首页 > 文献资料
-
我院中西医结合方向人才培养模式下《黄帝内经》教学改革探索与实践
泸州医学院中医系自1992年起以"中医专业-中西医结合方向"名义招收五年制本科生(2002年得到教育部批准正式招收"中西医结合专业"五年制本科学生),迄今已连续招生15届,成功地培养出10届毕业生.为了适应人才培养模式的转变,我系在专业课程设置上,根据"中西医并重"的培养目标,将中医与西医课程的比例进行了较大的调整.精简、压缩了中医课程学时,尤其是中医经典课程学时,《黄帝内经》(以下简称《内经》)从原来的108学时减少到了54学时.
-
论"三个面向"与高等中医药教育
当前,改革高等中医药教育,培养跨世纪的中医药人才已成为广大中医药教育工作者关注的话题.如何改革高等中医药教育呢?笔者认为:以邓小平"三个面向"为理论指导推进高等中医药教育改革,是一条切实可行的正确途径.
-
中医药高等专科学校师资队伍建设探讨
文章提出了高等中医药教育师资队伍建设是发展高等中医药教育的关键所在,从中医药高等专科学校师资队伍存在的问题与其师资队伍的建设举措两大方面阐述了提高其师资队伍建设的根本方法和根本措施.
-
关于成人高等中医药学历教育的思考
成人高等中医药学历教育是我国高等中医学教育体系的重要组成部分,多年来为社会培养了大批各级各类的中医药专门人才,其中不乏业务精英和骨干.近年来,随着国家医学成人学历教育政策的调整,生源质量下降,成人高等中医药学历教育教学质量存在许多问题,值得认真思考.
-
高等中医药教育面临的机遇、存在的问题及我们的对策
高等中医药教育步入中国教育序列已40余年.新世纪即将到来,高等中医药教育面临的机遇、存在的问题及我们的对策是什么?1 高等中医药教育面临的机遇
-
高等中医药教育改革发展的路径选择
高等教育发展的3个重要影响因素:社会人口、经济发展、人才需求。三者既是高等教育发展的基础,也是发展的动力,并成为衡量高等教育由精英迈向大众化教育发展的重要指标。如果说社会人口因素对高等教育大众化的影响与制约更多从规模的扩张、接受高等教育人数量的增长影响高等教育大众化;那么,经济社会发展、社会人才需求则影响着高等教育更深层次的内涵发展,决定着高等教育人才培养目标的定位、办学的方向和教育的模式。因此,伴随我国高等教育从精英向大众教育的进程,无论从人才培养目标、办学定位和教育模式均发生了深刻的变化,由此也引发了我国高等教育新一轮教育改革的浪潮,特色与个性化发展成为不同类别高等教育改革的核心、生存与发展的根本。作为高等教育特殊类别的中医药高等教育,在高等教育大众化发展的历史背景中,在中医药文化的历史传承与适应现代高等教育改革创新中,认真看待和处理好传承与创新的关系,坚守并遵循自身规律和保持中医药文化特色,以现代高等教育的形式,实现具有深厚东方文化属性的中医药学科人才培养目标,既是高等中医药教育面对和要解决的问题,也是其未来发展的必然选择。
-
论西部大开发战略背景下高等中医药教育发展的对策
高等教育的发展对西部地区经济社会发展具有基础性、先导性和全局性的作用.西部地区高等中医药教育50年发展取得了不少成绩,也面临着许多困难和问题.西部地区高等中医药教育能不能适应、如何适应深入实施西部大开发战略的需要、能不能为西部地区又好又快、更好更快发展提供有效的人力资源支持,是我们亟需解决的重要课题.
-
贯彻科学发展观,努力促进高等中医药教育规模质量结构效益协调发展
面对扩招为高等中医药教育带来的种种问题,只有坚持科学的高等中医药教育发展观,正确处理高等中医药教育规模、质量、结构、效益的关系,使四要素达到佳的结合点,才能使高等中医药教育步入快速健康的发展轨道.
-
甘肃省高等中医药教育和人才培养模式探讨
目前,中医药学发展到今天处于令人担忧的学术危机时期,人才危机时期,如何做好中医药教育和人才培养是发展中医药的关键.改变现行中医教育模式,培养出德才兼备的真正的中医人才,才能更好的促进中医药事业的发展.
-
本正源清导向开来——基于卓越人才培养模式下《中医儿科学》教学内容改革的设想与思路
分析历版《中医儿科学》本科统编教材存在的问题,并引以为鉴,编写了普通高等教育“十二五”国家级规划教材,无论在框架结构、编写体例、编写内容、编写思路还是理论与临床实际结合方面,均作了较大的原则性的修改,大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题.而同一专业不同方向共用一本《中医儿科学》教材的情形使教学内容与培养目标的矛盾愈加突出,为了更好地完成教学目标,根据不同方向的教学大纲,探索其教学内容改革中加强与经典理论、辨证论治、治则治法学、临证遣药组方等有关专题讲座的必要性与构想、思路.
-
对高等中医药院校《中医儿科学》本科教材的现状分析与思考
对历版<中医儿科学>本科统编教材的编写体例、编写思路及教材内容的科学性、实用性、理论性、实践性进行了深层次的研讨,认为教材无论从框架结构、编写体例、编写内容、编写思路,还是理论与临床实际结合方面,均须作较大的原则性的修改.新版教材系在继承中医儿科学核心理论、丰富临证经验的基础上,从临床实用角度出发,在继承历代医家学术思想、内容及诊疗经验的前提下,进一步完善、深化中医儿科理论、诊疗思路,大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题,更好地完成教学目标.
-
高等中医药教育国际化与来华留学生教育的发展
当前,作为高等中医药教育国际化重要内容之一的来华留学生教育正逢难得的发展机遇;我国加入WTO、国内经济的高速发展、全球掀起的中医热等,同时也面临着挑战,应对挑战,我们必须转变观念,加强对外宣传,深化留学生教育教学改革,创立品牌,促使高等中医药留学生教育实现跨越式发展.
-
以就业为导向,加强针灸推拿学操作技能实训教学
高等中医药教育要适应社会需要与变化,教育者必须不断转变教育思想,更新教育观念,从社会对中医针灸推拿人才需求出发,培养学生具有创新精神和实践能力,通过储备扎实的专业知识与社会实践相结合,达到学以致用.面对当前市场经济的挑战及医学生数量的不断增加,而社会需求量不断下降的趋势,如何把握学生的培养方向,使学生能够熟练掌握实践技能,增强学生就业能力和自信心,扩大学生的就业领域,在激烈的就业市场竞争中占有一席之地,是加强操作技能实训的主要目的.
-
探索中医药实验室开放运行机制
实验教学是高等中医药学教育的重要组成部分,是抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合的过程,是培养学生观察能力和动手能力的主要环节,是科学创造与发明的摇篮,更是培养学生创新精神和科学素养、促进个性发展的主阵地[1];中医药实验教学一直是高等中医药教育中的薄弱环节,同时也是制约学生实践能力提高的重要因素之一.以学生为主体,实现培养学生观察能力和动手能力,培养学生创新精神和科学素养的目标,需要切实做好实验室各项服务和管理工作,不断探索中医药实验室的开放运行机制是充分发挥实验中心的教学、科研功能的主要途径.