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中医辨治肠易激综合征
肠易激综合征多发生于焦虑性人格,或继发于生活应激之后,患者表现为反复发作的下腹胀痛、腹泻与便秘交替、排矢气、排便不尽感等,但很少有肠道器质性疾病.中医辨证分型,选用合理验方,常可收到良好效果.脾胃虚弱型 患者常在进餐后腹痛不适且欲大便,其粪便稀薄或不成形,便后则舒.取党参、薏仁、白芍、炒麦芽、炒白术、茯苓、制香附各12克,山药20克,陈皮10克,炙甘草5克,每日1剂,水煎2次,合并煎液,早中晚分服,连服7天.
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中学生生活应激评定量表的初步编制
目的:编制中学生生活应激评定量表并制定常模.方法:参考了国内外同类量表,采用问卷调查拟定条目,并进行信效度检验,用困扰症状量表、SCL-90、特质焦虑量表和中国青少年生活事件检查表作为效标.结果:新编的量表有较好的信度,α系数为0.86,重测信度为0.90;有较好的效度(0.60～0.71).结论:该量表具有较满意的心理测量指标.
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冷束缚应激对大鼠变应性鼻炎血清中白细胞介素-4的影响
变应性鼻炎的发生是特异性Th细胞的分化发生偏移导致的Th1和Th2反应失衡[1],Th2细胞因子如白细胞介素(IL)-4大量表达与引发的炎性反应有关.但是,Th2优势分化发生的机制至今尚未阐明.冷束缚实验是研究心理刺激对机体影响的常用方法[2].冷束缚应激作为一种应激方式限制大鼠的活动,造成了紧张、焦虑等情绪反应而未造成动物躯体创伤,可在一定程度上反映人类所面临的生活应激.本实验采用卵清蛋白致敏制备大鼠实验性变应性鼻炎动物模型及冷束缚应激模型,观察冷束缚应激后变应性鼻炎动物血清中IL-4变化,探讨冷束缚应激对变应性鼻炎形成的调节作用.
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心理行为因素与心律失常
1999年纽约的Rozanski教授提出,由焦虑、抑郁、某些人格特征、社会孤立以及慢性的生活应激等5种心理社会因素通过不良生活方式和行为习惯(吸烟、酗酒、持久紧张的高负荷工作和生活节奏以及A型行为等),通过激活交感和内分泌机制和血小板活性等机理,可促发冠脉痉挛,引起心肌缺血,心律失常等心血管事件,其促发作用绝不亚于高血压、高血脂、高血糖等传统的危险因素;2005年,Rozanski等[1]明确提出行为心脏病学(Behavioral Cardiology),心内科医师应通过检测,早期发现致病的心理社会因素,进行分层,并进行早期干预,以减少甚至阻止严重心血管事件的发生.
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双相障碍在新世纪的挑战(下)
4 治疗BPD病因不明,治疗主要是对症的,原则上应包括心理支持,减少生活应激等综合措施,但一线治疗仍是药物治疗.本病因症状多样,病程复杂,治疗难度远比MDD大.BPD药物治疗有以下特点:①用药品种多,包涵常用的各类精神药物,如抗精神病药、抗抑郁药、抗焦虑药、心境稳定剂等;②药物组合多,往往是两三种药联合,如心境稳定剂(MS)和MS之间联合,MS与抗精神病药、抗抑郁药之间的联合;③MS为主其它药为辅,并贯穿全治疗过程;④急性治疗和维持治疗相结合,即不仅急性治疗而且应预防复发.
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护理专业学生生活应激与心理健康状况的研究
目的:探讨护理专业学生(护生)的生活应激水平与心理健康的关系.方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和症状自评量表(SCL-90)对550名护生进行问卷调查.结果:处于低、中、高生活应激水平的学生分别占10.2%、72.6%、17.2%且不同水平之间的SCL-90各因子差异有统计学意义(P＜0.01).SCL-90各因子与应激各因子呈正相关(P＜0.05).结论:多数护生处于较高的生活应激状态,进行针对性的心理干预,可有效提高其心理健康水平.
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浅析药物治疗失眠症
失眠是指睡眠质和/或量令人不满意状况.失眠常发生于生活应激增加的时候,并多见于妇女、老年人及心理功能紊乱和社会经济状况差的群体.失眠常表现为难以人眠、不能人睡、维持睡眠困难、过早或间歇性醒来而导致睡眠不足.几乎每个人都有过失眠的经历.短期失眠,对身体无多大危害,但长期失眠对人们的精神和躯体将产生很大的危害.
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大学生生活应激对自我和谐的影响
目的 揭示大学生生活应激对自我和谐的影响.方法 采用自我和谐量表、学生生活应激问卷对安徽省三所高校366名本科生进行调查,对所得数据用SPSS 13.0软件进行统计处理;结果 不同性别大学生在自我刻板性上[(18.00±3.51)分,(17.02±3.13)分]有显著差异,文理科大学生在自我与经验的不和谐[(45.88±4.65)分,(44.71±6.17)分]、自我的灵活性上[(44.63±7.76)分,(44.61±7.34)分]存在显著差异;不同生活应激水平大学生在自我和谐总分[(82.57±12.59)分,(89.53±9.54)分,(97.42±11.94)分]上差异显著(P ＜0.01);生理反应、挫折、认知反应、行为反应和压力进入自我和谐的回归方程 (P ＜0.01).结论 大学生生活应激的5个变量在一定程度上能预测自我和谐状况.
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中专技工学校学生生活应激与心理健康状况的研究
目的了解中专技工学校学生的生活应激水平及其与心理健康状况的关系.方法采用学生生活应激问卷(SLSI)和症状自评量表(SCL-90)对某中专技工学校的学生进行问卷调查分析.结果有14.6%的学生处于低应激水平,有69.7%的学生处于中等应激水平中,有15.6%的学生处于高度应激水平;且三组之间的SCL-90各因子差异有显著性(P＜0.01).SCL-90总分与挫折、冲突、压力、变化、自我强加、生理反应、情绪反应、行为反应及生活应激总分有显著的正相关,与认知反应呈负相关(P＜0.05～0.01).SCL-90总分受行为反应、挫折、压力、生理反应、情绪反应、冲突、变化的影响(P＜0.01).结论中专技工学校学生存在有较高的生活应激状态,且影响其心理健康水平,有必要进行针对性的心理干预.
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肠易激综合征有良方
肠易激综合征多发生于焦虑性人格,或继发于生活应激之后,患者表现为反复发作的下腹胀痛、腹泻与便秘交替、排矢气等,但很少有肠道器质性疾病.中医辨证分型,选用合理验方,常可收到良好效果.脾胃虚弱型患者常在进餐后腹痛不适且欲大便,其粪便稀薄或不成形,便后则舒.
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职业紧张与心血管疾病发病关系的研究动向
随着医学模式从生物医学模式向生物--心理--社会医学模式的转变,心理社会因素在疾病的发生发展中的作用越来越受到人们的重视.心血管疾病是当今人类主要死因之一,其病因复杂,属于多因素疾病.传统的生物学因素及行为因素如糖尿病、高脂血症、肥胖、吸烟、饮酒和高脂饮食等与心血管疾病的关系已经明确.20世纪70年代以来,国外对心理社会因素与心血管疾病发病关系进行了大量的研究,国内近年来也进行了有关的起步研究,目前研究发现与心血管疾病有关的心理社会因素包括多方面[1].作为生活应激的重要组成部分,职业紧张与心血管疾病的关系成为近年来职业流行病学研究的重要领域.职业紧张(Job Stress)是指在某种职业条件下,客观要求与个人适应能力之间失衡所带来的生理和心理压力[2].目前,国外大量研究证明,职业紧张有使冠心病、高血压和心肌梗塞等心脏疾患发病率和死亡率升高的趋势,国内的研究也得到了相似的结论[3-7].研究基本阐明了职业紧张致心血管疾病的发病机制,对职业环境提出了干预措施并进行了效果评价,现简要作如下综述.
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某医专学生生活应激水平与人格特征的关系调查
目的 探讨某医专学生的日常生活应激现状、人格特征以及它们之间的关系.方法 采用学生生活应激问卷(SLSI)和艾森克个性问卷(EPQ)等测量工具对473名学生的生活应激和个性特征进行了调查分析.结果 农村、家境属于温饱或困难水平的女生应激水平较高,其中农村贫困生在变化、挫折和压力的应激水平明显高于城市的非贫困生;女生在压力、生理和情绪反应方面的生活应激水平明显高于男生;贫困生在生理、行为方面应激反应较非贫困生强烈,而认知反应则较非贫困生低(P＜0.01);相关分析发现,生活应激源与应激反应及人格特征之间均存在一定的相关性,控制人格特征因素后,应激源与应激反应之间的相关性呈下降趋势.结论 来自农村的贫困大学生及女生生活应激水平较高,应注重引导、促使其逐步形成良好的个性,积极应对各种日常生活应激,促进其心理健康成长.
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神经质在大学生应激与抑郁关系中的调节作用
目的:探讨大学生累积的生活事件对其抑郁症状的影响,以及神经质是否对应激和抑郁之间的关系存在调节作用.方法:共有7399名在校大学生完成了学生日常社会和学业事件量表、儿童期虐待问卷、流调中心用抑郁量表,以及大五人格量表—神经质量表.通过皮尔逊相关分析、多重线性回归分析、分层回归分析等方法来分析应激对大学生抑郁的影响作用以及神经质的调节作用.结果:大学生经历的日常生活事件以及童年创伤事件对其抑郁程度都有显著的影响,而神经质会对应激和抑郁之间的关系起调节作用(△R2=0.18),神经质水平高的个体在应激状态下表现出更高的抑郁水平.结论:应激性事件会显著增加个体抑郁症状的严重程度,神经质调节了应激与抑郁症状之间的关系.
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大学生生活应激与抑郁症状、自杀意念的研究
[目的]了解大学生的生活应激水平、心理健康状况及自杀意念状况,并探讨三者之间的关系. [方法]采用SLSI、SCL-90和UPI等测量工具对1 300名某综合大学学生进行问卷调查. [结果]6.19%学生曾有"自杀意念",其中39.2%的学生抑郁因子分在中度以上;大学生生活中所承受的挫折、变化、压力、冲突、情绪反应、生理反应和行为反应是预警抑郁症状产生的主要生活应激;大学生抑郁症状诱发轻生意念的预测正确率为94.2%. [结论]该模型为大学生危机心理鉴别干预提供了临床心理学诊断依据,应对高危人群实施有效的心理辅导和危机干预.
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中专护生生活应激现状研究
目的 通过监测中专护生不同时期的生活应激水平,探索其变化规律,为维护学生的心理健康提供参考依据.方法 采用抽签法选取包头市卫生学校护理专业在校一、二年级各45名和三年级临床实习的40名学生,采用自编调查表和学生应激问卷进行4次调查,每次调查间隔3个月.结果 (1)目前中专护生大多处于中等生活应激水平,一、二、三年级学生处于中等生活应激水平人数的比例分别为70.73%、72.66%和74.17%.(2)回归分析结果显示,中专护生生活应激水平受年级因素的影响大(P<0.05),年级越高,学生的生活应激水平越高,心理健康水平越低.结论 加强中专护生心理健康教育及心理干预,可降低其生活应激水平,提高心理健康水平,促进其身心健康发展.
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医学生的心理健康状况与生活应激关系研究
本研究抽取江西省3所医学院校的在校学生319人,采用症状自评量表SCL-90和紧张性生活事件评定量表对其进行团体调查,旨在研究医学院校学生的心理健康状况与生活应激的相互关系.
