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制约医学生英语阅读能力的因素及克服对策
培养学生较强的阅读能力始终是大学英语教学的首要任务.在教学过程中,发现大多数医学生的阅读理解能力偏低,阅读速度慢.多年来养成的阅读习惯使他们对待不同的阅读材料时均采用同样的阅读速度和方式,这样既不能在规定时间内完成相应的阅读量,又影响阅读理解的效果.在四、六级的测试当中,阅读理解一项占40%的比重,是我院学生失分率高的一项.我院许多学生虽然有相当词汇量和语法功底,却仍对阅读感到力不从心,常表现为:认识词语,懂得结构,却不解其意.阅读理解是一个复杂的认知心理过程.它的复杂不仅在于一系列对字母、词语的认知判断、句法的表征分析,语言规则的识别、认识等等,还在于它受到语言因素以外的诸多因素,即非语言因素的制约.
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帕金森手术1000例围手术期舒适护理体会
帕金森病又名震颤麻痹,是一种常见的中老年人神经系统变性疾病,65岁以上人群中患病率为1000/10万.临床上以静止性震颤、运动迟缓、肌强直和姿势步态异常为主特征[1].本院2009年7月~2011年7月我们对1000例手术患者实施舒适护理,效果满意,现将围手术期舒适护理体会报告如下:1临床资料本组为帕金森手术患者1000例男600例,女400例,平均年龄65岁,护士根据患者的具体情况本着预防为主的原则,加强观察,发现不舒适的原因,认真倾听主诉,通过语言及非语言因素等手段获知,收集资料,制定实施护理措施后施以评价.结果通过运用舒适护理,患者在生理、心理方面情况均有改善,由于心理因素引起的血压升高,心率增快的发生率明显下降,未发生护理并发症,患者满意度达98%.