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  • 大学生自尊、归因方式与主观幸福感的关系研究

    作者:杨青;许伟裕;韩丽萍

    目的 探讨大学生自尊、个体归因与主观幸福感之间的关系,为提高大学生生活质量提供依据.方法 采用自尊量表、归因方式量表和总体幸福感量表,对深圳大学256名本科生进行调查.结果 大学生的自尊、归因与总体主观幸福感在性别上无显著性差异(t=0.696,0.466,1.167;P>0.05);自尊对主观幸福感的各维度和总分相关并有显著预测作用(P<0.01);归因“普通特殊”维度与总体主观幸福感显著相关并有显著预测作用(P<0.01).结论 男女大学生总体主观幸福感没有区别,自尊与归因方式的不同对主观幸福感总体及各层面的预测作用不同,高自尊者可能比低自尊者产生更强的幸福感,个体归因为特殊性可能比归因为普遍性更容易产生主观幸福感.

  • 高中生内外动机与归因方式的关系

    作者:董莉;陈尚宝

    目的 探讨高中生内外动机的发展特点及其与归因之间的关系.方法 采用学习动机量表和归因量表对1370名高中生进行问卷调查.结果 高中生外部动机的水平高于内部动机的水平.内部动机与归因的多元回归为:能力R2=0.021,努力R2=0.035,任务R2=0.050;外部动机与归因的多元回归为;能力R2=0.376,努力R2=0.391,任务R2=0.317,运气R2=0.384.结论 高中生外部动机水平明显高于内部动机水平;不同归因对内部动机和外部动机的预测作用不同,能力、努力和任务归因对内部动机有较强的预测作用,其中任务归因对内部动机具有反向预测作用,任务、能力、运气和努力归因对外部动机有较强的预测作用.

  • 中学生专业心理帮助有效性、归因方式与心理污名关系

    作者:秦峰鸣;高晓寒;孙宏伟

    目的:了解中学生的心理健康素养状况,并研究心理健康素养各构成间的关系。方法:采用分层抽样抽取382名初高中生,采用一般资料调查表、知识测量、污名化量表、心理疾病病因观问卷和专业心理健康服务有效性问卷为工具。结果:①对短文主人公主要问题的识别在人口学上差异没有统计学意义;②污名化与归因(r=0.353,P<0.01)和有效性(r=-0.140,P<0.01)上也存在显著相关;③回归分析显示内因(U=0.051,P<0.01)、外因(U=0.048,P<0.01)和有效性(U=0.050,P<0.01)对污名化有预测作用。结论:中学生的心理健康素养水平有待提高;各构成之间不是孤立的存在,尤其是污名化会导致中学生对专业心理帮助的有效性产生怀疑。

  • 初中生双性化人格与交往归因特点的相关研究

    作者:戴美林;陈霞;马姝娟

    目的 探讨初中生双性化人格与交往归因特点的关系.方法 采用"贝姆性别角色量表"(简称BSRI)和自制的"中小学生交往归因量表"对284名初中生进行问卷调查.结果 ①相对于国内有关学者对大学生的调查,初中生双性化者比例较高;②在成功情景中,具有男性化和双性化人格特质的初中生具有比较合理的归因倾向;③双性化的人格特质在初中学生中,年级和性别差异均不显著.结论 双性化人格是一种比较理想的人格特质.

  • 合理情绪疗法纠正大学生认知偏差的个案研究

    作者:段忠阳;杨小芳

    目的 探讨心理咨询技术在大学生思想教育工作中应用的可行性.方法 个案研究法.结果 合理情绪疗法中的具体化技术,能很好地纠正大学生人际交往过程中出现的认知偏差(绝对化、过度概括、糟糕至极).结论 在思想教育工作中,运用心理疗法中合理情绪疗法的具体化技术,有利于大学生理性思维及交往能力的发展,有利于大学生顺利实现社会化,可以有效提高教师对大学生思想教育的效率.

  • Ezrin表达与可能源于祖细胞的肝细胞癌及术后早期复发的病例相关(英)

    作者:吴继华;张建中

    肝细胞癌的不同生物学特征可能归因于肝癌细胞的起源.对于可能起源肝祖细胞的肝细胞癌患者在外科手术切除术或肝移植术后存在肿瘤早期复发,预示这些肿瘤具有侵袭性特征.

  • 护理本科女生人际归因风格特点

    作者:张彩虹;曹和安

    目的:了解护理本科女生人际归因风格的特点.方法:抽取中南大学湘雅医学院临床医学、护理学两专业统招本科女生500名,运用多维度-多归因因果量表(MMCS)中的人际关系分量表施测.结果:两专业女生人际归因得分随年级增加而增高(临床医学女生得分从44.7±72.0到50.8±9.5,护理本科女生得分从45.9±8.0到51.2±7.9),两专业女生问各年级的人际归因平均得分差别无统计学意义(P=0.15~0.81).护理本科女生在人际交往成功时的归因得分由高到低为努力、能力、背景、运气(7.59±1.99,7.20±2.19,6.82±1.82,4.74±1.99),在人际交往失败时,归因得分由高到低为运气、努力、能力、背景(5.7±2.4,5.4±2.0,5.0±2.0,4.9±2.5),各年级除了在人际交往失败时,能力方面的归因得分差别无统计学意义之外(F=5.57,P=0.32),其它各方面的得分均随年级升高而升高,差异有统计学意义(F=1.19-29.8,P<0.05).结论:护理本科女生与临床医疗专业女生具有相同的人际归因风格,主要表现为随学习年限增加而呈外控趋势,在成功归因方面,各年级首先考虑并强调的是努力因素,并呈现内部的、不稳定的、可控趋势;在失败归因方面,强调运气因素,呈现外部的、不稳定的、不可控趋势.

  • 父母对儿童攻击和退缩行为的归因及其与父母情绪反应的关系

    作者:双赫;谷传华;陈会昌;林思南;包晓波

    目的:探讨中国父母对孩子攻击和退缩行为的归因和情绪反应的特点及其关系.方法:从北京、保定和郑州随机选取287名1岁至8岁儿童的父母,运用故事情境法对这些父母进行访谈.结果:1.父母倾向于认为孩子的攻击行为与退缩行为不同,它是暂时的,而在"天性与环境"归因和目的性方面,这种差异很小.2.父母关于攻击行为持续性的归因与"天性与环境"、目的性的归因的归因之间相关显著,关于退缩行为持续性的归因与关于"天性与环境"的归因相关显著.3.父母对孩子行为的归因与他们对孩子的情绪反应密切相关.他们越倾向于将这种行为归因于与环境有关的、会持续下去的、孩子可以控制的因素,对消极社会行为所产生的消极情绪越强.结论:父母对儿童的攻击行为与退缩行为的归因既有相似之处,又有不同之处,它们都与父母的情绪反应具有密切的关系.

  • 大学生主观幸福感及其影响因素

    作者:张雯;郑日昌

    目的:了解大学生群体对生活的总体感受及满意度,并探讨个体的自尊、社会支持与归因等因素对主观幸福感(SWB)的影响.方法:用幸福感指数量表、社会支持量表及归因量表等对1-4年级的400名大学生小团体施测.结果:1.大学生幸福感指数的平均数为10.46±1.79;城市高于乡村(城10.87±1.75,乡10.37±1.78),有显著性差异 (t=2.15,P<0.05);而性别差异未达显著水平;2.大学生幸福感与自尊显著相关(r=0.37,P<0.001), 其中"总体情感指数"与自尊的相关高(r=0.51,P<0.001).3.幸福感指数与社会支持显著相关,其中"总体情感指数"与"主观支持"相关高(r=0.31,P<0.001);4. 归因倾向为"外控组"的大学生幸福感较低,而"内控组"与"中间组"的大学生,其幸福感无显著性差异.结论:个体的自尊、社会支持与归因等因素对幸福感存在显著影响,且各有不同的特点.本研究为进一步研究大学生的幸福感提供了一定的基础.

  • 大学新生自杀意念与人际关系的归因

    作者:穆德军;柳迎新

    目的::探讨大学新生自杀意念与人际关系的归因。方法:选取某一综合性大学2009届大一新生789名,收回有效问卷645份。采用自杀意念自评量表(SIOSS)、多维度-多归因因果量表(MMCS)进行调查。结果:①大学新生的自杀意念发生率为1.1%;大学新生在人际关系总体方面及成功和失败方面均倾向于作内归因;②有自杀意念大学新生较无自杀意念者在人际关系方面更倾向于作外归因;在成功方面归因于运气,而在失败方面归因于背景和运气;③自杀意念与人际关系归因总分、外归因有显著正相关。在成功方面,与总分及背景、运气得分呈显著正相关,与努力得分呈显著负相关;而在失败方面,与总分及背景、运气、能力得分呈正相关;④人际失败时归因于外控背景、人际成功归因总分、人际成功时归因于内控能力三个变量对自杀意念均有正面影响。结论:不同的人际关系归因方式对大学生的心理健康有着不同的影响,大学新生自杀意念的形成与人际关系的归因方式有着密切的关系。

  • 住院精神病患者自杀未遂再自杀的反思

    作者:熊华秀;余芳华;童国荣

    自杀未遂是我国乃至全球的一个重要的公共卫生和精神卫生问题.在对自杀的流行病调查中,精神病患者的自杀往往归因于没有得到及时治疗,但是,即便在住院治疗中,自杀现象也时有发生,可见预防住精神患者自杀是医务人员必须面对的一个重要问题.

  • 超声弹性成像技术在甲状腺病变诊断中的应用进展

    作者:闫玉玺;原韶玲

    目前,甲状腺疾病已经成为内分泌系统的第二大疾病,全球范围内有超过3亿人患有甲状腺疾病.超声是甲状腺疾病首选的影像学检查方法,已成为临床评估和处理甲状腺疾病有效的检查方法[1].研究表明,不同国家和地区甲状腺癌发病率增加并不是罹患甲状腺癌患者数目增加的真正原因,而是甲状腺癌诊断敏感性提高所致,而这种敏感度的提高主要归因于甲状腺超声检查和细针抽吸技术[2].

  • "梦幻"减肥法——睡觉

    作者:

    大家都知道肥胖的流行归因于过食(份量大、热量高)和缺乏运动,但人们为什么会对这些高热量的美食如此渴望呢?芝加哥大学的睡眠研究者提出,这或许是因为人体缺乏睡眠而不能控制食欲造成的.睡眠真的是体重控制难题的一个重要组成部分吗?如果确实如此,我们就等于找到了解决肥胖难题的一个重要手段.大家都知道,我国的肥胖率逐年升高,而伴随肥胖而来的是2型糖尿病、心脏病、癌症等诸多疾病发生风险的增加.

  • AACE/ADA关于住院病人血糖控制的共识

    作者:莫吉斯;徐赫男

    引言相比没有糖尿病的人们,糖尿病患者住院的可能性更大,住院时间也更长.据近一项调查的估计,所有医院住院患者日的22%归属于糖尿病患者,糖尿病患者住院费用占了美国在糖尿病上的全部医疗支出(1740亿美元)的一半.这些发现在一定程度上要归因于2型糖尿病在世界范围内的持续蔓延.

  • HPV预防性疫苗在中国的应用前景

    作者:王少明;乔友林

    近年来宫颈癌的病因学研究取得了一系列突破性进展,20世纪80年代初德国病毒学家Harald ZurHausen首次提出人乳头瘤病毒(HPV)感染与子宫颈癌密切相关的假设[1],随后证实HPV感染是宫颈癌发生的主要原因[2].1995年,IRAC专题讨论会上确定了HPV感染是子宫颈癌发生的必要条件;99.7%的宫颈癌病变组织中都可以检测到HPV[3],其相对危险度高达250,归因危险百分比(ARP)超过98%;未感染HPV者几乎不会发生宫颈癌(阴性预测值>99%).

  • 精神分裂症症状与归因的研究进展

    作者:郭志华;王娜;李占江

    人们对生活中发生的事件,分析其性质或推论其原因的过程就是归因[1].研究归因,有助于理解某些病理心理的形成机制,为心理治疗提供理论基础.

  • 大学生对包养现象的认知和归因初探

    作者:吴婕瑜;纪文芳;郑丽霞;江剑平

    目的:包养是目前社会普遍存在的一种现象.本文通过问卷调查,了解当代大学生对包养现象的认知,探讨产生这种现象的原因,以便为包养现象研究工作提供依据,为在大学中开展相关教育提供参考.方法:本课题通过无记名方式问卷调查了不同性别、专业、地区(城市和农村)的440名大学生对包养现象的认知,并就产生这种现象的原因进行了分析.结果:调查发现,大学生对待包养现象的态度是自己不放纵,并对他人给予一定的理解和宽容.对于包养现象,有30.7%的大学生持谴责和排斥的态度,但大部分学生对此持比较宽容态度;明确表示自己不会被包养的超过76%,女生明显多于男生.对于包养现象的归因结构分析表明,大学生认为包养现象是个人、家庭和社会等三个方面的综合因素造成的,其中个人为主要因素.结论:鉴于造成这种现象原因,故应通过适当家庭教育与学校教育正确引导大学生对包养问题的态度及看法,并通过加强性道德教育帮助其树立正确的价值观和爱情观,以促进社会和谐发展.

  • 牙本质敏感的诊断和防治指南

    作者:中华口腔医学会牙本质敏感专家组

    一、牙本质敏感的定义通过对文献的全面回顾,参考加拿大专家委员会及Holland等提出的牙本质敏感定义,将牙本质敏感定义为:"暴露的牙本质对外界刺激产生短而尖锐的疼痛,并且不能归因于其他特定原因引起的牙体缺损或病变,典型的刺激包括温度刺激、吹气刺激、机械性刺激或化学刺激."

  • 甲状腺手术中喉返神经损伤的归因分析及预防处理

    作者:边乐涛

    目的 探讨甲状腺手术中喉返神经损伤的归因及预防处理措施.方法 所选研究对象为2014年12月至2016年12月抚顺市第四医院收治的择期行甲状腺手术治疗的248例患者.分析本组患者喉返神经损伤发生情况及发生原因.结果 本组248例患者中,出现喉返神经损伤的有16例,占6.5%;其中,14例为暂时性损伤,2例为长期性损伤;甲状腺良性疾病患者喉返神经损伤发生率明显低于甲状腺恶性肿瘤患者,差异有统计学意义(P<0.05),且大多为暂时性损伤;甲状腺部分切除患者喉返神经损伤发生率明显低于全切患者,差异有统计学意义(P<0.05);术中神经不显露患者喉返神经损伤发生率明显高于神经显露患者,差异有统计学意义(P<0.05);右侧手术患者喉返神经损伤发生率高于左侧手术患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 导致甲状腺手术患者术中喉返神经损伤的原因包括病理类型、手术方式、手术部位、神经显露等,临床需加强预防处理,以减少喉返神经损伤发生.

  • 民族地区医科院校学生个性学习心理特征分析与评价

    作者:余仙菊;彭如宽;周建华;李毅昂;卢运洋

    心理控制源与成就归因均对学生学习行为有着明显影响.在民族地区,内控心理倾向是影响医科大学生学习行为的主要因素.而对外部因素的作用,学生们认为运气比背景更为重要,学业失败的学生尤其如此.教育工作者应当高度重视学生心理倾向,以培养学生良好的心理素质.

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