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PBL教学模式在环境卫生学实验课中的应用
目的 研究PBL教学模式应用于环境卫生实验课的教学效果,以期探索促进学生理解环境卫生学实验原理和方法、提高自主学习能力的有效教学模式.方法 以湘南学院2008级和2009级预防医学本科班学生118人为对照组,2010级和2011级预防医学本科班学生105人为实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用PBL教学方法,通过案例的讨论和实验方案的设计,开展环境卫生学综合性实验.课程结束后,召开座谈会了解学生对PBL教学方法的评价.比较两组学生期末考试成绩,了解其对相关知识的掌握程度.结果 学生普遍认为PBL教学提高了他们对环境卫生学实验课的兴趣,加深了对实验相关理论知识的理解,提高了自主学习、理论联系实际的能力.期末考试成绩显示,实验组学生的综合题得分高于对照组(F=9.221,P<0.001).结论 运用PBL教学方法开展环境卫生学综合性实验有助于学生掌握实验方法,综合运用知识,理论联系实际.
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2009~2011年综合医院环境卫生学监测结果分析
目的 了解医院重点科室的消毒质量现状,为下一阶段院感防控措施的制定提供科学依据.方法 对我院重点科室诊疗区域的空气、物体表面及医务人员的手等进行采样监测,并将监测结果进行统计与分析.结果 2009~2011年共采样监测标本1 495份,总合格率为93.2%.其中空气合格率88.3%,物体表面合格率98.5%,工作人员手合格率81.4%;而空气、物体表面合格率在不同年度及不同环境中的差别不大,但医务人员手的合格率呈现逐年递增趋势,且在各个年度中,Ⅰ类环境的合格率均明显高于Ⅱ类、Ⅲ类环境.结论 应加强医院感染管理,坚持开展医院环境卫生学监测,及时发现消毒隔离工作中存在的薄弱环节并采取相应措施,有效预防和控制医院感染的发生.
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环境卫生学综合设计性实验教学改革与实践
针对环境卫生学实验教学中存在的问题,在我校2008级预防专业的环境卫生学实验教学中尝试以课题研究方式整合实验教学内容,开展综合设计性实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学生发现问题、分析和解决问题的能力,有助于学生生产实习和综合素质培养,强化了教师能力和教学观念的转变.
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我们到底该喝什么样的水——访第三军医大学环境卫生学教研室主任舒为群教授
采访的那天,重庆下起了立春之后的第一场雨,为我们这次以"水"为主题的采访增添了一种别样的氛围.
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医院重症监护病房的感染监控与管理的研究
目的 分析重症监护病房环境卫生学污染现状,并探索控制措施.方法 采用前瞻性监测方法,2005年4月至2006年第一季度期间连续采样监测北京市垂杨柳医院ICU病房环境卫生学污染情况,采取综合干预措施.结果 通过采样监测对比,实施一系列干预措施后ICU病房的环境卫生学状况明显改善,医院感染率也明显下降.结论 对ICU病房经常进行自然状态下的环境卫生学监测采样可协助感染管理专职人员及时发现问题,采取整改措施,以达到预防和控制医院感染的目的 ,而且,通过采样监测还可以从侧面验证整改措施的有效性.
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多元智能理论在《劳动卫生与环境卫生学》实验课中的运用
在当今的教育体系内,任何一个科目的教学活动中教师都希望能在一个高效率的环境中进行;希望在自身全面、系统和深度讲解知识的时候,学生能积极主动并且乐于接受.在教学活动中,能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方法和技巧.因此,如何探索出能被当今多数医学生所喜闻乐见的教学模式就成了现今医学高等教育的一个重要课题.
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环境卫生学讲授过程中引导学生对人生观进行思考的体会
韩愈在<师论>中说:"师者,所以传道授业解惑也.".这要求教师在传授专业知识(授业)的同时,还应该帮助同学建立对个人健康、对社会有益的世界观、人生观和价值观(传道).我们系讲授的环境卫生学是医学院校预防医学专业的专业课之一,是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系,揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律,为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防策略,增进人体健康,提高整体健康水平的科学[1].
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环境卫生学教学改革初探
<环境卫生学>是预防医学的二级学科和主干课程,是预防医学专业本科层次学生的必修课.环境卫生学是预防医学与环境科学相结合的一门学科,与许多学科有着密切的联系,涵盖领域广.在教学过程中,我们发现一部分学生把<环境卫生学>的学习当作一般科普知识,不感兴趣、学习效果差.针对存在的问题,从2006年始,在<环境卫生学>的教学中进行了一些教学改革探索,包括教学内容、教学方法、教学手段和考核制度等改革,取得了一定的效果.
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西安市2006~2009年医院消毒/灭菌效果和环境卫生学监测结果
目的 对西安市医院的消毒/灭菌效果和环境卫生学监测结果进行分析,为医院感染管理工作提供参考.方法 按照《消毒技术规范》要求,2006~2009年,对西安市市属医院手术室空气、无菌物品、医疗环境物体表面、医护人员手、消毒液、2%戊二醛、紫外线灯进行监测.结果 总体来说三级医院监测样品合格率优于二级医院和一级医院,分别为88.18%,84.08%和79.02%,差异有统计学意义(x2=17.08,P<0.05).手术室空气、无菌物品、物体表面、医护人员手、消毒液、2%戊二醛、紫外线灯合格率差异有统计学意义(x2=381.49,P< 0.01),分别为75.19%、97.96%、88.93%、75.77%、98.80%、87.70%,71.07%.无菌物品和使用中的消毒液合格率较高,三级医院监测的无菌物品全部合格,与一、二级医院合格率相比,差异有统计学意义(x2=7.49,P<0.05).医务人员手和紫外线灯管监测合格率较低,尤其是一级医院合格率分别为62.96%和61.90%,与二、三级医院间差异明显.其他监测样品的合格率,不同年度、不同等级医院间无统计学差异.结论 消毒/灭菌效果和环境卫生学监测对加强基层医院感染管理有一定的作用,应有针对地开展目标监测和干预.
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对妇产科环境卫生学常规监测实施意义的探讨
[目的]1992年5月~2006年4月我院对妇产科环境卫生学常规监测实施意义进行探讨.[方法]采用细菌培养的方法观察产房、母婴室、新生儿病房环境(空气、物体表面、医护人员手)细菌总数、种类、及动态变化.[结果]14年间医院专职人员对空气、各种物体表面和医护人员手监测合格率分别为78.16%、86.82%、95.70%共监测出致病菌6次,分别从洗手肥皂检出铜绿假单胞菌5次(其中,母婴病房护士办公室1次)、新生儿浴室扑粉瓶捡出金黄色葡萄球菌1次.兼职人员对本科室空气、物体表面和医护人员手14年的常规监测,合格率分别为100%、99.93%、99.70%.[结论]环境卫生学监测合格率的高低,关键取决于医院环境的洁净度,确切地说,只要保证医院环境清洁、干燥,就一定会提高卫生学监测合格率,而不是依靠对环境卫生学进行常规性监测.
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使用化妆品孕产妇及其新生儿发砷含量的相关性探讨
砷是化妆品中极易被污染的一种有毒重金属.董胜璋在环境卫生学中提到:我国有人对各种化妆品进行抽样检查发现,合资生产的珍珠美容面膏的砷含量超出我国标准11.1倍.15种生发剂中砷含量全部超过10mg/L.施用含砷的生发剂人群有30%超过正常值(88μg/L),均值高于对照组2.03倍.砷及其化合物已被国际癌症研究机构[IARC]确认为致癌物[10].为了解孕妇使用化妆品其发砷水平与胎儿砷暴露情况,本调查对86名使用化妆品和烫发、染发3年以上的孕产妇和出生24h以内的新生儿的头发进行检测,观察孕产妇和新生儿体内砷含量的关系.
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使用化妆品孕产妇及其新生儿发汞含量的相关性探讨
化妆品是为了达到美容护肤修饰等目的的日用化学工业品,可因原料选择不当或生产环境不良使化妆品受到化学或微生物污染.我国已制订了化妆品中有害有毒物质卫生标准,国家规定化妆品中有中毒物质汞限量为1.0mg/kg.金属汞是化妆品中极易被污染的一种有毒重金属.金属汞在常温下以汞蒸汽形式经呼吸道吸入人体,它也可经皮肤吸收在人体内蓄积,蓄积量可随着化妆品使用时间延长而增加.董胜璋在<环境卫生学>中提到,使用祛斑霜1年者发汞为7.48μg/g,2年者为15.77μg/g[1].
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医务人员手卫生监控有效性研究与微生物谱分析
随着医疗技术的不断发展,医院感染(Nosocomial infection,NI)的预防和控制面临着更多的挑战[1].医务人员的手直接或间接接触病人及污染物品,是引起医院感染的主要传播媒介[2].在一系列的消毒隔离措施中,手卫生是防止医院感染的重要措施之一,为了解我院实施环境卫生学制度化监测和管理的有效性,降低和控制医院感染发生率,特将我院2004~2006年医务人员手卫生的资料做统计学分析和微生物谱研究.
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医院环境卫生及消毒灭菌效果监测结果分析
医院是病人高度集中的场所,病原体繁多,来源广泛,病原微生物在医院环境内通过各种途径侵入抵抗力低下的易感人群而造成医院感染.医院环境卫生学监测是医院感染管理的基本工作之一[1],因此,搞好医院环境和物品消毒与灭菌工作,加强医院消毒与灭菌管理,是提高医疗护理质量、有效预防和控制医院感染的关键[2].现对2013-2015年间的医院消毒灭菌监测结果进行分析.
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医务人员手卫生监测结果分析
医务人员的手直接或间接接触病人及污染物品,是引起医院感染的主要传播媒介[1].在医院诊疗护理工作中,手卫生是预防医院感染的重要措施之一,为了解我院实施环境卫生学制度化监测情况,控制医院感染发生率,将我院2006-10-2008-9医务人员手卫生监测资料进行总结分析,现报告如下.
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新建消毒供应中心环境卫生学监测报告
目的:了解新建消毒供应中心环境卫生学监测结果,及时采取相应的措施.方法:对消毒供应中心无菌物品存放区室内空气、物体表面以及工作人员洗手效果进行定期卫生学监测.结果:无菌物品存放区室内空气所采样本合格率为100%,物体表面所采样本合格率为100%;工作人员手合格率为83.33%.结论:加强消毒供应中心环境卫生学监测,并根据监测结果采取相应的措施,可以有效地预防和控制医院感染,保证无菌物品灭菌效果,从而确保医院医疗和护理质量.
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关于提高环境卫生学实验教学质量的思考
环境卫生学是预防医学专业学生的必修课程之一,其实验教学是整个教学过程中必不可少的重要环节。本文通过在环境卫生学实验教学中的体会,探讨提高环境卫生学实验教学质量的方法和措施。
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PBL教学法在预防医学专业环境卫生学教学中的应用 ——以生活饮用水污染事件为例
在预防医学专业环境卫生学教学中应用PBL教学法,以一则生活饮用水污染事件为例,规范教学流程和评价体系,收到理想的教学效果.
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初探"微课翻转课堂"教学模式在环境卫生学教学中的应用
环境卫生学是预防医学理论知识体系中不可或缺的重要组成部分,该课程主要研究环境因素对人体健康的影响,具有较强的实践性和应用性.基于该课程内容繁杂等特点,针对教学过程中存在的教学模式单一、学生学习兴趣低、课堂资源利用率低等问题,本文探讨了将"微课+翻转课堂"教学模式运用于环境卫生学教学中的可行性和必要性,以期构建符合环境卫生学课程特点与学生认识规律的科学的新型课堂教学模式.
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新型数字化教学模式在环境卫生学教学中的应用浅析
根据环境卫生学课程特点,初步探讨基于微课的翻转课堂这一新型数字化教学模式的优势与特点、在环境卫生学教学中的实际应用以及可能面临的挑战,倡导环境卫生学教学方式的创新与转型、深化教学改革、培养高水平预防医学人才.