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关于病理学科建设问题的讨论--北京大学人民医院病理科的经验和建议
自从吴秉铨教授发表了"病理学科发展的现在和未来"一文[1]之后,2000年先后刊载了8篇来自全国各地的文章,介绍了各自的经验和体会,读后深受启发.我们兹就大学医院是否应有相对独立的病理科,大学病理学系与大学医院病理科之间的关系,病理住院医师和技术人员培养以及病理课的讲授等问题提出我们的看法.
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形态实验教学中大体标本和切片的合理互用
形态学科主要包括解剖学、组织胚胎学和病理学三门学科,它们将正常人体的大体结构和病理结构、正常的组织结构和病理结构巧妙地联系在一起,使同学对人体有了一个从正常到异常,从微观到大体的整体认识,但由于这三门课程不是同时开课,同学在学习组织胚胎学和解剖学时感到枯燥无味,没有兴趣,在学习病理课时,又由于以前学过的知识部分已遗忘,显得有些忙乱,不利于病理知识的学习.
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Powerporint软件在教学中应用一瞥
现代医学教育中,计算机的应用越来越普遍,采用计算机多媒体技术制成教学课件,应用于实践教学,可增强视听效果,使教学质量提高.现以近日我院制作的病理学教学课件为例来说明其在实践教学中的应用.1 方法应用486以上微型计算机,Mirosoft Powerporing2000软件,输入病理课上所要讲解的文字内容,再将数码相机所拍摄的标本图片通过PC采集卡输入课件中进行插入、调整、修饰、艺术处理、动画与合成,将制作完成的课件拷出,即可在多媒体教室中对学生进行演示.
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病理实验教学方法多元化的尝试
在多年的病理课实验教学中,我们深刻体会到,要使学生真正掌握病理学这门基础医学与临床医学的桥梁学科,实验教学的方法及手段必须实行多元化,只有这样,才能使学生在理论知识得到巩固的同时,其综合能力也得到更大的提高.
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浅谈高校病理课教学中的师生交流和人文培养
近年来我国医学高校的教育事业取得了长足的进步,大多数院校都应用计算机进行辅助教学,文献图书杂志数量众多,网络教学资源也相当丰富.在此情况下,广大病理教师备课和制作课件也更加方便,教师们也努力尝试新的教学方法以提高教学效率.
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中专卫校病理课教学方法探讨
分析目前中专卫校病理课教学现状,结合病理课教学实践,为中专卫校病理课教学提供一些新方法,从而提高教学质量,培养合格、实用、创新型卫生专业技术人才.
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浅谈病理课教学中的多种有机结合
病理学是医学生重要的和必修的医学基础课.首先,它为临床医学提供了认识疾病本质的理论基础,其次,病理学还为临床医学提供重要的诊断手段,因此,对于医学生来说,学好病理是必要的.病理学内容虽丰富,但对医学生而言,却抽象枯燥,象一盆散沙,不易理解.现将怎样把握课堂环节,确保教学质量谈谈病理课堂教学中的多种有机结合,与同行共商.
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试谈病理课的多媒体教学与其它教学途径的配合
多媒体教学逐步应用于教学以来,有的教师觉得这是好的教学手段,于是就一窝蜂地、单一地、盲目地推广.就这个问题,笔者认为在医学教学中,特别是病理学的教学中,不应该一窝蜂地采用单一的教学方法.传统的教学手段还是有它的优点的.提出在应用、推广多媒体教学的同时,也应该合理地应用传统的病理教学手段,它们应该合理地配合使用.