首页 > 文献资料
-
大学生学业延迟满足量表的修订
目的 旨在修订适合中国大学生的学业延迟满足量表.方法 分别抽取140名和295名大学生进行初测和再测.结果①大学生学业延迟满足量表包含娱乐延迟和兴趣延迟两个维度；②量表的α系数和分半信度在0.712～0.828之间；③量表2个维度可解释总方差的41.98％,各维度因子载荷在0.525～0.728之间,具有较好的结构效度.结论 修订的大学生学业延迟满足量表的测量指标符合心理测量学要求,但是还需要进一步结合我国的实际进行验证.
-
肠脑健康状况问卷的初步编制及信效度检验
目的 编制一份测量肠脑健康状况的问卷并检验其信效度.方法 经查阅文献和访谈形成含31项的预测问卷;分别对180名和479名被试进行项目分析和探索性因素分析以及信效度检验,选状态-特质焦虑问卷、自评抑郁量表和阿森斯失眠量表为效标.结果 项目分析和探索性因素分析表明包含3个维度:肠道状态、饮食习惯和排便情况,21个项目的肠脑健康状况问卷,共解释了54.7％的变异;信度分析显示各维度信度系数在0.64 ～0.79之间,重测信度在0.70 ～0.78之间;效度分析表明各维度能反映总问卷所要测查的内容;各维度与总分间存在显著相关(r=0.488～0.798,P＜0.01);验证性因素结果显示3因素模型各项拟合指数较好(x2/df=1.728,RMSEA=0.067,CFI=0.869);肠脑健康状况总分与各效标显著负相关(P＜0.01).结论 初步编制的肠脑健康状况问卷具有良好的信效度,可用于肠脑健康状况的相关研究.
-
大学生厌学影响因素测评量表的修订及信效度检验
目的：对大学生厌学影响因素测评量表进行修订并检验其信效度。方法对1100名大学生进行问卷调查。结果探索性、验证性因素分析结果表明，大学生厌学影响因素包含社会价值、学习动机、教师魅力、生活安排、课程设置和个人规划6个维度，量表的α系数为0．89。结论大学生厌学影响因素测评量表修订版符合心理测量学要求，能够作为有效评估大学生厌学影响因素的测量工具。
-
中小学教师公共服务动机量表的编制
目的 编制中小学教师公共服务动机量表.方法 依据公共服务动机四维度模型,在文献分析、开放式调查问卷的基础上编制了中小学教师公共服务动机量表,并对其进行了探索性因素分析和验证性因素分析.结果 ①探索性因素分析显示中小学教师公共服务动机由20道题项构成,包括公共参与、价值观承诺、同情心、无私奉献4个因子；②验证性因素分析表明4个因子与构想模型拟合较好(x2=264.599；x2/df=1.623；SRMR=0.087；RMSEA=0.054; CFI=0.937；TLI =0.926)；③量表的内部一致性系数0.894(P ＜0.01),各维度的内部一致性系数介于0.770～0.808(P＜0.01),重测信度系数为0.701(P＜0.01).结论 本量表具有良好的信度和效度,能够作为测评中小学教师公共服务动机的工具,并为中小学教师职业心理问题的进一步研究提供理论依据.
-
医护人员心理应激源量表的编制
目的 编制医护人员心理应激源量表,并检验其信效度.方法 依据心理应激理论,结合访谈和开放式问卷等方法收集条目.从安徽省4所综合性医院抽取2个样本,样本1(n =286)用于项目分析和探索性因素分析,确定问卷的项目和维度；样本2(n=392人)用于进行验证性因素分析和考察问卷的信度和效度,用症状自评量表作为校标.结果 量表由25个项目组成,包括责任、任务、人际3个维度；验证性因素分析得出模型拟合指数:x2/df=2.481、RMSEA=0.057、NFI=0.902、CFI=0.968,总分与症状自评量表(SCL-90)总均分呈显著正相关(r=0.769,P＜0.001)；总量表和各维度的d系数分别为0.909、0.848、0.847、0.786.结论 医护人员心理应激源量袁具有良好的信效度,能够作为调查医护人员心理应激的有效工具.
-
中学生气质问卷:结构、信度及效度
目的 编制适合我国中学生的气质问卷.方法 通过开放式问卷调查、回顾以往研究及参考心理学专家的建议,初步构建中学生气质的理论结构,形成中学生气质预测问卷；进行预测之后,对问卷进行修改和筛选题项.后进行正式施测,被试共计1111名,运用探索性因素分析和验证性因素分析,形成正式问卷.结果 探索性因素分析提取了5个因子,累计贡献率为50.002％.验证性因素分析表明问卷的理论结构拟合度(x2=369.488,x2/df=1.857,RMR=0.067,SRMR=0.047,GFI=0.943,AGFI=0.927,IFI=0.923,TLI =0.909,CFI=0.922,RMSEA =0.039).问卷的分半信度系数值在0.564～0.763之间,同质性信度在0.568～0.751之间,重测信度在0.502～0.803之间.各维度之间相关在0.074～0.385之间,系数校标效度外向性(E)与社会抑制性相关系数为-0.686,神经质(N)与负情绪性相关系数为0.617,注意集中指数与专注性相关系数为0.629(P均＜0.001).结论 自编《中学生气质问卷》具有良好的信效度,可以作为测量我国中学生气质的工具.
-
驾驶员情绪状态量表的编制
目的：编制驾驶员情绪状态量表，并检验其在驾驶员群体中的信度和效度。方法采用编制的驾驶员情绪状态量表对212名驾驶员进行测试，通过项目分析，探索性因素分析与验证性因素分析，形成终量表。结果①量表包括22个题目，分为4个维度，分别是愤怒、紧张、精力和抑郁。量表累计方差解释率为58．72％；②该量表的模型拟合度较好（χ2/df＝1．13， GFI＝0．90，NFI＝0．88，CFI＝0．96，RFI＝0．87，RMSEA＜0．05）。量表各维度与总分之间的相关系数分别为0．76，0．69，0．51和0．77，且P＜0．001。量表总的内部一致性系数为0．80，各维度的内部一致性系数分别为0．84，0．72，0．81和0．80；③愤怒、紧张和抑郁3个维度对驾驶员交通违规均具有预测作用（相关系数分别为：-0．17，-0．19，-0．20；P＜0．05）。结论驾驶员情绪状态量表具有良好的信度和效度，可以作为测量驾驶员情绪状态的可靠和有效工具。
-
生活规律量表中文版的信效度检验
目的 对生活规律量表中文版进行初步的修订和信效度检验.方法 根据量表修订的方法,在某大学选取3352在校大学生和研究生被试进行测试,分析中文版的信度和效度.结果 生活规律各项目的项目鉴别力良好(r=0.606～0.797,P＜0.001)；内部一致性系数为0.888,分半信度0.892,重测信度为0.355～0.424;效标关联效度理想.结论 生活规律量表的中文版在大学生中具有较高的信效度.
-
大学生生涯辅导需求问卷的编制
目的：编制适用于中国大学生的生涯辅导需求问卷。方法在综合国内外相关研究并结合开放式问卷调查的基础上，建构了大学生生涯辅导需求的理论维度，并据此编制了大学生生涯辅导需求问卷；然后通过对2932名大学生的探索性因素分析和验证性因素分析形成终问卷。结果终问卷由32个项目组成，包括自我探索、环境探索、生涯抉择与规划、生涯准备、生涯安置5个维度。验证性因素分析显示，5因素模型拟合指标χ2/df，NNFI，CFI，IFI，NFI，RMSEA 分别为3．493，0．938，0．926，0．917，0．900，0．049，各维度之间的相关系数在0．412～0．612之间，各维度与总分的相关系数在0．754～0．841之间，表明问卷结构效度良好；问卷与大学生生涯适应力呈显著负相关，表明问卷效标效度良好；问卷的Cronbach α系数为0．876，重测信度为0．861，说明问卷信度良好。结论该问卷的因素结构清晰，信、效度良好，可以作为大学生生涯辅导需求的测量工具。
-
自杀意念量表的信度、效度检验
目的 对自杀意念量表的信度、效度进行检验,检验其在海南医学生中的适用性.方法 采用横断面调查的方法,用自杀意念自评量表(SIOSS)对海南医学院696名学生进行测评.结果 ①量表的重复信度为0.922,Cronbachα系数为0.762,Spearman-Brown分半相关系数为0.765,均在0.700以上,具有较高的信度；②自杀意念量表效度采用结构效度检验,对26个条目进行因子分析,5个因子共可解释方差总变异的41.78％,基本代表了量表的基本结构；预想的各部分内容的条目有明显的分开归因倾向,各因子内部条目的载荷较高,说明具有较好的结构效度.结论 量表具有较好的信度、效度,可以用于了解海南医学生的自杀意念.
-
博物馆复愈性量表的修订
目的 对英文版Kaplan博物馆复愈性量表进行中文版修订.方法 在对复愈性环境特点进行理论分析和访谈的基础上,进行了问卷的翻译工作,形成初步问卷.在博物馆中发放问卷187份,并对收集到的数据进行初步探索性因素分析,在此基础上做进一步的修订.并对该问卷的信度、效度进行检验；再次发放问卷496份,根据此数据对探索性分析得出的量表模型进行验证性因素分析.结果 本问卷共由4个维度组成,总量表的内部一致性系数(Cronbach'sα)为0.919,4个因子的累计贡献率为64.875％,分半信度为0.801,各分量表间相关系数为0.326～0.629,低于总分之间相关,结构效度较好.验证性因素结果表明,佳拟合模型为4维度模型(CFI=0.947,NFI=0.915,RMSEA=0.055,x2/df=2.516).结论 本研究修订的博物馆复愈性问卷具有较好的心理测量学特征,能够作为测量博物馆复愈作用的工具.
-
医学生自主学习能力测评量表的信效度检验
目的：对自制的医学生自主学习能力测评量表，进行信度、效度检验，检验其在医学生中的适用性。方法采用横断面调查的方法，用医学生自主学习能力测评量表对全国3423名医学生进行测评。结果总量表重测信度为0．992（ P ＜0．001），各分量表重测信度为0．983（P＜0．001），0．975（P＜0．001），均在0．700以上，说明此量表具有较好的重复性；总量表Cronbach＇α系数为0．929（P＜0．001），各分量表的Cronbach＇α系数为0．809（P＜0．001），0．914（P＜0．001），均在0．700以上，说明此量表具有较好的内在一致性；总量表分半信度为0．892（P＜0．001），各分量表分半信度为0．795（P＜0．001），0．883（P＜0．001），均在0．700以上，符合量表评价标准；专家对量表总体评定的内容效度指数为0．970（P＜0．001），表明量表各条目有效反映了其所属维度的内容；结构效度采用因子分析提取出6个因子，累计贡献率为53．194％，数据分析的理论结构与假设基本一致，量表结构效度较好；标准关联效度为0．510（P＜0．001）说明量表的关联效度高。结论本研究编制的量表具有较好的信度、效度，对于了解医学生自主学习能力，提高其自身素质，具有一定应用价值，同时对医学教育也有一定启示作用。
-
心理健康状态意象投射测验的编制及信、效度检验
目的 编制一个适合检测我国人群心理健康状态的意象投射测验,并检验其信度和效度.方法 在心理咨询案例分析、文献研究、专家访谈和讨论的基础上,编制心理健康意象投射测验的初测版.在小范围进行小样本测验,经专家分析形成正式版问卷.采用整群抽样的方法,在北京市11所学校共抽取406位教师完成了心理健康意象投射测验,症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表的测试.间隔1个月随机抽取部分被试50人用心理健康投射测验进行重测.对所得数据进行描述性统计、项目分析、结构分析,检验量表的信、效度.结果 项目分析删除题项与总分无显著相关,临界比率法无显著差异的3个题项.探索性因素分析得到4个因子,因子负荷值为0.48～0.79.总量表的内部一致性信度0.67(P ＜0.01),重测信度0.93(P＜0.01),与SCL-90的相关系数为0.23(P＜0.01),与SAS的相关系数为0.24(P ＜0.01),与SDS的相关系数为0.27(P ＜0.01).结论 在我国文化背景下,本研究所编制的意象投射测验具有较好的信度和效度,可用于成年人心理健康状态检测.
-
全国消防员16PF常模标定及结果分析
目的 建立全国消防部队基层消防员16PF量表常模.方法 通过分层比例抽样在全国消防基层中队抽取1596名官兵进行16PF测试.结果 消防员16PF量表各因素均值与全国常模的差异显著性检验结果除B、M因素外其余14个因素均有显著差异(μ=-45.18～24.12,P＜0.01),与军人常模相比,除M因素外,其余15个因素差异也均具统计学意义(μ=-23.6～33.22,P＜0.01).消防员在A、C、F、G、H、Q3等因素上得分更高,而在E、L、N、O、Q1、Q2等因素上的得分较低.结论 消防员的人格心理素质比普通人群和解放军部队官兵都好.全国常模和军人常模对消防员缺乏参考意义,标定的消防员16PF量表常模可为消防员心理诊断和科研所用.
关键词： 心理评估 人格 卡氏16种人格因素测验 消防员 -
大学生社会技能量表（改良版）的修订及我国大学生社会技能现状问卷
目的：根据新社会技能定义对大学生社会技能量表进行改良并对影响我国大学生社会技能的因素进行探讨。方法方便抽取不同行政区域的9所综合型大学1916名在校大学生。对样本进行编号后，偶数组（ n＝958）被用于探索性因素分析以确认因子结构；奇数组（ n＝958）被用于验证性因素分析对所得维度进行验证。采用中文大学生版Buss-Perry攻击性量表（ CC-BPAQ）为效标。抽取一所大学的169名学生于初评后2周进行重测。结果探索性因素分析后，得到由与人为善、社交性和社交羞涩3个因子（共34个项目）构成的改良版大学生社会技能问卷（ Revised Chinese University -students Social Skill In-ventory，RChUSSI）。验证性因素分析结果和效标效度显示该量表结构效度良好。总量表的内部一致性信度为0．94，3个分量表的内部一致性信度在0．861～0．927，对169名大学生的2周重测信度结果显示总量表重测信度为0．86，3个分量表的重测信度在0．76～0．88之间。对我国大学生社会技能现状进行调查分析后发现，得分在性别、是否独生子女、学年和文理专业上并未发现显著差异；校社团参加者在3个分量表上的得分明显高于非参加者，且随年级呈稳定上升趋势。结论修订后的改良版大学生社会技能量表具有良好的信度和效度；校社团活动对大学生社会技能的获得起积极的影响作用。
-
慢性病患者风险感知问卷的编制
目的：编制慢性病患者风险感知结构问卷，评价其信效度。方法采用质性访谈及专家函询法，编制慢性病患者风险感知结构问卷。施测于315名慢性病患者，用Cronbach＇sα系数评估问卷的信度，通过探索性因子分析及相关分析法评价问卷的效度。结果采用项目分析、探索性因子分析、主成分分析法，终确定问卷包括经济风险、身体诊疗风险和社会心理风险3个公因子、12个条目。累计方差贡献率59．32％，问卷总的内部一致性系数为0．833，各因子内部一致性系数均在0．716～0．781。结论本问卷具有良好的信度和效度，可作为调查慢性病患者风险感知结构的测评工具。
-
军人自杀倾向评估问卷的初步编制
目的 编制一个适用于军人自杀倾向评估的问卷,为部队开展心理健康教育和自杀预防提供参考工具.方法 以Mann等提出的自杀应激-易感模型为理论依据,通过文献分析、开放式问卷调查和专家评定,编制出包含85个题项的初始问卷,利用项目分析、探索性因素分析、信效度检验全面考察问卷的心理测量学特征.结果 形成了包含9个维度共36个题项的军人自杀倾向评估问卷.9个维度可解释总方差的57.044％,项目载荷在0.515 ～0.785之间；问卷的Cronbach α系数、分半信度为0.834、0.681,各维度的Cronbachα系数、分半信度分别在0.546 ～0.785、0.517 ～0.748之间；各维度与问卷总分相关密切(r =-0.284 ～0.734),而各维度之间呈中低度相关(r=-0.041 ～0.453),均表明问卷的内容效度较好.结论 军人自杀倾向评估问卷信效度指标基本达到了心理测量学要求,可以作为军人自杀倾向评估的工具,但仍需进一步加以修订和完善.
-
初中生学校适应量表的编制和信效度检验
目的：编制适合测量我国初中生学校适应的量表。方法：本研究在查阅文献和开放式问卷的基础上，通过项目分析、鉴别度、探索性因素分析、验证性因素分析确定了初中生学校适应正式量表的题目，并对该量表进行了信度和效度检验。结果：探索性因素分析表明，初中生学校适应量表包括7个因子：学习适应、学校态度、情绪适应、集体活动适应、师生关系亲密性、师生关系冲突性和同伴关系，这7个因子可解释总变异的467．50％。验证性因素分析表明，所提取的7个因子与构想模型拟合较好（χ2／df＝30．38，REMA＝00．46，TLI＝08．50，CFI＝08．55， NFI＝07．98，GFI＝07．68），该量表具有较好的结构效度。初中生学校适应量表全部题目以及各因子的内部一致性信度Cronbach’s α系数分别为09．58、08．98、09．47、09．12、08．81、09．34、09．06、08．86。该量表全部题目的再测信度为07．52，并且该量表各维度以及全部题目的再测信度也达到了显著性水平（ P＜00．1）。结论：初中生学校适应量表具有较好的信度和效度，适合评定我国初中生的学校适应状况。
-
大学生成人儿童化问卷的初步编制
目的 探索成人儿童化的内在结构,为进一步认识当代大学生的成人儿童化现象提供量化依据.方法 采用开放式访谈,专家评价、参阅相关理论文献的基础上构建问卷.结果 项目分析后组成的10题问卷的Cronbach's α信度系数和Guttman Split-Half信度系数在0.717～0.816之间,验证性因素分析结果,卡方自由度比,RMSEA,GFI,AGFI,NFI,IFI拟合指标分别为1.636,0.062,0.946,0.907,0.922,0.919.结论 成人儿童化的内在结构包括卡通化行为、规避成长和青涩化评价3个维度,该问卷具有良好的信效度.
-
自我呈现策略量表的中文版修订
目的：对Suk-Jae编撰了64个项目的自我呈现策略量表进行中文版修订。方法通过中英文互译和课题组讨论翻译成64个项目中文版自我呈现策略初测问卷。研究阶段1在辽宁省某大学随机抽取300名大一学生进行问卷项目分析和验证性因素分析，确定53个项目，11个初级维度和2个次级维度；研究阶段2在该校再次随机抽取300名大学生使用阶段1修订的自我呈现策略问卷进行施测，并在两周后再次施测，确定问卷的信效度。结果修订后问卷保留53个项目，11个维度，积极自我呈现策略和消极自我呈现策略2个次级维度，各维度α系数在0．6～0．9之间，重测信度0．678～0．851之间，消极自我呈现策略、积极自我呈现策略和总量表的信度分别为0．927、0．784和09．07，结构效度初级模型与次级模型χ2/df分别为2．14和2．50。结论自我呈现策略量表具有较好的信效度，可作为中国人群自我呈现策略的评估工具。
