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医学院校青年教师思想状况与对策探析
在诸多的资源中,人力资源是第一位的资源,医学院校作为知识和科技密集型的单位,人才的作用尤为突出,医学教学人才队伍的建设也尤为迫切.
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校本培训助推青年教师成长
教育发展,教师为本.青年教师是中等职业学校(下述简称:中职)教师队伍中的主要力量,青年教师队伍素质的高低直接影响着学校的教育质量.因此,对中职青年教师的培训,是学校促进教师专业发展的关键,是全面提高教师队伍整体素质的关键,也是学校可持续发展的关键.校本培训是教师继续教育的重要模式,在中职青年教师培训中起着举足轻重的作用.
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从"青蓝工程"建设实施谈卫生职业院校青年教师的招聘和培养
随着全国高职院校数量的增加、规模的扩大和招生人数的增加,教师队伍数量和质量出现严重不足,影响着高职院校人才培养的质量.我院因刚从中专升入高职院校,教师严重短缺,急需招聘并迅速培养出一批专业水平高,技术能力强,综合素质过硬的青年教师."青蓝工程"的启动为我校青年教师队伍的建设与培养营造了良好的氛围.
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卫校青年教师理论教学的实践与提高
中等卫生学校医学专业课青年教师,通常来自各大医学院校,因没有学习过系统的教育理论知识,在理论教学实践中会遇到很多意想不到的困难.因此青年教师要虚心向多位本专业和相关专业年资较高的老教师学习,以熟悉教学过程和讲课的方法和技巧.同时要扩大知识面,积累教学素材;备课时,不断优化课堂设计,提高学生学习兴趣.
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《金匮要略》授课青年教师教学基本功提升策略研究
《金匮要略》是中医专业本科生必修课程之一,其文辞古奥,义理深微,授课具有一定难度.青年教师要讲好《金匮要略》,就要提高自身教学基本功.从学术基本功及传授基本功两个方面分别论述了青年教师如何提高自身学术修养和教育教学能力,讲好、讲活《金匮要略》.
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着力提高青年教师医学微生物学与免疫学实验教学能力的体会
实验教学是医学微生物学与免疫学课程中的重要组成部分.在实验教学过程中,青年教师只有提升自身的实验教学能力,才能提高教学质量,达到满意的教学效果.现将青年教师在承担医学微生物学与免疫学实验教学中做法和思考,结合我校教师教学发展中心培训情况,就如何提升青年教师的实验教学能力,让青年教师尽快成长为优秀教师,进行了总结.
关键词: 青年教师 教学能力 医学微生物学与免疫学 教学效果 -
新形势下医学院校青年教师岗前培训探究
高校青年教师岗前培训是国家为加强师资队伍建设、提高师资队伍综合素质、确保基础教学质量的重要举措.医学院校青年教师的岗前培训具有其特殊性,作者通过工作实践,根据医学院校新入职青年教师的特点,分析了医学院校青年教师岗前培训中存在的问题,总结了加强医学院校青年教师岗前培训的几点建议,结合本校青年教师岗前培训工作的实践,提出具体整改实施.
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浅析资深教师与青年教师的教学特点
通过分析比较不同资历教师在临床教学中的特点,阐述资深教师授课优点在于把握知识精髓、联系实际,而且因材施教、重点突出;青年教师多易于接受新知识,但常常因为对知识领会不深,又不善于取舍,讲课易出现生搬硬套、主次不分的错误.因此,既要学习资深教师的教学经验,又要保持求实创新的品质,不断提高教学质量.
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浅析说课对于高校青年教师成长的作用
教师是教学工作的主力军,是实现教育目标、达成教学任务、提高教学质量的关键.特别是在教育处于转型提升时期的当下,教师的素质提升和专业发展尤为重要.据教育部官方公布的统计数据显示,我国普通高校中的青年专任教师比例已高达近50%.青年教师显然已经成为高校教学的中坚力量.医学院校的青年教师多数刚毕业,缺乏师范院校系统的教育教学理论的学习以及教育技能的培训,需要较长的成长探索之路.如何帮助高校青年教师快速成长已经成为各高校必须面临和解决的问题之一.
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提高青年教师临床免疫学检验理论教学水平的探讨
在介绍临床免疫学检验学科理论与临床相结合;理论抽象,内容复杂;进展快,教材内容相对落后特点的基础上,提出重视岗前培训,强化教育学理论学习;熟悉教材内容,精心准备;结合相关研究进展,夯实相关学科知识;广泛听课,从优秀教师身上学习教学艺术;理论与实践相结合;提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习;重视课后交流,及时分析不足的具体方法。
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青年教师规范化培训的探索与实践
青年教师规范化培训是首都医科大学教师序列继续教育的重要形式之一,是规范化、制度化、系统化的教师毕业后教育.它能够帮助青年教师通过培训形成正确、先进的教育理念,掌握先进的教育教学技能,具备实际工作的基本能力,提高理论知识水平,为将来进一步的发展打下坚实的基础.实践证明青年教师规范化培训是青年教师迅速成长的有效途径.
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中医药高校青年教师教学能力发展的思考
教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题,高校青年教师是高校各项工作的中坚力量。中医药的发展对中医药高校青年教师教学能力提出了更高的要求。基于此,提出了提高青年教师教学能力的途径主要是:熟读经典,加强理论学习;跟师学习,提高实践能力;学以致用,提升教学技能;重视科研,以科研促教学,以提高青年教师的教学能力,促进青年教师的可持续发展。
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青年教师《金匮要略》教学体会
《金匮要略》是中医专业本科生必修课,但其理论深邃、文字古奥,故学者难懂,讲授也有一定难度。结合自身教学体会,认为青年教师应从语言准确,简洁精练;突出特点,避免重复;前后内容贯通,与《伤寒论》互参;引入名医医案,激发学习兴趣;青年教师参与临床,提高自身临床能力等5个方面不断提高完善自己,讲好《金匮要略》。
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青年教师在《组织学与胚胎学》教学过程中与学生共成长
青年教师近年成为高校教学工作的中坚力量,《组织学与胚胎学》作为重要的医学基础课,对我国医学教育质量有着深远影响,因此综合提升青年教师的教学能力就成为当务之急。列举了组织胚胎学青年教师教学过程中存在的问题,秉承“以学生为核心、与学生共成长”的教学理念,着重阐述在教学认知、教学设计、教学操作、教学反思等关键教学过程中有助于强化教学能力的方法,促进青年教师不断生成教学实践智慧,以实现教学能力的可持续发展。
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当代高等中医院校青年教师的特点与选拔培养方法
当代高等中医院校青年教师有科研能力强、具有创新精神、热爱教学工作、积极上进等特点;但也存在阅读中医经典不多,中医临床训练不够,中国传统文化和中医文化底蕴不足等问题;亟需采取积极有效的选拔培养措施加以解决。可以从精修熟读中医经典、勤练中医临床基本功、修炼中国传统和中医文化入手,打造出既掌握现代科学知识与技能,又具有丰厚中医经典底蕴、过硬中医临床功底、良好中医文化修养的新一代优秀中医教师。
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医学院校青年临床教师教学工作的思考
就医学院校临床教学存在的青年教师教学素质有待提高、重临床轻教学、教学管理制度尚不完善等问题,提出强化教学的中心地位、完善教学管理体制和对青年教师进行思想教育、教学素养的培训等措施,对营造良好的教学氛围,加强教学管理,加大对青年教师教学能力的培养提出看法和思考.
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中等职业学校青年教师心理免疫的"营养素"
近年来,中等职业学校的学苗越来越差,学生不仅在学习上有困难,在个人行为的自我约束和自我管理等许多方面都较差,给老师工作上带来很多压力,尤其是青年教师,工作时间较短,经验不足,心理耐受能力较差,往往自己满腔热情去付出,可收效甚微,长此以往,青年教师工作积极性下降,自卑心态严重,嫉妒情绪明显,焦虑水平偏高,所以中等职业学校青年教师心理健康问题已成为一个不容忽视的现实,如何改善他们心理健康状况,提高心理健康水平已经成为我们亟待解决的问题.
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如何培养青年教师的心理素质
青年教师是教师队伍的重要组成部分,是学校教育的未来,也是提高教育教学质量,搞好师资队伍建设的关键.一个新世纪的青年教师,要在激烈的社会变革和社会需求中适应社会发展的需要,培养适应社会需要的高素质人才,就必须具有很高的素质,青年教师除了具备较高的文化素质,思想素质外,具备良好的心理素质也是十分重要的,现在的中职教育是以素质教育为主的一种提高中职学生诸方面素质及能力的教育,那么,素质教育对青年教师有何压力和心理素质要求呢?
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青年教师在中医教学中的关键问题
作为一名中医院校附属医院的妇科医生,同时又作为一名妇科教研室的青年教师,在日常工作中需要同时扮演医生和教师的双重角色.现结合以往讲授<中医妇科学>的有限课堂教学经验,谈谈青年教师在中医教学中应注意的几个问题.
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以护理学基础为例浅谈青年专业教师在双语教学中的作用
双语教学在各高校陆续开展,其中师资同题一直是影响双语教学的关键因素.青年专业教师具有良好的英语基础和专业基础,有较高的内在因素和较强的创新能力,有助于高等院校双语教学快速开展.本文就以护理学基础为例对青年教师在双语教学中的作用进行了探讨.