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研究PBL教学模式应用于医学检验专业教学中的影响因素
目的 探讨PBL教学应用于医学检验专业教学中的影响因素,以便更深刻的理解其应用价值、提高教学质量.方法 以2014级~2016级本科检验专业的的学生为研究对象,一共6个班,随机选取2014级实验班、对照班分别有105人、118人,2015级实验班、对照班分别有113人、122人,2016级实验班、对照班分别有102人、120人.实验班采用PBL教学模式授课,对照班采用传统模式授课,并通过考试成绩来比较两组的教学效果的差异,同时通过问卷调查的形式对实验班进行教学效果的评价.结果 2014级实验班、对照班的考试成绩分别为(72.95±12.21)、(63.26±9.63)分,P*=0.45,P#=0.033;2015级实验班、对照班的考试成绩分别为(71.16±11.43)、(62.68±10.07)分,P*=0.023,P#=0.039;2016级实验班、对照班的考试成绩分别为(69.69±10.81)、(62.56±9.37)分,P*=0.032,P#=0.028;实验班的考试成绩均高于对照班(P<0.05).问卷调查结果显示PBL教学模式明显好于传统教学模式,PBL教学模式有助于加强学生对课程知识的理解、提高学生综合应用能力和改善课堂教学的氛围.结论 在医学检验专业中教学中PBL教学模式相对于传统教学模式优势比较明显,大幅度的提高教学质量.
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创新教学模式提高中医护理教学效率
中医护理学是以中医理论为指导,以护理程序为框架,运用整体观念,对疾病进行辩证施护,并运用传统护理技术和方法,对患者和人群施以照顾和服务,保护人类健康的一门应用学科.中医护理学属于我国中等职业院校护理教学中的基础课程之一,同样也是能体现出中医护理特色的一门实践性的学科.
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高职护理人体解剖学实验教学模式改革初探
在实验教学过程中,人体解剖学专业存在尸源、经费、师资等三个不足.同时它是医学专业的基础课程,改革人体解剖学实验教学的传统模式,加强职护理人对人体解剖学的学习,可以有效解决该专业在实验教学过程中遇到的难题,初步细致全面的了解人体的结构和形态,易于强化对全科的掌握.革新教学模式,实验教学与理论教学相结合,探索科学的实验教学模式,培养专业且富有创新思维的教师队伍,转变教学观念,不断提高教学质量,应用于人体解剖学专业的教学实践.
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"开口笑"保健酒广告实践教学探索——影视广告课程在实践教学中的应用研究
本文主要通过将当地知名保健酒引入影视广告课程的实践教学,详细分析了地方本科院校的广告实践教学现状,研究应用型实践教学在课程中的具体操作模式及其必要性.对于艺术类专业学生而言,除了理论知识体系的架构之外还应更多地培养学生的实战能力与创新精神.
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高职康复评定技术课程教学改革研究
高等专科院校是人才培养的中心，教育目标为培养职业岗位应用型人才。康复评定技术是康复治疗技术专业的核心课程之一，该课程学习质量直接影响学生职业能力的养成。然而，康复评定技术教学现状并不理想，教学有效性较差，不仅教学理念陈旧，且教学手段落后。想要提高康复评定技术教学质量，必须更新教学理念，改革教学模式，探索新的教学方法。本文将针对康复评定技术教学改革展开研究。
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以能力为核心的教学模式在高职高专内科护理综合技能训练中的应用
随着医疗环境的改变,医患矛盾突出,主要表现在患者对医护人员的服务期望值逐渐升高.为了适应这种紧张的局势,护生对专业知识的掌握和操作能力必须得到相应提高.而技能操作是护理教育的核心,也就是注重提高护生的专业能力.近年来我校对护生内科护理综合技能的培养也逐渐朝向以能力为核心的教学模式上转型,取得了优良的成绩.所以,以能力为核心的教学模式在高职高专内科护理综合技能训练中的应用有助于提高护生的技能操作水平,值得大力推广.
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刍议临床护理教学存在的问题和教学模式
目的：探究临床护理教学中存在的问题以及有效的护理教学模式。方法：参考相关文献资料，总结临床实践问题，分析护理教学中的常见问题，并剖析有效的临床护理教学模式。结果：教学管理体制不完善、教师资源短缺、教学模式落后和教育目标模糊是临床护理教学中的常见问题。结论：为有效提高临床护理教学的效果应加强教育管理制度的完善，选择合理的护理教学模式并且要加强管理体系建设。
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高校危重症教学模式研究
危重症通常表示患者所患疾病为某种紧急、濒危病症,应及时进行医学处理,否则会造成重度伤害或导致死亡.危重症临床通常涉及丰富的医学知识,要求医者必须具备丰富的临床经验.在高校中,危重症临床教学是医学教学领域重点,而如何选择佳的教学模式,使医学生能够掌握危重症临床所需掌握的医疗技术,丰富自身的临床经验,具有重要的意义.本文中,将主要围绕高校危重症教学模式构建的重要性及构建策略展开详细的探讨.
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"四轮驱动"促进医科大学英语教学改革 ——南方医科大学大学英语教学改革的思考与实践
新形势下大学英语教学必须适应大学教育的新理念,不仅要与各自大学的办学目标相适应,而且要为办特色性的大学做贡献.医科大学的大学英语教学改革必须以培养学生英语实用能力,增强综合文化素养和培养学生学术英语能力为目标.本文以南方医科大学为例,围绕医科大学教学改革目标,阐述了大学英语教学改革的理念,改革的措施以及取得的效果.认为以"四轮驱动"的医科大学英语教学改革模式是实现大学英语教学改革目标的有效模式.
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基于"赛课结合"模式阐述信息化教学在医学教育和实践中的 应用
把信息化教学设计融入到传统课程的教学模式中,是当前职业教育教学模式和观念改革的一个重要方向和发展趋势.[1]在医学教学过程中如何有机的运用信息化模式成为许多院校面临的重要问题之一.利用计算机辅助教学,建立医学教育信息化教学模式,必将有利于现代化医学教育改革.[2]此文依据国家对于培养实用型医学人才的形势需求,从信息化技术在医学教学中的应用入手,对比传统教学模式的不足之处,具体阐述信息化教学的内涵及信息化教学形式,分析信息化教学对于培养医学生自主学习能力的作用,探索其在医学人才培养模式中的积极意义.
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"三导向"的医学生临床实践能力培养策略分析
目的:探讨"三导向"的医学生临床实践能力培养策略.方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为对照组20例和观察组20例.对照组采用常规方法教学,观察组在对照组基础上联合"三导向"教学模式,比较两组教学质量.结果:观察组学习兴趣、沟通技巧、沟通能力、生动趣味性及注意力吸引角度评分,均高于对照组(P<0.05).结论:将"三导向"教学模式用于医学生临床实践中有助于提高学生实践能力,值得推广应用.
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以学生为中心的影像教学与模式研究
随着我国教育事业的不断发展,在高职教育中,"以学生为中心"的教育模式逐渐成为目前教学研究的主要内容,相较于传统的"以教师为中心"的教育模式更加灵活,能够提供更加有高效的学习模式,使学生与教师能够更加立体的进行教学工作,提升综合教学效率,本文综合目前高职教育中的现状,分析以学生为中心的影像教学模式效果.
