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新形势下我国中医药继续教育的现状和发展对策
目前我国中医药继续教育水平参差,为了加强中医药人才培养,全面提高中医药队伍素质,要充分了解新形势下我国中医药继续教育的现状.通过查阅近五年的相关文献,结合笔者自身中医药继续教育管理者的经验,本文简要归纳分析了我国中医药继续教育的现状,并对其中存在的部分问题提出了对策建议.新形势下,我国中医药继续教育机遇与挑战并存,我们不仅要抓住机遇,更要积极应对挑战,使我国的中医药继续教育得到更好的发展.
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浅谈中医药走进中小学的意义
中医药,作为中华传统文化中的一块瑰宝,是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括,它主要包括阴阳、五行、运气、脏象、经络等学说,以及病因、病机、诊法、辨证、治则治法、预防、养生等内容.它融合了哲学思想,医疗保健,植物学等多种科学的思想,是中国古代劳动人民在长期医疗实践中逐渐形成的,其丰富的内涵受到全世界的注目.但是,中医药在现实中处在边缘地位和附属局面,这与中医人才青黄不接、医术水平不高,以及中药本身质量不达标都有一定关系.
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基于医养结合背景的中医药教育改革策略
据当前医养结合背景及中医药教育实际情况,从课程设置、教学定位、教学手段、培养目标等多个角度,探讨医养结合背景的中医药教育改革思路,提高教学质量,是确保医养结合发展的必由之路.本研究以“中医药教育改革”为研究内容,以“医养结合”为研究背景,探讨中医药教育在医养结合背景下的改革策略,为中医药教育与医养结合协调发展提供新策略.
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高素质中医药人才培养的思考
新世纪的发展需要高素质的人才,本文从注重思想道德教育,加强创新教育的培养,深化教学改革及培养鲜明健康的个性等几个方面,提出高素质中医药人才培养的基本途径.
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中医药通识教育的应用及策略
通过对中国知网(CNKI)数据库的检索分析,阐释了通识教育在中医药院校教育中的应用现状,并提出“应加强开展通识教育与高校中医药教学有机结合的研究”的策略.将为通识教育在中医药教育中的应用提供有意义的参考.
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中医药本科院校高职教育发展分析
中医药本科院校中的高职教育作为中医药教育的一个重要组成部分,对于促进我国中医药教育事业的发展发挥着重要的作用.本文就目前医学教育改革背景下,对中医药本科院校举办高职教育的这种办学模式,在利与弊方面进行了初步分析,从整体上概述了目前这种办学模式和管理方式,希望能为中医药高职教育在今后的发展提供参考.
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高等中医药成人教育教学质量监控体系的思考与实践
成人高等中医药教育是中国高等教育体系的莺要部分,新时期下要充分认识影响其教育质量的主要因素,树立质量生命线观念、因材施教多元教育质量观及全面质量管理观:适应社会需求,主动改革,加强对教育管理科学化与标准化、教学各环节质量标准等重要问题的研究,构建系统、规范的中医成人高等教育教学全面质量管理、监控与评价体系,全面提升成人教育教学质量监控与评价水平.
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中医药高等教育如何适应全球化之浅见
中医药高等教育全球化势在必行,中医药高等教育如何适应全球化是摆在广大中医药教育工作者面前的重大课题,加快中医药人才培养,是更好更快地推动我国中中医药全球化进程的前提.我国中医药人才的主要培养基地是高等中医药院校,本文就中医药高等教育全球化的重要性与必要性、加快高等教育改革、推进中医药全球化方面提出了一些观点,并对我国中医药高等教育现状及存在的主要问题提出几点意见.
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对目前中医药教育的思考
近几年来,因有学者提出废除中医药的论调,使我们不得不反思,为什么会出现这种论调?是中医药的确该退出国家医疗体制,还是一些人的偏激之词?面对这种困境,我们中医药教育该做哪些反思?该做哪些调整和改进.本文就以上问题做了一些初步探讨.
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拓展中医药教育国际交流新天地
河南中医学院美豫国际中医学院是2003年经河南省人民政府批准,河南省教育厅注册的中外合作办学机构,是河南中医学院二级学院,实施中医学、针灸推拿学、护理学等专业本、专科层次的合作办学项目.
关键词： 中医药教育 国际交流:教学管理学 -
《中药炮制学》双语教学体会浅谈
目前双语教学已成为我国当前教育改革的一个亮点,越来越多的学校和老师开始意识到双语教学的重要性和必要性,开始实践双语教学.在高等中医药院校开展双语教学,既是时代发展的要求,也是为了培养国际化中医药人才的需要.目前我国中医药事业处在不断创新发展阶段,与之相悖的却是具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型中医药人才的匮乏,一个重要的原因就在于兼具中药专业知识和熟练外语能力人才的匮乏.因此,有必要大力加强中医药学科课程的双语教学的建设.
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中医药院校高等教育教学改革浅谈
如何深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,直接影响到中医药教育和事业的未来.在高等中医教育教学改革过程中.要注意以下几个问题:把握教育方向,尊重中医规律;适合需求,培养复合型多元化人才;抓住关键,改革教学模式;强调源头,提高教师素质:更新观念,教育要与时俱进.
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提高中医药学校教师素质的思考
中等专业学校承担着为国家培养实用型人才的任务,教师素质是教学质量提高的关键,本文就中医教育中存在的问题进行研究,并在转变教学观念,提高教师素质方面提出自己的观点.
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民族学院中医药专业教育改革的思考
民族学院的特色在于"民族".这个民族不是狭隘的民族观,而是要弘扬整个中华民族的传统文化,充分展示56个民族的智慧结晶和历史沉淀下来的厚重的文化哲理.
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浅谈军事高等医学院校中医药教学的几点设想
1 完善基础医学教育加强中医医学伦理教育对于军事高等医学院校中医系学员建议暂时不分专业,在入学的第一、二学年应跟随军医临床本科的学员共同学习医学基础课程,充分利用我校开设的人文课程、基础课程,中医文化课程,使所有的学员都有机会接触中医文化,宏扬中医文化,避免近亲繁殖,在临床医学专业中吸引那些有志中医事业的学员,鼓励其进入中医系选拔考试评估系统,只有兴趣才是更好的学习动力.因为作为刚进入大学校园的高中生,本身对祖国传统医学就没有多少感性认识,让他们立刻产生兴趣、并热爱自己的专业,在某种程度上具有一定难度.
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"西学中"整合辨证思维的培养
在人类的医疗实践过程中,因不同世界观和方法论的指导,不同文化背景的影响,造就蕴育出了不同的医学体系,中医学和现代医学这两种有着各自特点的医学体系就是典型代表.在当今现代医学快速发展的时代,传统的中医学仍有着不可替代,甚至是更趋重要的作用,中华民族在抗击"非典"斗争中取得的胜利,充分显示出了中医药独特的优越性,也折射出了聪明民族智慧结晶的神奇魅力.
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从视觉角度看中医院校多媒体课件设计
信息技术飞速发展的今天,对作为教学重要载体的多媒体课件的设计有了新的要求.从视觉角度加强多媒体课件设计,重视课件的视觉美感,能够更快、更有效的传递信息,激发学习者的学习兴趣,真正做到寓教于乐.中医院校的多媒体课件具有其自身的特点,更应从视觉角度加以把握,通过对视觉语言的设计,艺术性的发掘,使中医药这门有着千年智慧结晶的伟大科学更贴近时代特色,焕发新的生命力.
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中医药教育创新与现代化
1 中医药教育发展的环境与自身的不适应性人们有理由预料,21世纪将是知识经济时代.它是一个以知识创新为基础的新的经济形态,人类将逐渐突破工业经济百年来不断完善所形成的各种"成规",借助科学技术和知识信息等生产力发展内部要素,极大地推动经济与社会的现代化进程.作为具有先导性、全局性和基础性特征的知识产业,高等教育也应主动、积极地思考和变更自身的社会定位,在教育思想、发展水平、教育质量、布局结构、办学模式等层面全方位走向现代化.
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澳大利亚和中国中医药教育比较
1澳大利亚中医药教育概况目前,澳大利亚共有5所大学提供中医药教育,分别是皇家墨尔本理工学院(RMIT)、维多利亚科技大学(VUT)、悉尼科技大学(UTS)、悉尼大学和西悉尼大学.其中,悉尼大学仅提供研究生培训,只侧重在草药药理研究方面.有10所私立学院提供中医药教育.除3所私立学院外,其他7所学院的课程均被州立教育权力机构所认可.RMIT和澳斯特的中医研究院提供5年的全日制培训,前者提供学士学位,后者提供高级文凭但未被政府认可.有3所大学和1所学院提供4年的全日制培训,前3所大学提供学士学位,但后者提供文凭.现在RMIT也提供中国医学和人类生物学的双学位教育、应用科学(针灸)的硕士课程学位、应用科学(医学针灸)的硕士课程学位、研究型的硕士和理学博士学位.其它7所学院提供3年的文凭培训.
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加强科技人才培养开拓中医药创新局面
正确分析和科学判断当前中医药教育的客观环境和发展形势,是明确今后中医药教育工作任务,设计和规划好新世纪中医药事业发展宏伟蓝图的基本条件.只有认清形势,善于因时而动,顺势而行,才能更好地驾驭中医药教育工作的全局,培养出21世纪中医药栋梁之才.1 中医药人才的现状分析1.1 中医药人才的成长在相当的一个时期内都是以经验积累为基础的.至目前为止,活跃在临床上的65岁左右的一代中医药高级人才,大部分都是通过个人医疗实践的经验总结,或由师授徒、父传子的方式而成为临床医学大家的.这种传统教育方式虽在历史上作出过重大贡献,但是随着经济、社会的发展,已不能适应中医药人才培养的需要.
