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培养核医学科青年教师的带教体会
通过核医学实习,使青年教师进一步理论联系实际,巩固所学的知识与技能,培养独立思考和独立工作的能力,提高临床诊断与治疗的水平,掌握核医学治疗的基本原则、放射防护的基本知识、常规操作的基本方法,熟悉和掌握核医学常规诊断的书写方法,提高青年教师对临床资料的综合分析能力.
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关于提高中医药院校青年教师教学能力的思考
教育质量受教师教学能力的影响.青年教师作为学校未来发展的后续力量,其教学能力的培养与提高对高校整体教学质量的提高有着重要作用.中医院校青年教师的成长具有一定的特殊性,青年教师教学能力的提高应针对影响因素而采取相应措施.通过学校的全面培养和教师个人努力,青年教师的教学能力会明显提高.
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集体备课在护理学基础实验课教学中的实践与探索
1.1教学团队本教学团队共有教师16人，其中副高及以上职称4人，中级9人，初级3人。青年教师学历层次较高，基础理论知识比较扎实，知识结构更新快，接受新事物能力强[1]，但临床实践经验较少，在实践教学中解决实际问题的能力较差，难以把握教学重点和难点，教学方法欠灵活等等，都容易影响教学质量。故通过集体备课这个平台，让教研室有经验的教师对青年教师进行传、帮、带，不仅提高了教学质量，更有助于促进青年教师的快速成长。
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医学高等院校青年教师二胎生育意愿及其阻碍因素的调查分析
[目的]了解医学高等院校青年教师的二胎生育意愿并分析其阻碍因素.[方法]通过问卷调查医学高等院校青年教师的二胎生育意愿,采用半结构式访谈法分析医学高等院校青年教师二胎生育意愿的阻碍因素.然后,根据访谈结果结合文献报道提出提升医学高等院校青年教师二胎生育意愿的策略.[结果]57％的青年教师无生育二胎的意愿,其阻碍因素包括经济压力、工作压力、社会支持缺乏、一胎性别的影响、生育第一胎时年龄偏大.[结论]青年教师对二胎的生育意愿较低,传统的高生育水平下的生育观已经发生了根本性的改变.如果不尽快去除阻碍因素、实施二胎生育意愿提升策略,医学高等教育业将有可能进入低生育率陷阱.
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祝贺赵荣瑞老师70寿辰
在庆祝赵老师70寿辰时，作为赵老师的学生，回想起我个人与赵 老师在一起的日子和赵老 师学习、工作的几件事。当我在医学院当学生时，因为听赵老师的课，就认识了赵老师，毕 业后分配到生理教研室当助教，便和赵老师工作在一起，到现在已有20多年，在和赵老师相 处的日子里，慢慢体会到了什么是为人师表教书育人，什么是敬业献身精神，什么是严谨的 工作作风和诚实的科学态度，这些都活生生地体现在赵老师身上，下面我就从这几个方面回 忆和赵老师在一起的几件事。 1.为人师表教书育人。我于1978年毕业后参加工作，便有幸和赵老师在一个教研室工作，初 和赵 老师接触，便给我很深印象，赵老师平易近人，和蔼可亲，工作认真，生活上朴实无华，毫 无老教师的架子。因为初做教师工作，一切对我来说都是陌生或是不着边界的教 学 工作，让我们年青教师有些摸不着头脑，是赵老师，不但在工作上，给我们认真帮助，还在 家庭生活上问长问短，关心备至，使我倍受感动。赵老师总是以身作则，在上课前，无论是 讲稿、挂图，还是教具，都细心准备。作 为一个有多年教学经验的老教师，赵老师备课一丝不苟，在讲课当中更体现出他的精心 准备。赵 老师讲课重点内容突出，都标有符号，并举有生动的例子，通俗易懂，使枯燥难理解和 记 忆的书本内容，变得生动，有理有据，很易掌握，而且内容前后衔接连贯，逻辑性强，深受 广大学生的好评，对我们青年教师来说，更是受益匪浅。 2.敬业献身精神。在我刚入教研室时，赵老师除了任教研室副主任外，还担负了大量的教学 任 务，带青年教师及研究生工作，另外赵老师还有许多科研工作，在此期间，赵老师还编写了 大 量教材，出版了许多专业书刊。为了走在科学研究的前沿，提高我院的学术水平，赵老师 更是阅读了大量的文献，给我们、给学院和医院，作了许多有价值的学术报告。这对于一个 身体削瘦，长期患有胃病的上了年纪的人，需要做出多么大的付出!在这些付出的背后， 就是 赵老师为祖国的教育和科学研究事业的献身精神来支撑着所做的一切，这不仅是他的学 生所应学习的，也是我们全校所应大力宣扬的。
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提高中医院校青年教师病理学教学质量的体会
病理学是一门重要的医学基础学科，其在基础医学和临床医学之间起沟通、桥梁作用。中医院校病理学教学与西医院校的病理学教学相比有其自身的特色。青年教师如何在中医院校的病理学教学工作中提高教学质量和效果，培养合格的高素质人才，成为当前中医院校病理学教学的重中之重。文章结合近几年的教学经验，谈几点青年教师的成长与体会。
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人体寄生虫学引入青年教师科研素养的教学实践
教学与科研是目前高校教师的两项重要任务.青年教师作为教师队伍的主力,大都具有较好的科研素养,可以用科研的方法查阅资料,用科研的思维对已有的数据进一步分析归纳总结.在教学过程中,青年教师可以用数据和事实来引导学生正确认识寄生虫病的流行态势,引用临床疑难病例来证明临床上寄生虫病诊断困难的现状,将科研中新的寄生虫相关的研究动态带入课堂教学,激发学生对寄生虫学研究的兴趣,为培养合格的创新型、复合型临床医学人才以及培养寄生虫病研究的后备力量奠定基础.
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青年教师提高药理学教学水平的体会
药理学是医学教育中一门重要的必修课，药理学教学质量直接影响到医学生专业基础知识的水平。青年教师作为教学的生力军，教学经验欠缺，教学水平亟待提高。文章旨在探讨如何提高青年教师的药理学教学水平，通过在教学过程中的实践和摸索，总结出自己的教学体会，与同行共勉。
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提高青年教师医用基础化学教学效果的实践和体会
医用基础化学是一门重要的医学基础课程,其教学效果的好坏对后续相关课程的学习有着深远影响.医用基础化学青年教师应在引导学生改进学习方法,使学生尽快适应大学的教学模式的基础上,提高自身的医学知识修养,在教学过程中注重强化医学和化学的融合,合理使用多媒体技术,改进教学手段.
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青年教师参加病理学教学的几点体会
病理学是一门形态科学,主要侧重从病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)研究疾病的病变.病理学教学不仅重视理论的学习,更强调实践的应用,对教师的能力要求较高.总结青年教师参加病理学教学实践的体会,青年教师如何完成由学生向教师的转变过程,对同行中的实际工作也能给予借鉴.
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青年教师提高生理学教学效果探讨
青年教师已成为高等院校教学的主体,其教学水平的提高至关重要.结合教学经验,从备课、制作课件、课堂讲授、教学方法等几个方面浅议青年教师如何提高生理学教学水平.
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青年教师化学教学中易出现的问题及应对策略
医学院校的青年教师是支撑高校未来发展的一支中坚力量.青年教师只有从内容安排、教法设计、课件制作、语言表达等各方面不断改进,才能不断提高教学质量,成长为一名合格的教师.
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药理学青年教师临床能力的重要性及自我培养体会
药理学是一门将药学与医学、基础医学与临床医学紧密联系起来的桥梁学科。药理学的教学与研究终都是服务临床、服务患者的，这就要求任课教师除了掌握专业的药理学相关的理论知识外，还必须对疾病、临床药物治疗现状有较为深入的了解。因此，对于药理学青年教师，既需要优质高效地完成教学任务，又需要不断培养自身的临床能力。结合自身体会，对药理学青年教师临床能力自我培养的重要性及实施措施展开讨论。
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提高青年教师生理学教学质量探讨
高等医学院校教师的素质直接影响着医学生未来专业技能和道德修养水平. 以生理学教学为例,在教学过程中,要求青年教师不断更新自己的知识积累、扩展相关学科的知识涉猎面、增强沟通表达能力和技巧以及尝试运用适合学生掌握知识的教学方法等. 同时,青年教师也需要不断培养和提升自己的人格魅力,将人文教育贯穿专业教学之中.
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病理生理学教学中的几点体会
病理生理学一直被学生认为是一门较难掌握的学科.青年教师在病理生理学的教学工作中,更应该顺应社会需要,提高自己的道德素质,完善自己的知识结构,更新观念,成为一名知识水平、人格魅力、职业道德都经得住考验的优秀教师.
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青年教师提高生物化学教学质量的几点体会
生物化学是医学生比较难学的一门必修课程,从青年教师转变角色,坚持多听课、多试讲、多请教、多阅读,合理安排授课内容,及时总结、把握重点等方面对青年教师如何提高教学水平进行了探讨.
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青年教师提高医学免疫学教学能力的探讨
医学免疫学内容繁杂抽象，理论性强，而且随着细胞生物学和遗传学等学科的快速发展，医学免疫学知识更新日新月异。这些特点使得医学免疫学难学、难记，对教师的教学能力提出了很高的要求。刚刚从事医学免疫学教学的年轻老师要在教学基本功练习、教学方法技巧、实验课与理论课之间关系处理等方面做充足的准备，文章将从以上几个方面结合自身实践浅谈年轻教师提高医学免疫学教学能力的方法和途径。
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青年教师提高生理学教学质量探讨
生理学是一门重要的医学基础课程.承担生理教学的青年教师,注意深入理解生理学教材内容、拓宽知识面,运用多种教学方法因材施教,重视实验教学,正确处理教学与科研的关系,定期听取各方面建议和意见,以不断提高教学质量.
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提高青年教师局解教学基本功探讨
局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程,教学任务重,大课讲解有一定难度,且实习课教学环境艰苦.青年教师是授课的主力军,但其往往理论知识不扎实,缺乏教学经验且科研压力较重.从教学与科研相结合、实践操作多样化,完善培养体制等方面入手培养青年教师,从而提高局部解剖学教学质量.
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青年教师进行有机化学教学的探讨
青年教师作为一个较大的群体有其优势和劣势,因此必须掌握一定的方法和技巧才能更好地完成有机化学的课堂教学.激发学生兴趣、处理好课堂上重难点关系、采用多种教学方式等都是有效的手段,只有这样才能提高教学质量,达到良好的教学效果.
