属于嗜酸粒细胞肺疾病(ELD),又属于中性粒细胞胞质抗体(ANCA)相关性小血管炎,故需鉴别的疾病较多,希望大家踊跃发言,现请主管实习医师汇报病史.
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欢迎订阅《中国医师进修杂志》
《中国医师进修杂志》是国家卫生和计划生育委员会主管、中华医学会和大连理论医学研究所主办的国内唯一为继续医学教育服务的综合性临床医学期刊，系中国科技论文统计源期刊、中国科技核心期刊、《CAJ-CD规范》执行优秀期刊。并入编《中国学术期刊光盘版》《中国学术期刊网》《中国学术期刊文摘》，被万方数据库等收录。其主要读者对象为广大内、外、妇、儿、五官科临床医务人员。开设的主要栏目：专题辅导、专家论坛、述评、论著、临床经验、进展概述、综述、教学查房、临床病例讨论、病例报告、探讨与评价、药物与临床、影像与临床、新技术介绍、教训纵横等。
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基于PBL理念的英语教学查房在内分泌科的实践
教学查房是临床教学的重要组成部分.内分泌代谢科在教学查房特别是英语教学查房中存在教师及学生积极性不高、准备不充分等问题,难以达到预期效果.实践中开展基于PBL理念的、将英语学习与临床教学查房合二为一的英语教学查房,既提高了带教医务人员及医学生英语水平,又培养了医学生临床思维,在临床实践中具有较高的实用性和可行性.
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医学教学查房中“用专业统整世界”理念的实施
目的 探讨在医学教学查房中贯彻“用专业统整世界”理念的效果.方法 重庆医科大学麻醉系112名本科学生随机分成2组,分别给予传统教学查房(C组)和贯彻“用专业统整世界”理念的教学查房(T组),比较其教学效果.结果 C组、T组笔试和病例分析答辩成绩各等级构成比分别为优(12％,19％)/(31％,37％)、良(25％,19％)/(50％,44％)、中(54％,50％)/(19％,13％)、差(9％,12％)/(0,6％)；两指标组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 贯彻“用专业统整世界”理念的教学查房方法把医学专业知识与其他学科知识、生活经验和社会常识整合联系起来,医学生能更深刻地领会和掌握,同时也培养了其分析问题、联系实际、解决问题的能力.
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院级教学查房在传染病专科医院临床教学中的实践
传染病专科医院临床教学面临很大困难。因此，进行集中院级教学查房，经过7年实践，从组织形式、时间安排、病例选择及查房程序上确定其基本模式。通过对参与院级教学查房的人数、人员构成情况、满意度调查、7年前后笔录影像资料的对比、将相关查房内容整理成书等方面来评价院级教学查房的成效。结果提示该教学实践在一定程度上克服了专科医院的局限，提高了临床教学质量，值得推广。
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肿瘤学教学查房应用CBL初探
将以案例为基础的学习引入肿瘤学教学查房中，采用启发式、互动式、讨论式教学，围绕临床真实案例，提出问题，共同探讨解决问题的策略；以此培养临床医生解决问题的能力、创新精神和团队合作精神，以适应新时期肿瘤学多学科综合治疗要求。
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循证概念图法在心内科教学查房中的应用
目的：探索以循证医学为基础的概念图法在心内科教学查房中的应用价值。方法对25名在心内科轮转的医学生进行循证概念图法教学查房，通过熟悉概念图的制作方法、选择案例、提出问题、查阅文献、讨论并成图等进行查房能力训练。针对循证概念图教学、传统教学在培养评判性、提高分析问题及解决问题能力、理论联系实际等方面得分情况进行比较，分级量化得分行t检验，以P≤0.05为差异具有统计学意义。结果与传统教学查房相比，循证概念图教学查房在培养医学生评判性[（4.58±0.89）vs.（4.01±1.02）]、创造性[（4.38±0.92）vs.（2.45±0.88）]、整体临床思维能力[（4.08±0.67）vs.（3.59±0.49）]和提高自学能力[（4.81±0.88）vs.（3.01±1.18）]等方面得分更高，差异具有统计学意义。结论循证概念图教学可有效提高教学查房的质量，提高医学生整体临床技能，但要通过培养学生熟悉制图软件、改变学习思路来实现。
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眼科病房课堂在青年医师综合能力培训中的应用
为培养眼科青年医师扎实的临床基本功,可通过对其进行眼底检查培训、医患沟通能力培训,让其参与教学查房、病房小讲课、给患者讲课,鼓励其参加科研会议,为其提供便利的学习场所等；全面促进其知识及能力的提升.病房作为眼科青年医师早的课堂有其得天独厚的优势,尽早对眼科青年医师进行病房综合能力培训,能更有利于其成长.
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情景式教学查房在手术室带教中的应用
目的:探讨情景式教学查房在手术室护理教学中的应用效果.方法:在2008年150名护理实习生中实施情景式教学查房,通过模拟整个手术过程,以手术问题为基础,以手术配合为主线,着重于护生临床实践能力的培养.结果:通过实施情景式教学查房,极大地提高了150名护生的学习兴趣及实践能力,同时也提高了带教老师对实习生能力的综合评估水平.结论:在手术室实施情景式教学查房,可增强手术室教学的有效性,使护生的临床实践能力获得很大的提高.
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PBL教学方法在普外科教学查房中的应用
目的:探索"以问题为导向的教学方法"(PBL)在普外科教学查房中的应用价值.方法:随机选取在我院实习医学本科学生128例,将其分为两组.实验组64例,实施PBL教学方法,对照组64例,实施传统教学方法.出科前进行问卷调查和试卷考试,将考试成绩进行统计学分析.结果:实验组成绩明显高于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05).结论:在普外科教学查房中应用PBL能更好地提高医学生自学能力,培养临床思维,并充分调动学生学习的积极性和主动性.
关键词： 以问题为导向的教学方法 教学查房 普外科 应用 -
规范教学查房是提高临床教学质量的保障
教学查房是医学院校重要的教学环节,因此,规范教学查房是提高教学质量的保障.通过提高对教学查房认识,明确教学查房目的,探索规范教学查房的程序及内容,并将教学查房贯彻于各级医师教学之中,旨在培养医学生的临床思维能力,拓宽学生的专业知识,提高学生自我学习和实践能力,为以后临床工作打下坚实的基础.
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留学生内科教学、临床实习及教学查房的带教效果
随着我国综合国力的提升、对外交流的深入以及教育国际化,大量的外国留学生进入我国的大学进行交流学习,对留学生的教育与培养逐渐成为我国医学教育发展的一个新的、富有挑战性的课题,也成为临床带教老师面临的一个重要教学任务.医学留学生教育面临机遇与挑战,留学生教学不应以赚钱为目的,为全世界(主要为发展中国家)培养治病救人的临床医生是严肃的,容不得一丝马虎.本研究重点介绍了笔者对留学生内科临床实习及教学查房过程中遇到的问题及应对措施,为我国医学留学生教育事业的发展献计献策.
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临床路径式教学法在呼吸内科教学查房中的应用
目的 分析呼吸内科教学查房中临床路径式教学法的应用效果.方法 选择2013～2014年温州医科大学附属第一医院呼吸内科实习生46名为研究对象,根据教学方式的不同将其分为观察组和对照组,每组各23名.对照组采用传统教学方法,观察组采用临床路径式教学法,实习时间为2周.实习结束后对两组实习生进行相关知识考核,比较两组的课堂效果及教学满意度.结果 观察组实习生专业基础理论评分[(45.26±2.64)分]、病例处理能力[(24.36±1.29)分]以及基本操作能力评分[(16.25±1.28)分]均显著高于对照组[(41.26±3.22)、(21.62±1.34)、(15.26±1.36)分],差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生学习主动性和自觉性[(4.35±0.42)分]、查阅资料能力[(4.29±0.37)分]、专业理论知识理解[(3.89±0.26)分]、临床逻辑思维能力[(4.19±0.76)分]以及有效沟通和交流能力评分[(3.98±0.61)分]均显著高于对照组[(2.79±0.54)、(2.85±0.37)、(3.11±0.28)、(3.46±0.28)、(2.26±0.37)分],差异均有统计意义(P＜0.05).观察组实习生教学满意度(87.6％)显著高于对照组(56.5％),差异有统计意义(P＜0.05).结论 呼吸内科查房教学中,采用临床路径式教学法能够提高教学质量,提高实习医生对教学的满意度,值得在临床教学中推广.
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搞好教学查房提高医学生实习质量
目的搞好教学查房是对培养医学生如何观察诊疗病人、学习处理医患关系、把临床理论与临床实践相结合的一项重要临床教学活动,对提高医学生毕业实习质量有着深远而重要的意义.
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《中国现代医药杂志》征稿征订启事
《中国现代医药杂志》系国家级综合医学期刊，国内刊号为CN 11-5248／R，国际刊号ISSN 1672-9463。月刊，大十六开，每月25日出版，国内外公开发行。是中国科技核心（遴选）期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中文科技期刊全文数据库期刊。
《中国现代医药杂志》注重论文的实用性和创新性，主要栏目有论著、临床经验、病例报告、综述、急诊经验、误诊误治、讲座、专家论坛、会议（座谈）纪要、临床病理（病例）讨论、教学查房、国内外学术动态及基础医学、预防医学、药学、护理、医技、医院管理等。
