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姜国峰主任中医师治疗脂肪肝临床经验
邵武市人民医院姜国峰主任中医师从事临床、科研和教学近40年,向来以治学严谨,临床经验丰富而盛名,精于肝病,脾胃专科,擅以中西结合治疗疑难杂症.姜老师依据综合分析把脂肪肝分为三类:单纯性脂肪肝、脂肪性肝炎、脂肪性肝硬化.并依其临床症状、体征等进行辨证施治.
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韩忠义运用半夏厚朴汤的经验琐谈
韩忠义副主任医师是我省名老中医,长期从事中医临床工作和教学,临床搜用仲景方.作为韩老师的学术继承人,观其在临床上运用<金匮要略>半夏厚朴汤加味治疗疑难杂病的经验介绍如下.
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乡村医生不规范用药行为的课堂纠正
根据乡村医生用药不规范情况,分析问题原因,在面向乡医授课中强化两方面内容讲解,即正确认识激素、抗生素类药物的性质和作用,加强医德教育.学员认识有所提高.
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普通喉镜3D动画气管插管操作视频分段演示配合Airtraq喉镜气管插管操作演示教学法在气管插管教学中的应用
目的:探讨普通喉镜3D动画气管插管操作视频分段演示配合Airtraq喉镜气管插管操作演示教学,在普通喉镜气管插管教学中应用的教学效果,探讨一种培养学生实践技能的有效手段.方法:将在麻醉科学习的三年制临床麻醉学生分为A、B两组,A组采用传统教学法,B组采用普通喉镜3D动画气管插管操作视频分段演示配合Airtraq喉镜气管插管操作演示教学法,记录每名学生使用普通喉镜20次气管插管操作的操作成功率和出现并发症的情况.采用匿名问卷方式,记录学生对教学结果的评价.结果:A组成功率低于B组(P<0.05),A组并发症发生率低于B组(P<0.05),B组学生对教学效果的评价高于A组.结论:普通喉镜3D动画操作视频分段演示配合Airtraq喉镜气管插管操作演示教学,在气管插管教学中应用能提高教学质量,获得学生更高的评价.
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高职院校外科护理教学现状及思考
现代教育的目的是培养具有创新精神、探索能力的高素质人才[1].而高等职业医学教育中的外科护理学是一门重要的临床必修课,具有很强的专业性,师生之间的教与学的过程、学生理论与实践结合的能力是教学的重点,也是培养学生基本职业素养的基础,如果不采用卓有成效的教学方式,很难到达培养高素质医学人才的需要.因此,针对这一问题,经过调查发现,高职院校外科护理学教学现状确实存在诸多的问题,思考造成的原因,并积极的提出解决问题的方法,以更好地提高外科护理学教学效果,提升学生对主干学科的学习能力.现就发现的问题具体的阐述一下,以供同仁参阅.
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对少数民族护生"以学生为中心"教学体会
美国心理学家罗杰斯认为,以患者为中心的护理方法帮助和促进了患者发展自我意识,从而促进了疾病的康复,同样这种非指导性的关系也同样可以用于教师和学生之间.所以他提出"以学生为中心"教学方法.这种教学方法有利于将人的情感活动和认识活动有效的协同起来,使人成为一个"完整的人",使学生的自我得到充分的实现和发展[1].
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综合性医院实习教学管理方法探索
岗前培训制定培训计划:①每个年度对来实习的学生均进行扎实有效的岗前培训,培训授课老师的为各临床科室的护士长和护理骨干,科主任或医疗医技骨干,全部采取多媒体授课方式.②授课内容包括病史采集、病历书写、常见病的诊断思维、无菌技术、护士管理制度及细则、生命体征测量、医院感染、特殊药品的临床使用等.
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介入放射学教学实践中的体会
近年来各大医学院校针对介入放射学学科进行了各种教学改革,以力求发展学科和解决学科目前所面临的问题.介入放射学(IVR)以其在疾病诊疗过程中表现出来的优势,以及在医患供需领域中的需求关系,已经成为当前为活跃且具有广阔发展前景的新兴医学专业[1].本文根据在介入放射学教学实践过程中体会,总结了一些教学经验,为更好地教授学生介入放射学知识和培养合格的介入放射学后备人才提供方案.
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培养学习兴趣在《营养与食品卫生学》教学中的重要性
营养与食品卫生学是预防医学专业开设的一门重要的专业基础课,它以生理学、生物化学、分子生物学、微生物学、食品毒理学等课程为基础,与食品化学、食品工艺学、食品分析、功能性食品科学等课程有密切的联系.本学科具有很强的科学性、社会性和应用性,与国计民生的关系密切,它在增强我国人民体质、疾病预防与控制、提高健康水平等方面起着重要作用[1].
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Powerpoint结合Authorware在传染病学教学中的应用
近年来多媒体技术对当今教学的冲击力和影响力非常大,其总体效果是肯定的.但是,不同教员、不同教研室、不同学校,在教学器材的配备和教学手段的使用等方面的差异非常明显,以及不同专业在使用多媒体时的效果都有不同,临床医学专业与基础专业有差别,传染病学专业与其他临床医学专业比较又有其自身的特点.与传统的板书、挂图、实物及幻灯相比较,多媒体教学有其名显的优势.
关键词: PowerPoint Authorware 传染病 教学 -
影像学资料与多媒体教学相结合在骨科教学中的应用价值
骨科学是临床外科学的重要组成部分,是发展较为迅速的一门学科.新的理论知识日益丰富,新的手术方法及层出不穷的内固定材料,使骨科这一古老学科不断被赋予新的内涵.骨科实践性很强,纯理论比较空洞,结合影像学及多媒体,让学生在学习过程中既可听到教师的讲述,又能见到具体的影像学及多媒体的实际案例,使两者在头脑中融合,较之单纯运用听觉印象要深刻得多,形象得多,因此可以大大提高学生学习的积极性.
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赏识教学法在3+2护理教学中的应用
古人说得好:"水不激不跃,人不激不奋"."行为科学"也认为,一个人在没有受到夸奖的情况下,他的能力仅能发挥20%~30%,如果受到正确而充分的夸奖,能力就有可能发挥到80%~90%,以至更多.赏识教学法是护理教学中不可轻视的重要手段.这是因为夸奖不仅可以鼓舞学生积极投入学习,提高教学效率,而且由于夸奖而培养起来的勇于进取、乐于竞争、奋发向上的精神,也是现代人的重要素质,对于3+2学生来说已经在中专接触过护理知识,夸奖也是激发他们学习兴趣的重要形式,从而避免"热剩饭"的现象.但是夸应有"度",应恰到时机的夸,恰如其分的夸,适时适度的夸.
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自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用
自我效能感是个体对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力的信念.自我效能感的培养恰能弥补高职高专护生的某些缺点.本文从自我效能实现途径出发结合自身教学体会探讨自我效能理论在高职高专护理专业教学的应用.
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保留出院病案收集过程中存在的问题及改进措施
病案是医疗活动中真实的记录,是具有法律意义的文件.在医疗、教学、科研、保险等领域具有重要的价值.故病案管理工作是十分重要的.而在管理环节中,收集工作又是重中之重.及时准确地收集病案,既确保了病案的价值,又及时提供信息,给医院管理提供有利依据.但通过检查,我们发现我院在出院病案收集过程中尚存在一些问题.为此我们进行了初步分析,并提出相应的改进措施.
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临床医学专业本科生《医学影像学》课程教学现状与思考
随着影像医学的快速发展,影像检查已成为医疗工作中的重要环节,临床医疗对影像检查的依赖性越来越强,这就要求临床医生必须具备扎实的综合影像学和比较影像学知识,熟悉各种影像成像技术在不同疾病诊断中的优势与局限,实现对各种检查技术的合理选择和优化组合.
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教学应对医师资格考试的有效策略
医学生要想顺利通过国家医师资格考试,就必须从上学时打下坚实的医学基础,这就要求医学教学制定有效策略应对医师资格考试.
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激励西医院校学生学习《中医学》兴趣的探讨
目的 探讨西医院校提高《中医学》教学质量的方法.方法 分别采用兴趣教学法(实验组)和传统教学法(对照组)进行教学,教学结束时进行教师满意度问卷调查及考试.结果 实验组的教学满意度及成绩优于对照组.结论 兴趣教学法在西医院校《中医学》的教学中应用值得进一步深入研究.
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“理实一体化”在妇产科护理学教学中的探索与实践
目的 探讨“理实一体化”教学方法在护理专业《妇产科护理学》教学中的实践效果.方法 将2011级护理专业三班和四班学生作为研究对象,四班48名学生设为实验组,三班52名学生设为对照组,实验组采取“理实一体化”教学法,对照组采取传统教学方法,一学期结束后比较两组学生考核成绩,并通过问卷调查比较两组学生对教学方法的满意度.结果 实验组学生期末理论考核平均成绩及操作考核平均成绩均优于对照组(P<0.05),对教学方法满意度优于对照组(P<0.05).结论 与传统教学方法相比,“理实一体化”教学方法能明显提高教学效果,更受学生的欢迎,适合在护理专业《妇产科护理学》教学中推广应用.
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PBL联合CBL教学方法训练护生健康教育能力探讨
目的 探讨PBL联合CBL教学方法对训练护生健康教育能力的作用.方法 2015年8月—2017年7月在该科实习的将100名护生随机分为实验组(50名)和对照组(50名),对照组采用传统教学法训练护生的健康教育能力,实验组采用PBL联合CBL的教学方法.结果 90%以上的护生认为学习的主动性,健康教育水平和沟通能力均得到提高,两组护生健康教育能力比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学方法拓展了护生的知识面,提高了自主学习的能力,以及健康教育的水平.
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形态学资源在血液病教学中的应用
目的 探究形态学资源在血液病教学中的应用.方法 将112名学习血液病内容的学生作为观察对象,在基础理论的教学同时,引入形态学资源辅助教学,观察教学效果.结果 2015年期末血液病部分的考试成绩平均分高于2014年(P<0.05);2015年教学满意率、教学评分高于2014年(P<0.05).结论 血液病的教学引入形态学资源进行教学可以提高教学效果,提升学生成绩和学生对血液病教学的满意率.