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浅析基础病理学实验课存在的问题及对策
基础病理学实验课在卫生学校教学中的地位远远高于理论课,其教学效果直接关系着人才的技能水平.但是目前情况下,基础病理学实验课并没有得到应有的重视,卫校教育也没有发挥其应有的作用.针对这一现状,必须重视基础病理学实验课,培养学生的实际操作能力,从而向社会输送更优秀的实用性技术人才.
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思维导图在眼科护理教学中的应用研究
目的 :探讨思维导图在眼科护理教学中的应用效果.方法 :选取2017年7月到2018年4月期间在本院眼科实习的50例2014级护理学院护生,随机分为对照组和观察组,各25例.对照组护生按常规进行眼科护理教学,观察组应用思维导图进行眼科护理教学,对比分析两组护生教学结束后考核结果.结果 :眼科护理实习考核结果显示,观察组眼科护理系统知识得分(81.02±12.39分)、眼科护理技能得分(84.69±12.23分)及总分(166.31±14.52分)均显著高于对照组(71.24±10.57分、70.39±10.57分、142.05±13.28分),差异具有统计学意义(P<0.05).结论 :眼科护理教学中应用思维导图,可有效提升教学效果,有利于眼科护理人才的培养,该护理模式临床应用价值较高.
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教学作训一体化在健康评估教学中的应用
《健康评估》是研究护理个体或家庭对现存或潜在的健康问题反映的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门学科,是顺应生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,适应健康观念和现代护理模式转变而设置的一门课程.其中身体评估是《健康评估》的重要组成部分.所以,本次研究是在2017级护理大专5班和6班开展的一项调查.
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任务驱动教学法在高职急救护理教学中的应用
目的:研究任务驱动法在高职急救护理教学中的应用效果.方法:根据急救护理学教学大纲要求,选取同年级两班学生作为研究对象,A班作为实验组,42人,采用任务驱动教学法;B班作为对照组,43人,采用传统教学法.结论:课程结束时对比理论与技能考核成绩,实验组得分明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.结论:在高职急救护理教学中引入任务驱动教学法效果显著,深受学生欢迎.
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PBL教学在口腔牙槽外科教学中的应用效果体会
目的 体会PBL教学在口腔牙槽外科教学中的应用效果.方法 以我学院2016~2017年口腔医学专业38名学生为观察对象,每组19名,随机分为观察组、对照组,观察组学生实施PBL教学,对照组学生实施传统教学,对比两组口腔医学专业学生考核评分、学生对教学模式满意度.结果 观察组学生各项考核分数均比对照组高,学生对教学模式满意度高于对照组21.05%,对比有统计意义,P<0.05.结论 PBL教学在口腔牙槽外科教学中的应用效果显著,值得推广.
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浅谈口腔医学技术专业的口腔解剖生理学的教学与实践
在日常工作中,笔者总结出了提高口腔医学技术专业的口腔解剖生理学的一些技巧,这些技巧有重视试验教学、充分运用多媒体教学手段、结合教学内容注重讨论式教学措施的应用、严格把控试验课加强学生实践技能操作、建立口腔虚拟仿真试验室,加强学生的兴趣等,希望这些方法 对口腔医学技术专业的口腔解剖生理学的学者及工作者有参考作用.
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从"学科学"角度理解《口腔内科学》新概念
口腔内科学包含了牙周病学、口腔黏膜病学、牙体牙髓病学三门临床学科,是综合性较强的科目.国内《口腔内科学》历经半个多世纪的创建和发展,经历了学科结构的意识朦胧时期、自我认知时期、总体把握时期和结构系统综合研究时期,对于从事口腔临床领域工作的众多医务工作者而言,为了更好地掌握专业学科知识,有必要了解《口腔内科学》的诞生、现状和发展前景.本文从"学科学"角度出发,探讨了医学领域中对《口腔内科学》新概念的理解,以供参考.
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虚拟仿真技术在口腔实验教学中的作用
虚拟仿真技术应用于多个领域,现在开始应用在口腔医学教学领域,通过虚拟仿真实验项目的建设,提高学生培养质量.
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CAD/CAM技术在口腔修复教学中的应用
目的 通过计算机辅助设计及切削(CAD/CAM)技术就对制备好的牙齿客观地进行评价,用数据和数字化图片信息来表达制作效果.方法 用CAD/CAM扫描仪扫描标准牙齿预备体和学生实际预备体进行扫描.转化为数字化图像,对作品进行评价、指导改进.结果 将被评估学生预备的牙齿进行扫描转化为数字化图像,显示结果包括标准预备体和被评估预备体的轮廓/切面显示等多项对比数据资料,并进行对比.结论 教学人员熟练掌握CAD/CAM扫描技术,把评价体系与教学相结合.对修复教学工作的正确评估和指导,在实践中得到推广运用.
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将美学引入口腔修复教学必要性的调查分析
牙齿各种类型的缺损或缺失均会不同程度地影响患者的美观、发音和咀嚼等功能.尤其是前牙的缺损和缺失,如果长期得不到修复,常常会引起患者心理改变,对生活、工作造成不同程度的影响[1].我们所制作的每一件修复体,要像艺术家创造作品一样 ,合理构思设计、精雕细琢,追求真实、自然,使每一件修复作品是技术与艺术的结合体,这是每一个口腔医务工作者的追求和责任[2,3].口腔美学和修复学相互渗透,是交叉学科,美学教学尤为必要.许多发达国家和地区已经把口腔美学作为必修课程纳入口腔本科教学中;而我校口腔专业的本科教学中,口腔美学内容较少,只是在口腔修复学的"比色"教学内容中提及,没有独立的章节,更没有形成一门独立的课程.
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泌尿外科腹腔镜技术教学探讨
腹腔镜手术在我国已得到广泛应用。但其操作复杂,手术难度高,术中缺乏三维视觉效果,初学者手感差、技巧不易掌握,导致学习过程延长。我院对腹腔镜技术摸索出了一套有效的教学模式,具体包括打好理论基础、模拟操作训练、重视临床实践等内容,效果较好。
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外科手术语音图文工作站--探索数字化精准教学新模式
新型教学设备研发及优质的教学方法是培养现代外科医生的新途径。外科手术图文记录全面实现了主刀医生在术中对其硬件及软件平台进行自主控制,根据术中需求,采用语音控制或智能控制的方法精确抓取图像和语音信息,及时生成“图文并茂”的手术报告。每份手术图文报告都可作为精品教学资源,便于年轻医师学习和理解。外科手术图文报告不仅可以大大缩短年轻医师的学习曲线,提高学习积极性,而且可以提高医疗服务质量,对促进医师相互之间的学术交流和病例讨论意义重大。
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临床护理教学查房模式探讨
目的:探讨以护生为主、以问题为基础的临床护理教学查房模式,对其教学效果进行评价。方法选取我院2014年1月至2015年9月接收的64名实习为生研究对象,在实习生知情同意下,由医院护理主任采取等距随机抽样法分为观察组和对照组,对照组护生采用传统临床护理教学查房模式进行教学,观察组护生采用“以护生为主、以问题为基础”临床护理教学查房模式进行教学。结果两组护生经过教学后自我评价组间比较,差异具有统计学意义(P﹤0.05);两组护生经过教学后对护理知识的掌握程度组间比较,差异具有统计学意义(P﹤0.05)。结论采用“以护生为主、以问题为基础”临床护理教学查房模式对实习的护生进行查房教学,能够有效提高护生对护理的学习兴趣,提高学习效率,效果显著。
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大型精密智能进口医疗设备的维修保障
先进的医疗设备是医院医疗、科研、教学等各项业务的物质基础,医疗设备的装备水平已成为评价医疗卫生机构现代化程度的重要标志.但有些医疗设备特别是大型精密智能进口医疗设备购入后,大多使用几年,便出现故障,有些因种种原因无法修复,搁置一旁,给医院造成很大的损失.因此,高效的医疗设备维修管理已成为医院追求效率,降低成本的关键手段.
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提高医疗设备完好率的探讨
医疗设备是保证医院进行正常医疗、教学、科研活动的必要条件.医疗设备的状况及完好率如何,直接关系到医院的社会效益和经济的效益.医疗设备还与其它的工程设备有所不同点,它是直接用于人体疾病的诊断和治疗,如何提高医院现有医疗设备的完好率是值得探讨的.笔者认为设备的完好率涉及到的因素很多,本文半从三个方面谈谈自己的看法.
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浅析医疗装备的管理
医疗装备不仅是开展医疗、教学、科研的必备条件,而且是提高医疗质量的物资基础和先决条件.预防、诊断和治疗疾病,不但依赖医学科学工作者的知识经验和思维判断,在很大程度上依赖于实验手段和设备条件,利用这种实验手段,使医学诊疗技术产生了一个飞跃.
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大型设备购置的系统管理
针对当前社会主义市场经济条件下,如何搞好教学、科研、医疗大型仪器设备的购置管理工作.探讨从价值工程管理角度,如何完善制度、强化流程,如何强化论证,如何在购置上保证质优价廉等方面来使设备购置管理工作健康、有序、稳步发展.
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医疗设备社会化维修保险的探讨
科学技术的发展为医疗提供了更科学方便的方法及手段,医疗设备在医疗中的作用日益重要.如何保证医院医疗设备的正常运转并延长其使用寿命,以满足医疗、科研及教学的需要,彻底解决医疗设备维修问题成为现代医院发展的重大课题.本文就医院维修任务、维修现状及存在的问题进行探讨,探索深层次解决问题的方法.
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谈综合性医院医疗设备规范化管理
现代化的医院要充分发挥现代化医院设备的综合效益,必须要有一支高水平的管理队伍.先进的医疗设备是医院医疗、科研、教学等名项业务活动的物质基础,高效的设备维护管理是医院追求效率、降低成本的关键手段,是提高医院经济效的前提.
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医院计算机信息管理系统网络设计探讨
为了适应国际医学上不断发展的信息化趋势,现代医院必须建立医院信息系统,在开放的网络环境下,实现医院医疗、科研、教学的网络化管理,从而促进医院内各病区及医院与国内外医学界的交流与合作.