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某医学院校医学生与非医学生PM2.5认知差异及分析
目的 调查并分析某医学院校医学生与非医学生的PM25认知现状及差异,为医学院校人才培养提供借鉴和参考.方法 随机选择150名医学生和50名非医学生发放自行设计的调查量表,调查量表采用SPSS分析其信度和效度.结果 调查量表的Cronbach'sα系数为0.809,累积贡献率＞65％,共同度值＞0.45,大因子负荷＞0.60;调查量表具有较高的信度和效度.PM2.5相关知识总体知晓率仅为53.3％;人为污染源知晓率＞自然污染源;呼吸系统健康损害知晓率＞生殖系统和循环系统.医学生与非医学生在“厨房烟气”(AS8)、“血脂升高”(H3)、“新生儿体重低”(H5)、“呼吸道黏膜对PM25的作用”(Q2)和“植树造林”(P1)等项目影响的认知存在显著性差异(P＜0.05);其中AS8、H3、H5和Q2医学生的认知高于非医学生,而P1为非医学生的认知高于医学生.结论 在医学院校中开设环境与健康类的公共选修课程或开展环境保护志愿活动等有利于医学院校学生相关知识认知盼提高和今后健康教育与宣传工作的开展.
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加强防病能力建设备战08奥运——第五届公共卫生北京论坛圆满结束
为进一步加快首都疾病预防控制体系建设,做好2008年奥运会卫生防病保障技术储备,2006年12月6日,北京市疾病预防控制中心、北京预防医学会以"加强防病能力建设备战08奥运"为主题,联合举办了第五届公共卫生北京论坛.卫生部、人事部、中国疾病预防控制中心、北京市卫生局、市爱卫会、市科委、市科协、各区县卫生局、疾控中心、军事医学科学院、解放军疾病控制所以及在京的部分医学院校和三甲医院的领导、专家和专业工作者250余人参加了大会.
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新时代医学院校在校生心理健康教育工作的策略研究
在日益发展的新时代里,医生的心理对患者看病效果的影响越来越大.作为所有从医者的第一站,医学院校对学生心理健康的教育应该加以重视.医学院校做好课程规划与教学模式的创新与改革对医学生的心理素质提升有着重要作用.同时,对其他高校的教育教学改革也有重大的参考价值.
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医学院校内科临床医学教学改革的若干思考
内科学是临床医学专业的必修课程.加强内科临床教学创新,能够进一步培养学生的临床思维与专业技能,促进他们更快、更好地发展.本文以我国医学教育改革为背景,探讨了内科临床医学教学理念改革、教学方法改革、教学模式改革与教学评价改革.
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蚌埠医学院医学生参与式控烟干预活动的效果评估
控烟策略指南中明确提出医务工作者由于其示范和教育作用,在控烟工作中具有至关重要的关键作用[1-3].国内研究结果显示,医学生的吸烟率为13.5%～37.8%,随年级而升高,且与非医学生的吸烟率差异无统计学意义[4-5],关于吸烟健康危害知识的知晓情况不乐观,控烟意识及能力较弱[6-7].本研究以蚌埠医学院为研究现场,在医学生中开展参与式控烟干预活动,旨在探索医学院校行之有效的控烟模式.本次干预始于2009年12月,拟开展一年,为了分析干预计划的有效性,以便进行及时地修订,在干预计划执行半年后,开展了问卷调查,进行短期效果评估.现将结果分析如下.
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现代医疗设备的高科技维修手段
随着高科技在医疗设备中的应用,越来越多先进、复杂、高科技的医疗器械被引进医院和医学院校的教学科研单位,给科研人员带来工作上(教学、科研方面)便利的同时,也给医疗设备维修工作人员提出了一个新的课题:面对大量先进、复杂的医疗设备,医疗科研仪器的维修工作就需要仪器维修人员的知识水平要跟得上时代科技的进步,才能在设备维护工作中做到及时迅速准确地找出故障原因,在工作中掌握主动.因此维修人员掌握高科技的维修手段和维修工具就显得特别重要.
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医学院校实习生党员教育管理工作的探讨
实习生党员教育管理工作是医学院校开展大学生思政教育工作的重要环节.但是由于医学教育的特殊性,医学生实习时间长、实习地点分散、实习医院与高校之间缺乏完善有效的沟通等问题一定程度上影响了实习生党员的教育管理工作,导致不能及时有效地开展党员组织生活,接受党组织的教育、管理、监督等.因此,如何提高对医学院校实习生党员教育管理的工作能力,构建一套行之有效的工作机制,是医学院校党建工作者刻不容缓的重要任务之一.
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浅谈在免疫学检验实验中提高学生能力
针对目前医学高等院校专业培养的目标及临床检验医学发展的需要,并为学生日后的科研工作提供相应的理论知识和实验方面的技术支持,有利于培养学生的创新思维和实践能力,对免疫学检验实验中的一些环节做出探讨,继而提出提高实践能力的有效方法.
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现代医学院校开设医学仪器课程势在必行
本文通过对现代医学的发展离不开医学仪器设备,缺乏医学仪器知识影响医疗事业发展和开设医学仪器课程有利于医学科学发展,逐步实现与国际接轨,以及开设医学仪器课程完全可行,事半功倍等问题的论述,阐明了在现代医学院校开设医学仪器专业或课程的必要性,优越性和可行性.呼吁我国的医学院校应不失时机地开设医学仪器专业或课程,为培养符合医学现代化需要的新一代的高等医学人才奠定必不可少的基础.
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医学院校实验室材料、低值品及易耗品的经费配额目标管理
本文探讨采取经费配额的目标管理方法来控制教学成本,以达到促进医学院校实验室材料、低值品及易耗品的经费实现科学使用的目的.
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医学院校大学生求学状态研究
大学生应当形成良好品德、学好专业知识、培养创新能力,以更好地适应社会,实现自我价值.针对医学院校大学生求学中主要存在的问题,分析可能原因,结合医学院校实际情况,为学生、老师和学校提出具体对策及建议.
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医学院校师生实验室防护服的创新性设计
随着我国社会的进步和医疗教育事业的不断发展,各医学院校向学生开设的实验、实习课程的类型日益多样化,课时也逐渐增多,使得师生们对每日穿着的实验室防护服在防护性、美观性、舒适性上有了更高的诉求.该项目以此为切入点,以医学院校师生实验室防护服作为对象,通过文献查阅、问卷调研、实地考证等方式了解现行实验室防护服现状,分析可修改因素,提出了一套安全、美观、舒适,适合医学院校师生穿着的实验室防护服的设计方案,以期为医学院校师生实验室防护服的设计提供思路与选择.
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医学院校非麻醉专业学生的临床麻醉教学探讨
临床麻醉教学中如何将麻醉理论向实践转化非常重要,尤其是针对医学院校的非麻醉专业学生.本文从临床麻醉理论、学生见习、学生实习等三个环节给出具体措施,为非麻醉专业学生的临床麻醉教学提供参考.
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医学影像专业实习生个人气质分型及带教体会
随着现代医学的不断发展,医学影像这个比较新型的专业越来越受到医学界以及医学教育界的高度重视,各类医学院校也在下大力气注重培养不同层次的医学影像专业学生.而医学影像专业的实践性很强,因此"实习"对该专业的学生来说是一个不可或缺而且非常重要的阶段.通过实习可以将所学理论和实际紧密地结合起来,同时更进一步加深对理论的理解和升华.可是,通过我几年来带教的经验和仔细观察发现同样一年的实习期,有的同学成绩显著,在实习的后期几乎可以独立地完成工作,而有的却收获不大,干起活儿来畏手畏脚,对所问的问题往往不能融合贯通,只是支离破碎,甚至答非所问.这是为什么呢?我想除了专业学历、基本功、知识面、刻苦程度等方面的差异外,还有一个十分重要的原因:这就是学生的性格气质因素不同.
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临床医师担任本科生导师的实践与思考
培养合格的医学人才,本科医学生在进医学院校后树立良好的医德医风,培养良好的学习习惯和正确的临床思维能力等非常关键,而教师发挥着主导作用.充分发挥高校附属医院临床医师的作用,实施临床医师担任本科生导师是提高教育教学质量和培养优秀医学人才的一种有效方式.
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美国初级卫生保健机构的特点及作用
美国公共卫生保健服务体系的基本结构是由社区初级卫生保健机构、社区医院、地区医学中心组成.在专业分工上,社区初级卫生保健机构承担的是面向公众的各种保健咨询服务及轻度疾病或慢性病的诊治保健、健康教育,社区医院承担的是各种专科疾病的诊疗,地区医学中心承担的是疑难疾病的诊疗、医学研究、医学院校的教学基地.
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医院"当家人"的困惑--访上海仁济医院院长范关荣
范关荣是上海医学界的名人,他曾任上海第二医科大学校长5年,使该校一跃成为全国排位前3名的医学院校;为探讨当前医院改革的热点,解决如何在社会大变革时期办好医院的问题,他又主动要求到该校附属仁济医院当了这家三甲医院的院长.在近一次由他主讲的医院管理培训班上,他对记者讲出了作为医院"当家人"郁积心中几年的困惑和思虑.
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医学院校中智库建设的因素分析
高校智库是我国当前智库构成中不可或缺的重要组成,医学院校的智库建设既有其必要性,同时也有自身的特点.结合医学院校自身特色,坚持问题导向原则,发挥研究基地优势,积极开展交叉学科研究,同时主动向媒体推介研究成果,通过建设医学院校的社科研究智库,大力推进社科研究成果的转化,真正增强医学院校智库的社会影响力和公信力.
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生态论视角下的医学院校英语教学团队建设
教学团队建设作为高等学校提高教学质量的重要举措越来越受到关注.通过教学团队的建设来提高医学院校大学英语教师在专业、学术和人格方面的发展有着重要的现实意义.教学团队的建设反映的是团队组织者与团队成员之间、团队成员与团队成员之间、团队成员自我成长环境与团队成员发展所处的队内环境、学校环境和社会环境之间的关系,涉及团队建设的系统性、有机性和平衡性.本文运用生态学观点和原则,从生态论视角分析影响医学院校英语教学团队建设的生态因素并提出团队的生态建设策略,这为医学院校英语教学团队建设研究提供新的视角.
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医学院校学生健康素养提升策略研究
大健康人文教育模式以"全人、全面、全程、全时、全方位"的"五全"为理念,将通识教育与专业教育相结合,在理论与实践教育中重点关注医学生的人文与健康教育,注重医学生健康素养的提升.本研究采用随机整群抽样的方式,选择某医学院校1021名大学生为研究对象,开展了为期3年的大健康人文教育模式实证研究,通过阶段性的问卷调查,分析了大学生健康素养的改变情况,进而对模式的实施效果做出科学评价.
