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充分发挥教研室作用,提高青年教师培养质量
教研室是高等院校基本的教学单位,是按学科、专业或课程设置的教学研究组织。其主要任务包括师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设以及进行教学、科研课题研究。其中师资队伍建设是教研室建设中的重要内容[1],而青年教师的培养又是教研室师资队伍建设工作的重中之重。由于教研室处于师资培养的第一线,在青年教师的培养上有着其他机构不可替代的作用。因此,探讨如何发挥好教研室作用,探寻不断提高青年教师培养质量的途径对高等院校可持续发展具有非常重要的研究价值和现实意义。
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论高等医学院校青年教师教学效能感的培养
随着我国高等教育事业的迅速发展,高等学校办学规模的不断扩大,高校师资结构发生了新的变化,教师年轻化程度日益加大.青年教师已经成为高等学校教学、科研工作的生力军,但由于各种因素导致青年教师的教学效能感不高,本文旨在分析导致这种现象的原因并提出培养和提高高等医学院校青年教师教学效能感的策略.
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中医青年教师的角色转换
在现代教育模式下,传统的中医教育焕发青春,尤其是随着中医热潮的出现,高等中医教育大众化进程不断加快及招生规模逐渐扩大,中医院校教育的师资力量显现出了不足,大批的青年中医工作者被吸纳进中医教育的队伍,成为现代中医教育的中坚力量及高等教育事业的希望。尽管这些年轻教师呈现出高学历化的趋势,但由于他们多是从学校毕业后直接走上讲台的,缺乏教学相关的专业发展培训与实际教学经验,其专业发展能力亟待加强。青年教师的成长大体上要经历“新手-优秀新手-胜任-熟练-专家”五个阶段[1]。由学生向教师的角色转换是初出校门的青年中医教育工作者所必须经历的一个过程,这不仅是身份上的转换,更重要的是心理上的转换。青年教师初入高校,在新的工作环境和新的工作关系下,在工作中完成着从学生到教师的角色转变。如何从一个单纯的研究者逐步成为一位教书育人的教师、科学知识的转播者,是高校青年教师面临的人生升华的重要一步。
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论青年教师组织能力的培养
体育教学是一个教学、训练和教育的综合过程,又是一个多层次、多因素、结构复杂的系统工程.其中,教师的组织工作是非常重要的一环,良好的组织工作能把教学的各种因素、环节等有机地连接起来,优化地发挥其功能和作用,设想,如果离开了组织工作,要想完成好教学任务是不可想象的.
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培养青年教师的捷径——共同"说课"
刚分配到医学院校的青年教师,因缺乏师范院校的正规师资培训经历,对如何上好课以保证教学效果,往往能力不足.即使是业务精通,但如果方式、方法不当,有时也是事倍功半,甚至适得其反.培养医学院校毕业的青年教师的"教师"素质,提高其教学水平,保证教学质量,是摆在医学院校领导和老教师面前的一项重要任务.经多年教学实践,我们体会到,培养青年教师如何上好课的捷径就是和他们共同"说课".
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某高职院校医学检验专业师资队伍现状和建设
检验医学是以诊断、预防、治疗人体疾病或为评估健康状况提供信息为目的,对取自人体的材料进行生物学、生物化学、微生物学、免疫学、血液学、细胞学等检验,并为临床科室提供咨询性服务的一门科学,包括实验结果的解释和为进一步适当检查提供建议[1].随着检验医学的飞跃发展,对医学检验专业师资的知识结构、技能结构和学历结构等方面也提出了更高和更新的要求,师资培养成为学科建设的当务之急和重要任务.
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病理解剖专业青年教师的培养
青年教师是高等院校中具有生命力和为活跃的力量,其正处于一个由学生向老师转变的过渡期,可见,对青年教师的培养是医学院校的一项重要工作.病理解剖学课程是医学院校中重要的学习内容之一,课程专业性强、跨度大、难度大,教学质量直接影响到后续专业课程的教学效果.在病理解剖学教学领域,青年教师承担了大部分的教学任务,如何培养青年教师提高教学质量值得深入探讨.
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论加强师范院校青年教师的思想政治工作
江泽民总书记在十五大报告强调:"切实把教育摆在优先发展的战略地位,尊师重教,加强师资队伍建设."因此,做好青年教师尤其是师范院校青年教师的思想政治工作,把他们真正培养成不仅业务能力强,而且思想政治素质过硬的教育者,是摆在师范院校领导班子和党务工作者面前一项既紧迫又重要的战略任务.
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青年教师在病理学教学中易忽略的问题
病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)和转归的医学基础学科.病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,在基础医学和临床医学中起着重要作用.因此,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续学习临床课的效果.近年来医学院校师资队伍中青年教师所占比例越来越大,青年教师一般具有学历层次高、自信心强、思维敏捷、易接受新的教学方法的特点,但他们大多毕业于非师范院校,对教育方法、教育理念知之甚少,在教学中只注重专业知识的灌输,往往容易忽略一些看似无关紧要但对提高教学质量却有重要影响的方面.本文结合自己的教学实践和听课的总结,谈谈青年教师在病理学教学中易忽略的几个方面.
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谈青年教师思想政治工作的重要基础
我国在经历了由社会主义计划经济向社会主义市场经济转变的深刻变革后,人们的思想发生了巨大的变化,思想政治教育的内容也随之发生了巨大的变化.
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构建省属地方高等医药院校青年教师教学能力培养长效机制
广东药学院通过落实三种培训:岗前培训,校本培训,二级学院培训.以赛促教,开展三项竞赛:师德师风演讲比赛,青年教师教学竞赛,多媒体课件大赛.以课堂教学为重心,实施三级听课制度:学校教学督导组听课,二级学院教学督导组听课,学科督导组听课.拓宽交流渠道,加强三类合作:产学研合作,国际交流合作,教学团队合作.逐渐完善三个体系:教学过程监控体系,教学质量反馈体系,教学质量评价体系,构建青年教师教学能力培养长效机制.
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加强高等医学院校青年教师的自身素质建设
教师是高等医学院校培养学生、进行科学研究的主力军,是办好学校的重要依靠力量.在目前的高等医学院校师资队伍中.青年教师占有相当大的比例.全面提高其整体素质,建设一流的教师队伍,是我国高等教育改革的一个重要的急需解决的现实课题.本文拟就加强高等医学院校教师队伍自身素质建设的必要性及加强其自身素质建设的途径和方法进行初步探讨.
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大学青年教师PPT 教学存在的问题与对策
PPT(Powerpoint)教学是当前高校课堂教学的主流方式.然而,高校青年教师在教学过程中存在严重的PPT 依赖问题,如盲目使用PPT、照屏宣科、过分看重技术而本末倒置等,本文就如何从PPT 依赖转化为驾驭PPT、更好地对课堂进行掌控提出了一些建议,以期提高高校青年教师教学水平.
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浅谈医学院校青年教师素质培养重要性
青年教师是高校的生力军,本文从德才兼备的角度,阐述加强医学院校青年教师素质培养的重要性,切实发挥教书育人的作用。
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浅谈护理专业青年教师培养措施的有效实施
通过分析比较高职高专护理院校对护理专业青年教师培养的总体措施,结合护理专业青年教师的特点,探讨保证青年教师培养措施有效实施的方法。
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医学寄生虫学青年教师的机遇和挑战
寄生虫病在全球范围内是重要的公共卫生问题之一,但随着经济发展和学科结构的调整,近年来我国寄生虫学的发展逐渐被忽视.值得关注的是,2015年3位诺贝尔奖得主均是研究寄生虫病的科学家,作为从事寄生虫学教学的青年教师应抓住机遇,根据当前国内外寄生虫病的流行趋势和特点,调整教学内容,优化教学方法,居安思危,让寄生虫学教学可持续地发展下去.
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医学院校的青年临床护理教师如何尽快实现角色转化
青年教师是临床护理教师队伍中的一支生力军,占临床护理教师的大多数,如何使他们尽快实现角色转化是一个急待解决的问题.全面提高职业素养,刻苦钻研业务,在书本中学,在教学中学,在教师中学,在学生中学,在临床中学是个好的方法.
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提高解剖学青年教师教学能力的体会与思考
高等医学教育的教学目标是培养“精医尚德”的高质量医学人才,这对刚刚踏上教学岗位的青年教师教学能力的培养提出了严峻考验。解剖学是医学生首先接触的医学课程。目前,解剖学教师年轻化,青年教师教学能力的快速提升对医学生的成长至关重要。本文针对刚刚步入教学岗位的青年教师的特点,根据笔者的心得,总结了一套行之有效的提高青年教师教学能力的方法。
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育精品人才铸精品辉煌——第四军医大学以精品战略推进教育教学改革纪实
"你真为咱们军队长脸!"10月24日,第二届全国医(药)院校青年教师教学基本功讲课比赛刚结束,大赛评委会组长、第三军医大学应大军教授就冲着第四军医大学青年教师王亚云竖起了大拇指.因为王亚云以专家评分第一名、学员评分第一名、总成绩第一名的优异成绩,排在全国医(药)院校青年教师比赛基础组的第一名.
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如何提高高职院校药理学青年教师的教学质量
青年教师的是学校的生力军,他们教学能力的高低直接决定了高职院校的教学质量.本文站在药理学青年老师的角度上,分析从事药理学教学的医学类高职院校青年教师教学现状,从课堂内合理使用教学方法、增强语言和形体表现力两个方面;课堂外青年教师加强岗前培训、参与集体备课和说课、积极参与社会实践三个方面,综合论述如何提高药理学教学质量.