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心理治疗从业者胜任特征评价方法的可行性
目的:探索我国文化背景下心理治疗从业者胜任特征评价方法的信效度.方法:采用行为事件访谈法对16位心理治疗从业者进行访谈,按同行专家评议将被访谈人员分为普通组和绩优组,两位编码人员对访谈资料进行胜任特征编码.结果:普通组和绩优组在访谈长度上差异没有统计学意义[(8662.6±4456.7)字vs.(9989.6±2278.5)字,P=0.487];只有培养他人与关注次序两个胜任特征的平均等级分数与访谈长度的相关有统计学意义(r=0.50,-0.56,P<0.05);归类一致性(CA=61.28%)及组内相关系数(94%的 r>0.4)显示两位编码人员之间具有可接受的评分者信度;以平均分差异1.3分为划界值,胜任特征平均等级分数可在7项胜任特征上区分绩优组与普通组.结论:基于行为事件访谈法的胜任特征评价方法具有可信性和有效性,可用于我国文化背景下心理治疗从业者的胜任特征模型建立,但尚需修订胜任特征词典与提高编码一致性及扩大样本.
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临床护理专家对高职护理教育的看法与建议
目的 调查临床护理专家对高职护理教育的看法和建议,为构建基于岗位胜任力的高职护理课程体系提供依据.方法 应用行为事件访谈法,对浙江省8所三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈.结果 专家认为毕业1～5年的低年资护士存在工作责任心不强、主动学习意识欠缺、专科护理知识缺乏等问题.与本科生相比,高职护理毕业生的优点是操作技能强、培养成本低,但理论知识不强、可持续发展能力不足.临床护理专家从师资队伍建设、教学内容、教学方法和考核方法等方面对护理教育提出了建议.结论 临床护理专家对护理教育的意见和建议不仅为高职护理专业课程体系设置提供了依据,对护理教育教学改革也具有借鉴意义.
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我国药师胜任力模型构建研究
依据胜任力模型构建理论,运用文献综述法、行为事件访谈法和统计分析的方法构建我国药师的胜任力模型.我国药师胜任力模型框架应具备5大特征族,共25项药师胜任特征,包括一般药师需具备的基准胜任特征,以及优秀药店药师和医院药师各需具备的胜任特征.对于未来我国药师人才的培养与发展有较强的借鉴意义.
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胜任素质模型在药品GMP检查员培训中的应用研究
（接3月下）
洋葱模型把胜任素质由内到外概括为层层包裹的结构，核心的是动机，然后向外依次展开为个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能。越向外层，越易于培养和评价；越向内层，越难以评价和习得。大体上，“洋葱”外层的知识和技能，相当于“冰山”的水上部分；“洋葱”里层的动机和个性，相当于“冰山”水下深的部分；“洋葱”中间的自我形象与角色等，则相当于“冰山”水下浅层部分。洋葱模型同冰山模型相比，本质是一样的，都强调核心素质或基本素质。对核心素质的测评，可以预测一个人的长期绩效。相比而言，洋葱模型更突出潜在素质与显现素质的层次关系，比冰山模型更能说明素质之间的关系[11]。2.2构建GMP检查员胜任素质模型思路目前比较成熟的素质模型构建方法主要有：行为事件访谈、专家小组、评价中心以及问卷调查等，目前使用得比较多的是行为事件访谈法（BEI）。该方法由受过专业训练的访谈者对任职候选人进行行为事件访谈。通过让被访谈者找出和描述他们在工作中成功和不成功的三件事，然后详细地报告当时发生了什么。具体包括：这个情境是怎样引起的？牵涉到哪些人？被访谈者当时是怎么想的，感觉如何？在当时的情境中想完成什么，实际上又做了些什么？结果如何？然后，对访谈内容进行分析，来确定访谈者所表现出来的胜任素质。 -
创新视角下硕士研究生胜任特征模型的研究
研究生教育是我国教育事业的重要组成部分,担负着为国家培养适应时代要求的具有创新性的高素质人才的重任.本研究以烟台3所高校的硕士研究生和导师为调查对象,通过查阅文献、专家小组讨论、问卷调查,初步确定了硕士研究生的胜任特征编码词典.根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析,将初步得到的21条硕士研究生胜任特征进行探索性因素分析,获得16条硕士研究生胜任特征,并抽取出3个因子(个性特征、认知风格、专业素养)构建了硕士研究生胜任特征结构模型,为建立创新型国家,提高硕士研究生素质提供科学依据.
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使用行为事件访谈法构建高职护理专业毕业生质量评价体系
目的 构建高职护理专业毕业生质量评价体系,为高职护理专业毕业生质量评价提供量化标准,为高职护理教学改革提供依据.方法 使用行为事件访谈法对浙江省8所三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈并填写评价体系函询表.结果 80％的护理专家认为,目前高职护理与本科护理分层次培养很有必要;与本科护理毕业生相比,67％的护理专家认为高职护理毕业生理论知识相对薄弱.根据社会对高职护理的评价构建了高职护理专业毕业生质量评价体系.结论 使用行为事件访谈法构建了高职护理专业毕业生质量评价体系,该体系为高职护理专业毕业生质量评价提供了量化标准,也为高职护理专业课程设置等教学改革提供了依据.
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基于胜任力的医生绩效考核指标体系研究
公立医院对医生绩效考核的常用指标有工作成绩、职业道德和业务水平等，考核指标设置相对较宽，激励作用不太明显。G医院基于胜任力构建的医生绩效考评体系，将医生绩效目标与能力发展目标相契合，能够激励医生不断提高自身业务能力，从而更好地提升医生工作绩效，为医院创造更多的社会效益。
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基于岗位胜任力的高职护理专业课程体系构建研究
目的:本研究旨在构建基于岗位胜任力的高职护理专业课程体系,为高职护理专业人才培养方案的制定提供依据.方法:使用“行为事件访谈法”对浙江省8家三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈,对结果进行统计分析并引导课程设置.结果:护士的岗位胜任力分为基准性胜任力和鉴别性胜任力,根据护士的岗位胜任力构建了高职护理专业课程体系.讨论:培养护生的岗位胜任力,课程设置只是第一步,建设素质过硬的师资队伍,改革教学方法和教学手段,加强院校合作共同体建设等都是至关重要的.
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军医大学重点学科胜任力构成要素的探析
在知识经济时代,人力资源已成为高校重点学科重要的战略资源.如何实现人力资源合理高效的开发与利用,已成为重点学科可持续发展的重要推动因素.目前,大多高校重点学科仍采用传统的人力资源管理模式,未形成战略和系统的人力资源规划、职业化的行为评价体系以及高效的培训开发体系,不能辨别人才能否胜任重点学科某一岗位,也不能对人员进行工作绩效预测和绩效考核激励[1].然而,胜任力理论为高校重点学科人力资源管理提供了新的思路.大量的实践表明,胜任力不仅能很好筛选和甄别个体的潜在动机和素质,能够选拔出适合各种岗位的优秀人才胜任力研究,还能够应用于人员培训、工作指导、薪酬制订、绩效考核等人力资源管理的各个方面[2-6].因而,本文采用行为事件访谈法[7-8],对第三军医大学国家和省部级重点学科相关人员进行调查,确定重点学科胜任力的构成要素,为其人力资源管理的科学化和标准化提供理论依据.
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使用行为事件访谈法构建高职老年护理专业岗位胜任力指标
随着我国社会老龄化程度的不断加剧,养老问题将逐渐成为我国政府所要解决的首要民生问题.为了适应我国养老护理事业的发展,我校开设了老年护理专业. 老年护理专业需要从新的角度考虑才能适应当前形势和社会的发展.行为事件访谈法[1]是McClelland教授结合关键事件法和主题统觉测验而提出来的,是一种开放式的、行为回顾式的考察技术,目前岗位胜任力研究主要的方法就是行为事件访谈法.本研究采用行为事件访谈法对临床、学校和养老院的老年护理专家进行访谈和专家咨询,构建科学实用的高职老年护理专业岗位胜任力指标评价体系, 以期为高职老年护理的课程设置和教学提供依据,现介绍如下.
