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实用性原则在整体化护理带教中的应用
基础护理学是护理专业的一门主课,同时又是一门实践性极强的学科.整体化护理要求护士具备独立思考、分析和解决问题的能力,新的护理形势下要求培养和造就具有业务技术及护理实践综合能力的新型护理人才[1].现将笔者以实用性原则用于临床带教的经验总结归纳如下.
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山西省三级甲等综合医院负性事件发生率比较分析
医疗负性事件在全世界范围内是普遍存在的,是国际上评价医疗质量的重要指标[1],我国于2005委托原卫生部医院管理研究所组织研究中国医院医疗质量管理及评价体系,简称CHQIS,建立了既与国际接轨又符合我国具体国情的医疗质量评价指标体系--基准比较平台,CHQIS医疗质量评价指标体系的构建原则是:基于医疗质量结果的评价,国际比较性原则,实用性原则,可比性和操作性相结合的原则构成CHQIS医疗质量评价指标体系,CHQIS医疗质量评价指标体系的构造主要包括住院死亡、非计划重返、负性事件三大类指标,其中医疗负性事件是指导致患者非必要重复诊疗、住院时间延长、失能或死亡的非故意损伤或合并症,并且该损伤或者合并症是由于医疗服务管理的原因所致,医疗负性事件影响着患者安全、增加患者的平均住院日,提高患者的住院费用,病死率增高,同时也增加了医生及护士的工作量,使患者产生不满情绪,更有甚者激化医患矛盾[2]。因此,医疗负性事件的管理是医院提高医疗质量、保证患者安全,防范医疗风险的重要内容,对医疗负性事件制定有针对性的防范措施,能有效地防范医疗风险的发生。本研究通过分析山西省三级甲等综合医院2015年负性事件的发生情况,探索发生医疗负性事件的原因,以及哪种负性事件发生频率高,以便制定相对应的防范措施,给患者提供安全的就医环境。
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浅谈专科层次护理解剖学教学中的几点做法
随着我国医疗水平的不断提高,社会需要越来越多高水平的护理人才,不但能在护理操作中得心应手,而且对常见病、多发病也能准确诊断,对特殊病例的急救能做到准、快、好.因此,护理解剖学教学必须遵循科学性、启发性和实用性原则,对基本理论的教学以"必须、实用、够用"为度,在教学中必须淡化学科意识,使学生真正学到有用的理论知识和技能[1,2].如何使专科层次护理专业学生在兴趣中学好人体解剖学.现将我们在护理教学中几点做法介绍如下.
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解剖课中实用型护理人才培养初探
为适应我国护理教育改革和基层卫生工作改革发展的需要,为适合我国21世纪对实用型高层次护理学人才的需求,护理解剖学教学必须遵循科学性、先进性、启发性和实用性原则,对基本理论的教学以"必须、实用、够用"为度.因此在教学中必须淡化学科意识,使学生真正学到有用的理论知识和技能.在解剖学教学中笔者采取如下方法,收到良好效果.
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临床医学教学应注意实用性原则和实践技能培养
临床医学教育是高等教育的重要组成部分,因此,研究和改革医学高等教育,使培养的对象毕业后更能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教育课题之一。通过多年的实践和探索,我们认为,要培养出合格的实践应用型人才,就必须坚持和遵循注重实践技能培养,在整个教育过程中,应从以下几个方面把握和应用。……
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临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨
临床医学教育是高等教育的重要组成部分,研究和改革医学高等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用.